振兴路上的领路人——记会泽县教育局党委书记、局长陈加明

曾经,大量学生外流,人民群众意见大。这成为会泽教育人心中难以抹去的伤痛。会泽教育亟须走出低谷,谁会是振兴路上的领路人呢？是他——会泽县教育局局长陈加明,勇敢地挑起了这副重担,以对教育的无限责任和忠诚引领会泽教育走上了振兴之路!     

用逢山开路的气魄推进教育均衡——访枝江市教育局长王少林

在担任枝江市教育局长之前,王少林是一位“老宣传”。他先后担任枝江市广电局长、枝江市委宣传部常务副部长。谙熟宣传工作的王少林,自2007年4月担任枝江市教育局长以来,却拒绝一切媒体采访,就连开学前例行的电视讲话,也是由教育局分管的副局长代替。近两年,在实施农村义务教育经费保障新机制、推进教育均衡发展等方面,枝江亮点频现。面对让人不解的拒绝,王少林的解释是。     

中学生课外阅读重“品牌”

为了加强学生社会主义荣辱观教育，正确引导中学生阅读课外书籍，今年暑假，湖北省丹江口市教育局组织工作人员，对该市城区中学的近两百名中学生进行了一次问卷调查。调查内容包括，课外读些什么书？书是谁推荐的？购书钱从哪里来？     

灌输式教学不改革,“减负”就是一句空话

将学习的主动权交给学生,这才是教育教学改革的正道。这需要中学就给学生选择课堂的空间、增加选修课、实行学分制;进而,针对学分制,升学考试制度必须调整,由单一的学科分数评价、选拔,改革为结合学生个性的多元评价体系。在上周的中加国际论坛上,温哥华教育局官员介绍了当地     

“快乐拓展日”让儿童充满活力

陶行知先生曾说：＂教育应当培植生活力,使学生向上长。＂学校教育应当如何强化学生的生活力呢？长宁区教育局从2009学年开始,在部分小学推行了＂快乐拓展日＂课程活动,这一素质教育改革新举措,让我们寻求到了切实提高学生的学习力、创造力和协作能力,促进学生综合素质全面提升的新途径。     

实践科学发展观促进学生全面发展

科学发展观的核心是以人为本。贺州市教育局领导认识到：就教育行业而言,“以人为本”中的“人”主要是指学生,学生是教育活动的主体。教育事业科学发展的核心,就是以学生为本,促进学生全面发展。因此,在学习实践科学发展观活动的过程中,贺州市教育局都紧紧抓住教育事业科学发展这个核心,切实以学生为本,从多方面关注各种类型的学生,促进学生全面发展。     

平阴县积极探索“联体式”配餐模式

近年来,在全国范围内推行农村中小学大规模教育布局调整后,很多农村孩子离家远了,如何解决学生中午吃饭难问题？引起很多教育人士及学生家长的急切关注。在今年三月的“两会”上,部分代表、委员还就此提出专门议案。如何妥善解决教育布局调整后的连锁问题？山东省平阴县近年来做出了积极探索,平阴县教育局以该县玫瑰中学为龙头,联合周边南石硖小学、西胡庄小学、夏沟小学推出“联体式”配餐模式,成功突破学生午餐难解决的问题,得到当地老百姓和各级领导的一致称赞。学生家长纷纷表示：连体式配餐让孩子吃上了营养可口的热乎饭,感谢教育局和学校为我们解决了这一大问题。     

让优秀传统文化走进学校德育

2005年以来,枝江市七星台镇第一初级中学将优秀传统文化渗透到学校德育中,借助优秀传统文化的教育优势,夯实了学生品德发展的根基,提高了学生品德发展水平,增强了德育工作实效性。     

找准战略支点——汉川市教师教育工作扫描

2008年,一份关于全市基础教育师资情况的报告放到了汉川市教育局新任局长李文华的案头。面对全市教师年龄结构和学科配套失衡的现实,李文华陷入了沉思：这样的师资能真正开齐课程、开足课时吗？这样的师资能实现学生的全面发展吗？这样的师资能保障区域教育优质均衡发展吗？通过深入调研,教育局党组认为,     

