基于工作过程的《烧结矿与球团矿生产》课程改革

冶金技术专业所开设的《烧结矿与球团矿生产》课程属于典型的生产流程型课程,传统的理论教学多,缺少岗位分析和针对性,不能适应高职高专教学需要。文章结合教学实践,以《烧结矿与球团矿生产》课程开发为例,论述了基于工作过程的课程开发和实施步骤。     

基于工作过程导向的汽车底盘构造与维修课程开发与实施

工作过程导向的课程是当前高等职业教育课程发展的基本方向,能彻底破除高深、烦琐、陈旧的课程体系和教学内容,把企业的实际工作过程、职业活动的真实环境引入到教学内容中来,保障人才培养目标的实现。在课程实施过程中,不断改变教学组织方式,以项目教学法为主要教学方法,理实一体化教学模式为主要教学方式,使学生在做中学,学中做,不断积累经验,打下扎实的理论基础,提高汽车维修技能。     

工作过程导向的课程实施内涵分析

工作过程导向的课程实施的基本特征主要表现在以下几方面:课程实施目标以培养学生参与建构工作世界的能力为主;课程实施内容以工作过程知识为核心;课程实施方式以行动导向教学为典型。     

高职工作过程导向的课程开发与实施

工作过程导向的课程开发强调学生职业能力的培养,重视学生学以致用的能力,符合企业的用人需求,已成为高职院校教学改革的主流。文章从课程设计思路、教学内容、教学方法、课程评价四个方面,阐述了高职工作导向的课程开发与实施过程。     

工作过程导向的职业院校教师课程实施能力

工作过程课程观对教师课程实施能力提出挑战。工作过程导向的职业院校教师课程实施能力应包括课程实施认识能力、课程实施实践能力和课程实施反思能力,在这三个维度基础上可构建体现工作过程属性的职业院校教师课程实施能力指标体系。工作过程导向的职业院校教师课程实施能力培养需要研制职业院校教师课程实施能力指导标准、确立工作过程导向的职业院校教师课程观、实施实践化取向的职业院校教师培养模式。     

基于工作过程导向的《旅游英语》课程的开发与实施研究

基于工作过程导向的旅游英语课程开发与实施应基于市场导向确立课程目标,基于工作过程导向取舍与编排课程内容,基于学生主体选取教学方法,基于能力本位构建多元化考核评价手段与方法,使课程内容与教学紧密结合市场需求与岗位工作实际,实现课程建设的开放性、实践性、职业性.     

《汽车保险与理赔》课程创新改革

《汽车保险与理赔》课程是汽车专业教学的核心课程之一,对我们培养汽车专业的各类专业人才有着重要的作用,也是汽车专业人才的必备知识。本文针对该课程的教学进行研究,分析了其教学内容、教学方法以及教学成果等相关内容,对该门课程的发展创新提出一定的见解与改革的方式,以期为该专业教学做出一定的贡献。     

谈职业教育工作过程导向课程的开发

从工作过程导向课程的基本内涵、课程的特点、课程开发的步骤、教学中应注意的问题、课程教学的保障措施等多个方面,对工作过程导向课程进行了分析和阐述,以期待对高职院校推进课程教学改革,改变传统课程教学观念起到借鉴作用。     

基于工作过程导向的高职课程实施困境与对策

课程改革是高等职业教育发展中的核心问题,基于工作过程系统化的课程开发对课程实施提出新的要求。本文提出基于工作导向的课程实施内涵与价值取向,对课程实施中的问题进行实践反思与理性求证,探寻基于工作过程导向的高职课程实施的解决之道。     

工作过程导向的《电气控制与PLC》课程开发

《电气控制与PLC》是机电一体化技术专业的核心课程之一,该课程与工作实践联系十分紧密,非常适合以工作过程导向为基础进行课程开发与构建.本文在对工作过程导向课程的内涵进行充分分析的基础上,完成了《电气控制与PLC》的课程开发,并在应用中取得较好的效果.     

