职业培训督导工作的几个问题

在劳动保障部领导下 ,我国职业培训督导工作取得了显著成绩。从８０年代初期的办学水平评估开始 ,发展到中期的国家重点学校评估标准的制定和实施 ,直到１９９７年８月８日《技工学校教育督导评估暂行规定》的颁发和１９９８年国家级督导员队伍的建立 ,历经十多年 ,职业培训督导工作逐步向法制化、规范化方向迈进。随着新世纪的到来 ,职业培训事业面临新的挑战和机遇 ,职业培训督导工作也面临许多新的情况和要求。一、关于督导工作的功能和地位问题督导工作是培训就业工作的组成部分 ,是劳动行政部门抓职业培训立法、实施之后的监督、检查、…     

浅议普通教育督导工作中的几个问题

我省普通教育督导工作起步较晚,中小学教育五项督导检查刚告结束,一些单项教育评估正在较小范围试点,师范,师训系统的督导评估方案有待研讨。为了推动我省普通教育督导工作健康发展,应对督导工作的特点与规律进行探讨。笔者拟就普通教育督导工作的几个问题陈述一些意见,以起抛砖引玉的作用。     

当前教育督导评估中的几个问题

一、建立、完善督导制度,培训、提高督导人员,是当前开展教育督导评估的基础性工作建立秈完善教育督导评估制度,是新时期我国教育事业发展的客观要求,它是现代教育科学管理系统不可缺少的环节,是当前开展督导评估工作的组织保证和最重要的基础性工作。如不建立督导评     

关于当前中小学督导评估的几个问题

《中国教育改革和发展纲要》指出,要“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系。各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性的任务。要加强督导队伍,完善督导队伍,加强对中小学学校工作和教育质量的检查和指导。” 当前,我省中小学校督导评估工作虽然取得了一定成果,积累了许多经验,但也遇到了不少需要研究的理论问题和亟待解决的实践问题。     

关于学生思想教育工作的几个问题

针对我校学生思想教育工作的现状,从从事该项工作的教师方面分析了思想教育工作滞后的原因,提出了解决的对策。     

开放教育教学督导须把握的几个问题

文章从督与导的关系、督导工作与教学管理职能部门工作的关系、督导员与教师的关系、教学督导和常规教学检查的关系、发展式教学督导和传统教学督导、督导员的选聘等六个方面系统阐述了开放教育条件下,教学督导面临的形势、存在的问题和有益的借鉴。     

论教育督导的几个关系

教育督导,在我国是一门既古老又年轻的科学。之所以说其古老,是由于在我国教育发展史上可以说自出现了教育也就同时出现了有记载的教育督导。而说其年轻,则因为这项工作在我国自1957年全面停止,到改革开放后才得以全面恢复。重建的教育督导在形式和内容上都不是旧的简单的重复,而是增加了关注时代性的许多新质。实践是认识的源泉和动力,丰富多彩的教育督导活动极大地推动了人们的理性认     

论教育督导的几个关系

教育督导,在我国是一门既古老又年轻的科学.之所以说其古老,是由于在我国教育发展史上可以说自出现了教育也就同时出现了有记载的教育督导.而说其年轻,则因为这项工作在我国自1957年全面停止,到改革开放后才得以全面恢复.重建的教育督导在形式和内容上都不是旧的简单的重复,而是增加了关注时代性的许多新质.实践是认识的源泉和动力,丰富多彩的教育督导活动极大地推动了人们的理性认识.在实践活动中,正确认识规律和掌握规律并按照规律办事,也正是我们认识的目的和归宿.因此,研究教育督导内部因素之间及其与外部因素之间的关系,是揭示教育督导规律的最基本的方法和途径,也是实践对理论的客观要求,也正是本文的着力点和理性追求.     

关于学位工作与研究生教育的几个问题

邓小平同志视察南方重要谈话和党的十四大以来,我国进入了一个加快改革开放和经济发展步伐,建立与发展社会主义市场经济体制的新阶段。在新的形势下,发展学位工作和研究生教育,一定要分析我国研究生教育的现状,研究经济和社会发展提出的要求,遵循我国高层次人才培养的规律,采取正确的发展方针。 第一,要贯彻分层次办学的原则,抓好现有学位授权点的建设,加强已有高层次专门人才培养基地的     

关于加强高校教育教学工作的几个问题

本文围绕高校教育教学工作重点讲了“提高教育教学质量”、“学科专业结构调整”和“教学工作评估”三个问题,指出了成绩和问题,提出了今后的要求。     

关于加强高校教育教学工作的几个问题

本围绕高校教育教学工作重点讲了“提高教育教学质量”、“学科专业结构调整”和“教学工作评估”三个问题，指出了成绩和问题，提出了今后的要求。     

关于教育工作中几个关系问题的探讨

解放以來,特別是一九五八年大跃进以来,我省的教育事业,在中央和省委的正确領导下,在总路线、大跃进、人民公社三面紅旗的光輝照耀下,在党的教育方針、政策的指引下,取得了很大的成績;經驗也是十分丰富而深刻的。为了吸取經驗,改进工作,端正思想方法,提高认識,更好地办好人民教育事业,我們教育工作者,应該以党的方針政策和毛泽东思想为指导,认真做好总結經驗的工作,以便更好地认識工作中的客观規律性,减少盲目性和片面性,更全面地出色地做好我們的工作。     

关于督导工作的几点思考

督导组是派出单位与督导单位沟通的桥梁纽带,起到上传下达、承上启下的作用,是教育实践活动的重要经验。在督导过程中,督导组在全面了解情况的前提下,为督导单位适时提出意见和建议,确保教育实践活动取得实效。     

关于班主任工作的几个问题

“班”是学校教育教学工作的基层组织,是学校思想品德教育、教学工作、生产劳动、课余活动的基本单位。为了把一个班几十名学生组织成为一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。需要学校全体教职工的努力,需要家庭和社会的配合,需要充分发挥学生的“四自”作用。其中班主任的主导作用是非常重要的。     

关于主体教育的几个问题

在讨论主体教育理念内涵的基础上，驳斥主体教育理念“过时论”、“趋同论”和“抽象论”，进而辨析教学策略的概念，探讨在主体教育实验中如何进行目标定位、注重开放并把握好开放的“度”、处理好探究与引导、选择与规范的关系。最后，就如何深化主体教育实验的问题，提出了引导学生追求价值、建构素质，通过校本课程开发促进教育成长、形成实验教育化、提升教育理念等见解。     

关于理想教育的几个问题

理想教育说到底就是“做什么样的人”的教育.从这里出发,我们认为理想教育应当包含树立理想和实现理想两个部分,前者是理想的价值说明,包含什么是理想,人为什么要有理想,人生理想的设定和取舍等;后者是理想与现实的关系,包含如何用理想来指导实践,如何通过实践去实现理想,理想变为现实的途径、方法及其所要求的相应素质等.任何一个完整的理想教育过程都是由树立理想和     

关于理想教育的几个问题

社会主义精神文明建设的根本任务,是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。“四有”中有理想是核心部分,是我们研究的重要课题。理想是什么?按照一般说法,理想是同奋斗目标相联系的有实现可能的信念,或者