一次科学教育活动引发的思考

一次偶然的机会，看到了一位教师组织的中班科学教育活动——“沉浮”。活动的大体过程如下：     

从幼儿爱心缺失现象谈爱心教育

幼儿期是儿童个性及品质形成的重要阶段,也是爱心培养的关键期。当前,爱心缺失现象在我国幼儿中非常普遍。教师在教育教学过程中要抓住各种有利的契机在孩子的心灵播下爱的种子,使幼儿在得到爱的同时也学会从爱别人中体验快乐。     

由一次教育见习活动引发的思考

<正>教育见习是免费师范生必修的一门重要的实践课程。由于给首届免费师范生开设教育见习课程是全新的尝试,如何尽可能落实教育见习的目的和意义,使免费师范生有更多的收获,如何加强教育见习的组织和管理,以及如何在教育     

在自然角的探索活动中融入数学教育

在引导幼儿观察和记录自然角中植物变化的过程中，我引入了数学教育，通过测量让幼儿直观地了解植物的生长、变化。     

播洒爱的种子 演绎爱的真谛——“爱心行动计划”系列特色活动

从“妈妈,洗脚。”这样一个公益广告中我们可以看出，孩子们是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起，从点滴抓起。我们希望通过一个个生动活泼的“爱心行动计划”系列特色活动，由近及远、由浅入深，从爱父母、爱同伴、爱老师着手，进而激发他们爱家乡、爱人民、爱祖国的情感，让孩子们纯真的童心世界充满爱的阳光。     

记一次爱心募捐活动

10月17日是“世界消除贫困日”。小主人报社组织小记者们进行爱心募捐活动。我们自己手工制作红玫瑰到街头义卖,募得的资金将捐助给安徽阜阳农村的小朋友重建教室。     

爱心教育在幼儿园混龄活动中的重要性探讨

当前,有许多幼儿园会经常举办幼儿园混龄活动,在实际活动过程中对爱心教育进行合理的渗透有着重要的教育意义与作用.因此,文章简要地叙述了影响幼儿爱心行为的因素,以及在幼儿园混龄活动中落实爱心教育的重要意义,并从树立榜样、语言诱导、行为规范、创设情境、家校合作等方面提出了在幼儿园混龄活动中落实爱心教育的有效策略.     

一次触摸爱心的教育旅程

“要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么地小心谨慎……因为我们接触的是自然界中的最精细、最娇嫩的东西——正在成长的机体身上会思维的物质。”苏霍姆林斯基这段话淋漓尽致地说明了作为教师的我们要关怀备致地、深思熟虑地、小心翼翼地用最温柔的爱心呵护孩子们稚嫩的心灵。作为班主任的我，对在班上发生过的一件事，感触得那么深……     

爱心捐款活动后的困惑

教育诊断栏目： 您好。很高兴能在这个栏目中与，太家交流我们教育教学中遇到的困惑：和思考，恳请得到大家的帮助与建议。     

由一次科学观摩活动引发的思考

一个偶然的机会,我观摩了黎老师组织的大班科学活动《蜗牛的眼睛》。首先抛出问题:蜗牛有没有眼睛?组织幼儿用放大镜等工具观察后各抒己见。然后根据观点的不同将幼儿分为两组,各组为自己的观点寻找证据。接着组织幼儿阐述自己的观点及证据,并鼓励幼儿在以后的生活中继续寻找答案。活动之后,我对科学活动的组织有了新的认识和思考:幼儿的科学教育是学习科学知识吗?科学活动中,教师角色如何转变?如何评价一次科学活动的成功与否?科学活动中,教师如何激发幼儿的探究欲望?     

如何在美术活动中对幼儿进行情感教育

幼儿教师对幼儿的成长起着至关重要的作用。在许多幼儿的眼里，老师具有崇高的地位和威信，有些幼儿在家里可能不听话，但在老师面前却表现得规规矩矩，因此，通过老师的努力来塑幼儿健康的情感品质，往往会收到事半功倍的效果，在幼儿园可以利用各种机会对幼儿进行情感教育，那么如何在美术活动中开展对幼儿的情感教育呢？通过实践，笔认为。     

爱心一小步，成长一大步

小朋友们为自然角增添了好多小盆栽和水生动物，小小的自然角更显得生机勃勃的。晨间活动时，我便找来一些粉色的卡纸做了一些心形的卡片，准备为这些动植物注上一些标识。     

对一次传统科学教育活动的突破

“小灯泡亮了”是一个很传统、很经典的科学教育活动,在以往的教育活动中,教师一般希望通过动手操作,使幼儿明白电线的导电作用,电池的蓄电作用,并以此活动发展幼儿的动手操作能力。在英才·银座双语艺术幼儿园景晓巍老师组织大班孩子进行的同一内容的活动中,两次得到参加观摩的全体老师的热烈掌声,这些掌声是给予孩子们的,因为孩子们富有创造性的探索令所有观摩者惊讶、赞叹。一般地说,小灯泡接上电线、电池亮了也就很好了,但在短短的30分钟时间里,这些孩子们由刚开始的手足无措到新方法不断冒出来,令现场所有人感动、感叹、振奋。这些掌声…     

由一节科学教育活动引发的思考

在日常教学中，我们常常会发现这样的情况，同样的一节课，不同的老师执教却能产生不一样的教学氛围与效果，其原因就在于每个老师自身不同的教学组织能力。在胜利油田开展的“名师送课”活动中，我由一节名师授课的科学教育活动“吹泡泡”，感受到了名师的风采。     

对案例研讨活动中角色的价值分析--由一次田野课程案例研讨活动所引发的思考

幼儿园在进行园本教研时，其参与人员角色定位和功能定位的正确与否直接关系到园本教研效果的好坏。对现场案例研讨活动参与者各角色的价值进行比较深入的思考和分析，能够提高田野课程案例研讨的质量和效益，促进田野课程的深入发展。     

由一次语文活动引发的思考

小学语文新课程标准提出，小学中年级段要求学生能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。小学语文苏教版四年级下册练习5“处处留心”中安排了抓住特点创作谜语这么一项语文活动。教学时，我想到去年教这一内容时，由于学生准备不充分，整个语文活动学生表现不积极，参与面不广，导致课堂沉闷。于是，我灵机一动，决定改变教法，不急于完成教学任务，让学生在课外多花点时间，为课堂呈现多做点准备。于是，我放慢节奏，先结合文中给出的辣椒的谜面，指导学生如何抓住特点创作谜语，然后布置学生完成谜语创作的家庭作业，为第二天的交流作准备。     

数学活动的分层教育尝试

我们所讲的分层教育,就是因人施教,对幼儿发展水平进行分层排序,制定动态的活动目标,提供相应的操作材料,进行纵向的效果评价.下面我们以数学活动为例,进一步阐述.