教师阅读力，挑战未来教育竞争力

教师阅读力是指教师的阅读能力,即教师读书学习,更新知识的自觉程度和实际能力。“阅读力关系到一个国家的国民素质,关系到社会的长远发展,是涉及国家软实力和国家远景发展的重要问题。”中国出版集团总裁聂震宁曾语重心长地指出。一个国家的教师竞争力在很大程度上影响甚至决定这个国家的教育竞争力,而教师的竞争力又与教师的阅读力息息相关。     

发展力,当代教师的生存力

我们身处的这个世界,每一天都在发生变化,知识在成倍增长,信息在时时更新,我们的孩子们将生活在其中的世界正在以比我们的学校快4倍的速度变化着(参见《学习的革命》)。发展,是当今中国社会的主题词及主旋律;发展,让中国教育发生前所未有的变化;发展,让人们觉得教育的意义与价值变得从未有过的重要。人类     

思想政治课教师核心竞争力刍议

思想政治课教师核心竞争力由知识储备力、业务技能力和精神影响力三个方面组成.知识储备力包括扎实的理论功底、深厚的人文素养、开放的知识结构;业务技能力包括雄辩的论证能力、高超的育人技巧、独立的科研能力、持续的创新能力;精神影响力包括坚定的思想信念、高度的敬业精神、高尚的人格魅力.     

教学力：教师的核心竞争力

教学力是教师必备的关键能力,是教师的核心竞争力。增强教师的教学力必须从六个方面下功夫:教学理念理解力、教学内容把握力、教学设计设计力、教学过程管理力、教学问题解决力、教学质量保证力。     

民办高校提升英语教师核心竞争力的实践

为获悉提升民办高校教师核心竞争力的可行性策略,采用个案研究的方法,以郑州科技学院英语教师团队为例,在实践操作层面上选择英语这一特殊学科领域为研究时象。从教师的教学与科研两个方面分析入手,进行了连续一年的追踪调查,试图找出民办高校教师在现实课堂情境中所彰显的竞争优势,以期为进一步提升民办高校教师核心竞争力提供事实参照。     

论当代教师的学习和发展

在创新引领发展的今天,大学的责任和使命发生了变化,高校教师更应构建现代教师终身学习体系,不断提高自身的教育追求和学术水平,做反思型教师和研究型教师,促进高等教育健康和谐地发展.     

高校制度创新与教师核心竞争力的提升

制度创新是高校教师核心竞争力提升的必要条件,教师核心竞争力提升是制度创新的根本动力.为了提升高校教师的核心竞争力,就必须进行制度创新.现代大学制度创新、人事分配制度创新、学术评价制度创新、继续教育制度创新以及文化环境创新,在提升高校教师核心竞争力中具有重要的作用.     

学校核心竞争力在于教师

什么是学校核心竞争力?最简单的理解,就是超越其他学校的内在能力,是学校超出其他学校特有的并具有持久力的优势。一所学校的核心竞争力主要体现在教师队伍的整体素质。为此,学校要在教师管理中体现人文管理,唤醒每位教师的潜能,     

加快发展中间业务，增强我国商业银行核心竞争力

银行的核心竞争力是在银行业务中处于核心地位的，影响全局的竞争力，它针对银行的业务品种多元化和资产规模的过度扩张，研究如何实现银行利润最大化。中间业务的快速发展，使西方商业银行核竞争力明显增强。我国商业银行面对激烈竞争的市场环境，必须加快发展中间业务，增强我国商业银行的核心竞争力。     

论作为民办高校核心竞争力的教师科研能力培养

民办高校核心竞争力是在长期或短期内对其发展起重要作用,能够长期保持竞争优势的一种竞争力。民办高校应引入企业管理的核心竞争力理论,从教师科研能力发展的角度出发,系统地阐述民办高校核心竞争力问题,探求其如何识别自身科研竞争优势,培养和提升教师科研能力来促进学校的可持续发展,并在此基础上培育核心竞争力。     

建构基于教育信息技术资源的教师核心竞争力

文章结合当前教育信息技术应用的研究,提出了教育信息技术资源体系和教师核心竞争力。对教育信息技术资源如何建构教师核心竞争力进行了探索性的研究,指出只有充分理解和利用教育信息技术资源,才能创造教师竞争优势,建构可持续的教师竞争力。     

当代教师核心价值观:敬学求是正德爱生

当代教师核心价值观既秉承传统师德,又体现时代要求,可概括为"敬学求是正德爱生",文章基于四个维度对当代教师核心价值观内涵进行阐释。     

谈基于核心竞争力的大学教师人力资源管理

大学要想在竞争中立于不败之地必须加强核心竞争力的培育,才能获取持续的、独有的、整体的竞争优势。人力资源是大学所有资源中唯一最具有创造力的资源,它决定着大学的生存与发展。本文阐述了大学核心竞争力的含义,提出了大学教师人力资源管理所存在的问题,详细论述了增强大学核心竞争力的教师人力资源管理对策。     

郑州民办高校男女教师核心竞争力的比较研究

民办高校是当前我国高等教育事业一支不可或缺的力量,然而以教师质量为基础的核心竞争力与公办高校仍有一定差距,建设高质量的教师队伍,是提高民办高校核心竞争力的有效途径。本文对郑州民办高校男女教师核心竞争力进行了比较分析,对当前阶段民办高校规划教师队伍建设,提高核心竞争力有一定指导意义。     

研究型教师:中学发展的核心竞争力

研究型教师是中学发展核心竞争力,是中学可持续发展的关键因素。中学培养研究型教师,有利于改进中学生德育工作、实施新课程改革、实现教育创新和提升中学发展竞争力。中学创造一个鼓励教师研究、支持教师研究的良好环境,是培养研究型教师、提高教师队伍整体素质、增强中学发展竞争力的重要措施。     

浅议当代教师的职业道德

本文从四个方面较全面地概述了当代教师的职业道德问题。     

教师发展是提升高等教育核心竞争力的基础

王海威,刘元芳认为教师发展是提升高等教育核心竞争力的基础,促进大学教师发展的对策有如下几点：1、教学与专业的发展是大学教师发展的核心;2、构建大学教师发展的平台;3、建立教师职业生涯规划制度与科学民主的学术环境;4、建立以大学教师发展为导向的分类考核评价制度。     

浅谈当代教师的素质教育

本文从加强教师角色责任、加强教师职业道德建设、维护教师心理健康，促进教师职业发展三方面探讨当代教师的素质教育。     

核心竞争力视角下“双师双能型”教师应用发展

近年来,地方高校的教学方向和教学模式发生了一些变化。在地方高校,建设“双师双能型”师资队伍是一个新兴理念,也成为地方高校的首要任务。基于此,核心竞争力视角下,地方高校可以从加强“双师双能型”教师培训、强化教师理念和方向、拓宽人才引进渠道、建立科学的教师评价和激励机制等方面着手,提高“双师双能型”教师的素质和技能水平。     

加强教师教育 提高名校的核心竞争力——北京市第十四中学校长荣培云的教师教育思路

1906年，“畿辅学堂”(今北京市第十四中学前身)由著名教育家主持创办。之后，改为私立“燕冀中学”。创办之初，这里就是文人墨客聚集的地方，曾有大批知名学者在此执教、治校，推行儒雅治校的方略。这种浓郁的文化氛围，为十四中的发展积聚了深厚的文化底蕴。1951年，学校由北京市人民政府接管，被命名为北京市第十四中学。1978年，学校被首批列入宣武区重点完全