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1.
在高职院校高等数学考核评价中存在考核方式单一、重结果轻过程、重知识轻能力、重理论轻应用、考试功能异化等弊端。本文围绕专业人才培养方案和高等数学教育目标,在考核的内容、方式、成绩评定等方面进行探讨。 相似文献
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论高职院校高等数学课程的定位与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
面对课程改革的压力，数学教师要主动适应高职数学教育教学改革的潮流。应明确高等数学课程在高等职业教育人才培养体系中文化课与基础课的地位；应树立先进的高等数学课程的教育理念，让每个学生都能参与数学学习活动，让不同的学生获得对他们各自有用的数学知识；应明确改革的主要工作，认真思考解决问题的策略。 相似文献
3.
周娟 《延边教育学院学报》2019,(2):48-50
学分制是传统教育体系在新时代背景下进行转变的必然选择,而课程考核影响着高职学校的教学方向,是实现教学目标的指路牌,在教学过程中发挥着举足轻重的作用。因此在实施学分制的过程中,需要建立起与其相匹配的课程考核模式,才能充分发挥1+1大于2的作用,运用课程考核的导向、激励和反馈作用,提高高职院校的教学质量,促进学生的全面发展。 相似文献
4.
傅霞 《贵州教育学院学报》2010,26(3)
针对当前高职院校中高等数学教学的不足,指出其课程改革必须在教学观念、教学内容、教学手段及评价方法等方面与高职教育深入结合,更加体现高职教育特色. 相似文献
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《高等数学》是高职院校开设的一门重要课程式,需要从以下途径进行课程教学改革:一是调整课程结构,适应培养目标;二是优化教学内容,突出"实用性";三是改革教学方法和手段,提高教学质量. 相似文献
6.
近年来,适应时代发展需要的高职学校的规模不断扩大,在校学生的人数也增长很快。但是应该看到,高职教育仍处在起步阶段,需要进一步改善和提高的方面很多。教学改革就显得非常迫切,《高等数学》课程的教学改革就要结合高职教育本身的特点作出相应的改革,对《高等数学》课程实行教学改革有利于高职教育的发展和完善,也有利于高职学生素质的培养和提高。 相似文献
7.
根据我院目前的《高等数学》教学改革的实践,表述了我院改革步骤和目前改革的方向。以"基础为专业服务"为原则,结合高职学生的实际,淡化高等数学的系统性和严密性,加强实践环节,运用现代化和信息化教育教学技术提高教学质量。 相似文献
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高职《园林植物》课程考试改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《园林植物》是园林设计专业必修的一门重要的专业基础课。为实现高等职业技术教育人才培养的目标,根据艺术类园林设计专业学生的特点,对《园林植物》课程考试内容和考试方法进行了改革。人才培养的质量得到了明显的提高,增强了学生解决实际问题的能力及学生就业的竞争力和适应性,教师业务水平也得到了提高。 相似文献
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培养造就适应经济社会发展的创新人才成为新形势下高职教育教学改革的一项重要任务。通过对当前高职院校高等数学的教学对象、教材、教学内容、教学模式和考核形式等方面进行分析和研究,提出在数学课程的改革与建设中,要突出培养学生的创造性思维和创新能力,必须更新教学内容,优化课程体系,改革与创新教学方法和教学评价机制。同时,积极推进与强化基于信息技术平台的优质课程教学资源建设与共享,适应创新人才培养的要求,从而实现高职教育的培养目标。 相似文献
12.
关于高职高等数学教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前高职数学教学中存在的问题,有必要进行一系列改革:加强初等数学与高等数学的衔接教学;加强适合高职各专业要求的教材建设;调整和优化教学内容和体系;采取灵活多变的教学方法;采取多种形式的考试考核方法;增开高等数学提高课程等。 相似文献
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尚秀丽 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):92-93
对高职高等数学教学现状进行分析,指出目前存在的主要问题,针对现状,结合参与高职高等数学课程建设、课程改革的实践,围绕如何提高高职高等数学教学效果,更好地发挥其在高职培养目标中的作用,从教学、教材、教学方法,考核办法四个方面提出教学改革的策略。 相似文献
15.
徐娟娟 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(4):43-45
本文从高等职业教育的定位出发,对高职高等数学教学改革进行了一些思考。从教育观念、教学内容、教学方法、手段以及考试评价模式等方面阐述了自己的观点。 相似文献
16.
虞峰 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):20-23
文章通过分析当前高职高等数学课程存在的问题,提出按照＂必须、够用＂的原则,以纵向内化整合和横向外化整合为课程改革基本思路,构建以＂问题教学、实验教学＂相结合的高职院校高等数学课程体系。 相似文献
17.
张凤琪 《邢台职业技术学院学报》2008,25(5):16-18
职业教育作为不同于普通教育的另一种类型的教育,自有其不可替代的类型特征。当前,高职院校的课程改革势在必行,《高等数学》的课程改革自然也在其列,然而,对于《高等数学》这门传统的基础课程来说,如果只是对教材和教学方法的改变,并不能实现实质性和突破性变化,只有改变观念,研究职业教育与普通教育的区别,以行动导向的思想为指导,对其进行颠覆性的改变,彻底突破传统的教学模式,才能实现实质性的变革。 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要由追求规模扩张向提高质量转变,这就意味着,高职院校要进一步提高各门课程的教学质量.然而,由于学生基础薄弱、教师教学方法陈旧、课时减少等原因,高等数学教学效果差强人意.为了改变上述现状,需要采用和时宜的教学方式,混合式教学正是这样的教学方式. 相似文献
19.
刘程熙 《内江师范学院学报》2005,20(4):104-106
从分析高等数学课程改革人手，对高等数学教学法进行一些探索，提出了在教学过程中体现：趣味性、启发性、逻辑性、直观性、技巧性、与简易性。 相似文献
20.
龙艳 《新疆教育学院学报》2014,30(4):81-83
文章针对当前高职院校高等数学教学效果不尽如人意的现象,通过剖析教学中的矛盾,提出职业院校高等数学要切实深化教学改革,从师生双边出发,提高教学内容应用性、教学方法多样性、教学手段创新性的策略. 相似文献