高中作文讲评的有效策略

在高中作文教学中,讲评是其中的重要环节。做好讲评工作,不仅能够对学生的写作进行全面的总结,还能够发现学生写作中存在的问题,指出相应的改进意见,从而促进高中学生写作水平的提高。高中作文讲评主要从听、说、读、写四个方面进行。     

高中作文有效教学策略探究

时下,有效教学成为教育界的热门话题,有效教学是一种以"教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力"为标准的高效教学理念。     

提高初中语文作文教学质量的有效策略研究

作文作为语文教学的一个重要板块,它的重要性不言而喻,不管是对学生的语文成绩,还是对学生心性的培养、语文综合素养的提升都有着积极的促进作用。同时,还能提高学生对语文学习的积极性。所以,提高学生的作文水平,保证作文教学的有效性,一直是初中语文老师研究的重点。     

提高高中作文课堂教学有效性策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,高中生作文课有效性能否得到充分发挥是学生写作能力能否提高的一个重要因素。高中作文教学必须适应新的更高的要求,力求构建"有效"的写作教学新模式,真正提高学生的写作能力和语文素养。     

浅谈提高高中历史教学质量的有效策略

新时代背景下,教育在不断改革,提高历史课堂教学有效性是当前高中教师开展教育工作的重要目标之一。为了达到这一目标,教师需要从不同角度出发,对教学理念、教学方法进行创新,彻底改变课堂教学氛围,改变学生的学习态度,让他们发现历史的魅力,并愿意积极融入课堂中。为此,本文从提高高中历史教学的角度出发,对有效策略进行了探究,仅供参考。     

新课程背景下的高中作文有效教学

在新课程改革的背景下,高中作文的学习作为语文学习的一个重要环节,对提高学生的综合素质具有重要的作用。但是,现今在高中阶段的作文教学中,存在着很大的问题,本文作者多年来从事人教版语文教学的工作,试以长期积累的工作经验对新课程背景下高中作文的教学的发展现状进行简要的分析,并提出相关的改进策略。     

提高高中语文作文教学有效性的策略探究

作文是高中语文教学的重要组成部分,著名教育学家黄光硕就曾有过作文是衡量学生语文能力的说法,这足以说明作文在高中语文中的重要性。本文首先分析了高中语文作文教学现状,接着从多元互动、开放训练并自主评价三个方面提出了提高高中语文作文教学有效性的策略。     

提高高中体育教学的有效策略

为了更好地提高每一个高中学生的体育运动质量和教学质量,各所高中学校开始研究如何提高高中体育教学质量的有效策略。高中体育教师要创新教学方法,激发学生的运动兴趣,促进学生加强身体锻炼,热爱运动,从而喜欢体育课,配合体育教师各项运动项目的开展。作者通过总结几年的体育工作,提出提高高中体育教学质量的有效策略。     

浅谈提高高中美术有效教学的策略

随着新课改的不断深入,提高课堂效率成为每个老师研究的新课题,打破传统的教学模式,把新的教学理念运用到课堂中,才是提高高中美术有效教学的基本途径。     

高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略探究

目前,存在一个普遍的现象,很多高中生的作文水平非常低。要探究这种状况出现的原因需要从作文的教学方面入手,这其中不仅包括教师方面的原因,还包括学生和教材等方面的原因。因此,如何提高学生的作文教学的质量和学生的写作水平成为广大教师目前急需解决的问题。这就需要教师对高中作文适应性策略进行深入的探究。     

增强高中作文教学效果的策略

作文教学是高中语文教学的“半壁江山”,而目前高中作文教学存在高耗低效的弊端,因此增强高中作文教学效果迫在眉睫。作者从四个方面探讨了增强高中作文教学效果的基本策略。     

新课改背景下高中作文有效教学方略研究

本文针对目前县区高中作文教学低效无序,作文课形同虚设、急功近利的现状,探索研究了在具体教学实践中进行高效作文教学的方略,即:打通输入与输出的隔阂——以读促写,抓阅读及阅读教学——开源壮根;创设专业写作空间——开好作文课——切中肯綮;形成写作闭环——开好写字课,以优美输出方式(书写)促进再次阅读与写作——曲线救国;打造大语文教学链——在阅读教学等与写作相关的教学活动中巧妙渗透写作技巧——全面出击。     

高中作文教学适应性策略

适应性策略的执行是现代教育理念的要求。作者多年从事高中语文教学的实践,从几个方面出发,探讨了高中作文教学的适应性策略。     

关于网络时代下高中作文有效授课的思考

在高中语文教学中,作文教学占有十分重要的地位。如何提高高中作文教学的有效性,让高中学生的作文水平得到更进一步的提高．是高中语文教师正在极力解决的一个重要问题。然而,新时代,部分高中语文教师还是一味运用传统的教学方法,降低了学生的写作兴趣,没有达到提高学生写作水平的目标。本文主要分析了网络时代高中作文的有效授课方式。     

新课标下高中作文质量教学有效策略探析

信息社会,提高写作能力,已成为一种迫切的需要。以新课标为依据,学会多角度地观察生活、以真情实感为突破口、进一步提高＂综合运用多种表达方式＂的能力、培养学生的创造性思维、倡导学生＂有个性地表达、有创意地表达＂、在＂写作时代＂寻求动力和以提高教师的写作水平为抓手等有效策略,有助于提高高中学生的作文质量。     

初中作文教学中的二点有效策略

作文批改是教师积累作文教学资料、获得教学反馈信息的有效手段,是教师有效控制作文进程的必要条件,是促进学生提高作文水平的重要环节,也是师生进行思想感情交流的良好途径.因此应十分重视.     

高中作文教学的现状与策略探索

作文教学历来是语文教学的重点也是难点。无奈的是,高中生的写作能力堪忧,高中语文作文教学效果不尽如人意,当前高中语文作文教学仍然处于投入多、收效少的状态。本文通过对高中作文教学现状的分析探究目前高中作文教学低效的根本原因,同时讨论高中高效作文教学改进策略,希望引起同行们对高中作文教学的关注,给高中教师们一些参考。     

提高高中体育教学质量的策略研究

作为当前课程改革的热点,体育有效教学对于强化课堂教学效果起着关键作用。体育教师应当与时俱进,拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,进行有效的课堂教学设计与实施,以强化课堂教学效果,促进学生全面发展。     

农村学校作文教学的有效策略

《语文课程标准》指出：＂写作教学要贴近生活,让学生易于动笔,乐于表达。＂农村学生生活在广阔的农家天地,只要引导学生热爱生活,激发学生的习作情趣,学生就会在生活观察中丰富习作内容,在生活体验中拓宽习作思路。