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通过对双语教育定义的考察可以看出,根据目前我国的国情,幼儿园“双语教育”准确地讲是“英语教学”。幼儿学习英语必须依据其生理基础和心理特点,处理好教学目标、教学的科学性、师资、模拟环境以及发挥家长作用等问题。 相似文献
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幼儿园双语教育热长盛不衰,效果却往往不尽如人意。正确的双语教育目标、优良的双语师资队伍、科学的双语教育课程、浓郁的双语教育氛围、丰富的双语教育资源是达成理想的幼儿园双语教育的五个要素。 相似文献
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我国许多幼儿园都在开展双语教育,但由于各园条件不同,它们在开展幼儿双语教育中也有各自的特色。本文以苏州工业园区新加花园幼儿园为例,来谈谈幼儿园开展双语教育的问题。一、双语教育目标应多元化幼儿园双语与小学英语有很大不同,小学英语教育目标是“达标”教育,有明确的等级目标;幼儿园双语教育不是要把小学英语提前到幼儿园阶段,其主要价值是把英语教育的行为提前到幼儿园阶段,使幼儿在这个阶段里获得双语学习的行为和情感体验。新加花园幼儿园确定的双语教育总目标是“养成良好的倾听习惯,乐意用英语进行简单的交流、对话,… 相似文献
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生兆欣 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(1):70-72
幼儿园双语教育是近几年人们关注的热门话题,但其可行性也存在着不少争论。从理论基础及现实条件两个方面对该问题进行探讨,认为:幼儿园双语教育在实验和研究的层面上应该继续加强,在实践层面上可以在条件许可的范围内进一步实施。 相似文献
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吴桂英 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0151-0151
在幼儿教育当中所涉及的都是一些非常基础的教育,但是随着现在人才竞争越来越激烈,在幼儿园当中也引入了很多其他的教育内容,比如,音乐、舞蹈等,以此来促进幼儿的综合发展。本文所谈到的主要内容就是在幼儿教育当中,有关于双语教育方面的教学探究,并针对这方面提出相关的建议,更好地促进幼儿双语教学。 相似文献
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对幼儿园双语教育的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在充分总结幼儿园双语教育实践经验的基础上,阐述幼儿园双语教育的含义、在幼儿园进行双语教育的理论基础、应遵循的原则、活动实施的途径以及基本思路。 相似文献
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随着国际交往的日益频繁,外语的地位与重要性日益凸显。因此,越来越多的幼儿园以"双语教育"作为办学特色。但是,目前我国幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段,还存在诸多问题,有待进一步探讨研究。 相似文献
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于茵 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):111-113
合格的师资是保证幼儿园双语教育能否成功的关键。教师是幼儿语言习得的模仿对象和主要输入源,幼儿园教师英语水平的高低将直接影响幼儿的英语基础。在目前合格双语师资短缺并严重匮乏的情况下,有目的、有计划地进行在职教师的英语培训无疑是促进幼儿园双语教育发展的另一重要途径。 相似文献
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幼儿园双语教育的实践研究 总被引:7,自引:2,他引:7
对于双语教育 ,本刊一贯持慎重态度 ,过去所发文章极少 ,原因是这方面的研究的确很不深入。当前 ,幼儿双语教育实践和研究已在较大范围开展起来 ,出了一些成果 ,也碰到很多疑问。看来 ,对此问题的讨论已日见必要。为此 ,在今年后三期的“幼儿园教育教学”栏目里 ,我们安排一批有关文章 ,旨在从不同侧面研讨这个问题 ,供大家参考 相似文献
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近年来,双语教育一直是我国学前教育研究的一个热点领域,许多研究者从不同的角度对幼儿园双语教育进行了分析与探究。关于幼儿园双语教育的可行性问题是近年来国内学前教育研究者讨论与争议最多最集中的问题之一。纵览近十年有关幼儿园双语教育方面的文献,笔者发现专家们对此的态度与看法各持理据,莫衷一是,本文对国内关于幼儿园双语教育研究的成果进行了初浅的分析,并在此基础上提出一些个人的看法。 相似文献
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王倩 《佳木斯教育学院学报》2014,(10):96-96
20世纪90年代以来,低龄化、与教育研究相结合、与学科内容相渗透已成为国际第二语言教学改革的三大趋势。辽宁地处我国东北老工业区,相对于东部沿海开放较早的地区,在外语教育教学的方面,尤其是学前儿童外语启蒙教学,正在不停的吸收好的经验,本文结合辽宁省自身的区域特点,旨在研究辽宁省学前幼儿英语教育的现状,并在此基础上探寻一条行之有效的路。 相似文献
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邵明星 《成都教育学院学报》2015,29(7)
少数民族幼儿园民汉双语教学对少数民族幼儿的习惯养成、智力开发以及接受进一步的学校教育,促进身心发展和民汉正常交往,均具有重要的基础意义,同时也是民族教育的奠基工程和目前发展少数民族地区教育亟待研究的迫切问题.当前少数民族幼儿园民汉双语教学实施主要存在以下问题:教师对双语教学目标的认识存在偏差;教学内容的选取具有片面性;教师双语水平和教学能力有待提升;班额较大,民汉双语教学的组织形式单一;教师对教学活动的反思不足.改进少数民族幼儿国民汉双语教学实施应:确立科学的少数民族幼儿园民汉双语教学目标;选择正确的实施途径,合理选取并开发双语教学内容;建立一支具备良好师德、专业知识与能力的双语师资队伍;缩小班额,采用灵活多变的教学组织形式;建立评价与激励机制,鼓励教师进行教学反思. 相似文献
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陈瑞玲 《佳木斯教育学院学报》2013,(4):11-12
师资是幼儿园双语教学顺利开展的保证,大多幼儿园都普遍面临师资力量不足的问题。立足本园师资培养,做好师资转型是解决问题的关键。本文从幼儿园师资转型的必要性、师资转型的方向以及培训途径三个方面探讨了幼儿园开展双语教学中所面临的师资问题。 相似文献
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近年来,随着经济体制改革的不断深入和教育观念的不断更新,幼儿团双语教育成为幼教领域的一个新兴课题.目前,许多幼儿园也纷纷打出了“双语教育”的招牌,以吸引家长的目光,那么是否这些“双语幼儿园”就真的具备了开设双语课程的条件呢?为了更好地定位幼儿园双语教育,本文主要针对现阶段幼儿园双语教育存在的问题提出了改进的对策及建议. 相似文献
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少数民族地区幼儿园双语教学作为民族地区双语教学的基础,近年来受到了学者的关注,我国少数民族幼儿园双语教学研究处于起步阶段,研究问题主要体现在对少数民族地区幼儿园双语教学的内涵,影响双语教学的因素,幼儿园双语教学的模式及少数民族幼儿园双语教学存在问题和对策等方面。 相似文献