山东省肥城市教育系统开展思想政治集中教育活动

在新学年开学和教师节来临之际，山东省肥城市教育局在全市教育系统广大干部教师和学生中开展了一次思想政治集中教育活动。     

专家称中国学生负担过重建议给教育实施解放

在武汉东湖新技术开发区教育局主办的“枫叶教育论坛”上,著名教育家刘道玉提出：要给教育实施解放,过度教育违背教育规律,而“学而优则仕”的观念是中国学生负担过重的主要原因。     

教师状告教育局：“适度”耳光也算体罚？

广州市小学教师符江因为在课堂上用一巴掌制止男生骚扰一女生,被街道教育办公室以“体罚“学生的名义予以处分,从此之后,她不仅年度考核不合格,而且被撤消职务,连评职称、调工资也没份.符江老师认为这都是因为广州市天河区教育局和学校给她戴上“体罚“学生的帽子带来的,因而把天河区教育局告上法庭.日前,广州市中级人民法院二审开庭审理此案.……     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

1972年,联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中提出了“明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。”2009年,苏州市教育局提出了培养“三会”学生即会休息、会自学、会健体。在新课程改革不断深人的今天,指导学生自学,培养学生自主学习能力已是当务之急、重中之重。那么,小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

枝江市开展校级领导班子工作目标考评

“请各位老师在填表时,一定要看清楚表格内容,独立思考,实事求是,给领导班子一个客观公正的评价!”近日,枝江市教育局考核专班对全市中小学开展了校级领导班子工作目标考评。     

认真装备创一流 规范管理出效益

认真装备创一流规范管理出效益湖北省枝江市教育局（４４３２００）１９９５年,我市顺利地通过了省政府的“普九”评估验收,１９９６年被国家教委列为“全国‘两基’工作先进县（市）”,写下了市教育发展史上浓墨重彩的一页。十年“普九”,全市中小学办学条件取得了历...     

香港应用学习中文课程探析

香港教育局在2014年推出应用学习中文课程,通过对课程的内容设计、评估方法、教授方法的初步探讨,发现现行课程对高中非华语学生的中文教育支持和配套未臻完善,包括教程编排不当、评估时序过急、教师资历不足等。结合香港的教育现状以及非华语学生的背景资料提出有效可行的建议:加强课程宣传;增强师资培训;教育局调配生源;课程增加粤语拼音和发音内容;延迟评估时间和重新分配评估分数比例。     

河南省济源市举办2008年中小学班主任培训名家讲坛

“学生流失是学生的问题吗？”“教师备课经常抄教案怎么办？”“怎么看待群众举报问题？”“班子不团结怎么办？”在湖北省枣阳市近日举办的2008年暑期中小学校长集训班上,一个个充满了挑战性的问题提了出来,而提出和解答这些问题的,是枣阳市教育局分管教学、干部、财务、安全等工作的几位副局长和邀请来的市政府有关职能部门领导。整个集训班中,现场讨论十分火爆,听众参与贯穿始终,收到了异乎寻常的效果。     

“减负”要正确处理好“四个关系”——访玉溪市教育局局长李世华

“学生太累了,大家是有目共睹的。‘减负’的口号,大家也喊了好多年。可是关于学生‘减负’,我们到底该做什么,才能切实减轻学生负担？”2009年1月19日,参加云南省教育工作会议的玉溪市教育局局长李世华接受了记者的采访,他就“减负”为何越减越重等问题进行了客观的分析,并就如何“减负”进行了探讨。     

让德育回归学生生活

我们常常会看到这样的情景：从小接受爱国主义教育的学生。会在庄严的升旗仪式上嘻嘻哈哈;从小接受革命传统教育的学生,崇拜的却是影星、歌星;从小接受文明礼貌教育的学生,会蛮不讲理、满口脏话;从小接受环保教育的学生,会随手乱扔废弃物;从小接受诚信教育的学生,会弄虚作假……面对这种现状,我们不禁感到困惑：我们的德育到底怎么了？     

适合学生的教育才是理想的教育——读冯恩洪《创造适合学生的教育》有感

从教十几载,笔者虽积累了一些教育教学经验,但有时仍感迷茫：学生到底该怎么教,什么样的课堂才能激发学生的学习积极性？如何让每个学生在学习上都有收获？正值此时,笔者经朋友推荐读了冯恩洪教授的《创造适合学生的教育》一书,此书给了我重新认识教育功能、探寻教育真谛的机会,也给了我心灵上的触动和思想上的启迪,还让我明白了教育不仅是挑选适合教育的学生,更有责任创造适合学生的教育。