基于工作过程的会计学基础课程开发

会计学基础课程是高职会计专业的专业入门必修课程,是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。对于该课程,要在会计岗位能力分析的基础上,基于工作过程开发课程内容体系。在高职会计学基础课程教学的过程中,实施基于会计工作过程的一体化教学,能够在培养学生学习会计专业技能的基础上,培养学生综合的职业素质。     

基于工作过程模式的软件专业核心课程开发与实践——以Java程序设计为例

结合软件专业Java程序设计课程特点,以开发工作过程为根本出发点,提出了基于工作过程模式的"java程序设计"课程开发。该课程改革,以工作过程为导向,以工业产品为载体,以典型工作任务制订为主线,突出了学生的职业技能训练。     

基于工作过程的《计算机网络技术》课程建设与改革

根据计算机网络技术教学现状和存在的问题,从校企合作、构建工作过程系统化课程、精品课程建设、基于工作过程的教材建设、教学方法和考试方法的改革、实验新技术应用、强化第二课堂作用等方面进行了课程建设和改革,展示了课程改革的效果。     

谈工作过程为导向的导游实务课程设计与实施

导游实务课程是高职旅游类专业的核心课程,也是培养学生专业服务技能的主体课程。因此,设计与实施以工作过程为导向的课程教学,是充分实现理实一体化教学,切实提高学生专业技能水平的有效渠道。应针对高职院校旅游英语专业的导游实务课程,进行以实际工作任务为主体的项目设计,并在教学过程中针对学生专业能力加以实施,力求在实际教学过程中改进与完善。     

基于工作过程的病理检验技术课程

病理检验技术是一门实践性和操作性很强的专业课程。依据病理技术工作岗位的调研分析,选择了尸体解剖技术、石蜡切片制作技术、病理细胞学制片技术、大体标本制作技术4个典型工作过程作为病理检验技术课程学习任务。根据典型工作任务选取课程内容,细化学习情境,实现工学结合,强化实践教学,并在课程开发与建设中取得初步成效。     

试述基于工作过程导向的刑事法学课程开发

基于工作过程导向的课程设计与教学方法是从德国引进的教育理念。由于刑法学课程有较强的实践性,因此在以工作过程为导向进行刑法学课程开发过程中应加强教学单位与法律实践单位结合,构建注重实践能力培养的课内教学与课外实训相结合的课程体系;在学业成绩考核方面,转变传统的重理论轻实践的考核方式,以科学的考核方式激发学生的学习兴趣。     

基于工作过程的高职课程开发研究

课程建设既是高职院校内涵建设的切入点,也是落脚点。课程改革是高职院校教学改革的永恒主题,也是提高教学质量的核心。基于工作过程的课程为高职教育课程改革提供了新的视角。确立基于工作过程系统化的课程理念,探究基于工作过程的课程开发思路和开发程序,加快课程教学改革步伐,从而更好地适应高职教育发展的需要。     

基于工作过程的《计算机控制技术》课程开发实务探讨

高职教育课程开发必须立足于增强教学过程的职业性、实践性和开放性。对《计算机控制技术》课程进行开发,应坚持以工作过程为主线,以能力培养为核心,遵循由简单到复杂、由单一到综合的原则。教师应当保证教学做一体化,组织实施校内跨学期渐进式教学,采取多元化学习效果评价方式,融知识、技能与态度考核于一体。     

基于工作过程的高职会计专业课程开发研究

进行基于工作过程的高职会计课程开发,就要准确定位高职会计职业能力,认真分析高职会计职业具体岗位,以培养会计职业能力为基础,以会计典型工作任务为核心,以会计岗位的工作过程为主线组织课程体系,达到知识、能力、职业素养三个方面的有机融合,为适应会计职业的岗位要求打下坚实基础。     

构建基于工作过程的专业课程体系

在简要评述国外职业技术教育几种主要课程开发模式的基础上，提出了职业教育课程的结构现，对基于工作过程的专业课程体系构建的关键环节和课程开发路径进行了探讨。