农村教师职业自卑感的归因分析及政策

一、职业自卑感的内涵及表现 所谓职业自卑感，是指人们对自己价值和社会地位的估计比社会大众低，在情感上比较悲观、消极，缺乏自信心。在与人交往的过程中，他们往往觉得自己的职业不如别人，从而不愿谈及自己的职业、收入待遇，有的甚至不愿说出自己的工作单位，以免被人瞧不起。教师作为社会知识分子的代表，本该在知识经济的大潮中有很强的职业荣誉感，但由于我国社会、经济、历史等原因，使得教师的地位、待遇不是太高，尤其是农村中小学教师的情况更是堪忧，职业自卑感已严重影响着他们的心理和成长。     

教师已经成为“富人”了吗

大约１０年前，一项公众调查给人留下深刻的印象，在“你最尊重的职业”选项中，教师名列前茅；但在“你最愿意从事的职业”选项中，教师却跌至２０多位。道德方面的高度评价和窘迫的经济状况之间的强烈反差，造成当时教师职业的尴尬。十几年过去，教师的经济收入无疑有了相应的提高，加之教师职业的行业风险相对较低，教师群体在人们的印象中已经不再完全是“安贫乐道”的夫子形象。虽然没有可以对照的调查，但从师范院校招生情况和分配情况看，教师已经成为部分青年愿意优先考虑的职业。１０年前的反差和尴尬已经有了很大的改变。但是，在…     

第二十个教师节 再看教师职业

9月10日已经过去，今年的教师节已经渐渐走远，不知不觉中，我们已经度过了20个教师节，20年间，人们对教师这一职业的认识也发生了很大的变化，从过去的“臭老九”到现在选择职业时趋之若骛的“香饽饽”在这五彩缤纷的收获季节里，我们对教师这一职业更多的是赞美，是夸奖，是鼓励，但也不乏深沉的提示和忧虑的目光，本刊特别策划力图通过各个层面的呼声（或报道，或调查，或讨论，或发言）深入探讨围绕教师职业问题上的是是非非。     

切实加强教师队伍建设

国民素质的提高依赖于教育质量的提高，而教育质量的提高则依靠于高水平的教师队伍。近年来，我国中小学教师队伍建设取得了很大的成绩，广大人民教师的社会地位、经济地位、职业地位稳步提高，但是，教师队伍建设工作当中结构失衡、资金不足，     

理想与使命

常有学生问：老师，你喜欢你的职业吗?我总是自豪地回答：我喜欢!为什么?因为和你们在一起会永远年轻。虽然是一句戏言，但我知道我已经深深地喜欢上了这个职业。我有过很多机会改行，但最终还是放弃了。因为我不仅仅把它看作一种职业，更是把它当作一种事业。     

教师——教育发展的第一资源

今年，是我国教师拥有自己节日的第20个年头。20年来，伴随着我国经济社会和教育事业的发展，教师的政治地位和社会地位已得到空前的提高，教师职业已成为社会上最受人尊敬、最值得羡慕的职业之一。为了庆祝第20个教师节，《今日教育》编了本期专辑，以此表达我们对全市教师最真诚的节日祝贺和慰问，并籍此向关心、支持《今日教育》的各界人士表示最衷心的感谢!     

女儿，希望你长大后做教师

近日一篇“女儿,长大后切莫做教师”的文章在网上引发众人讨论,这位父亲苦口婆心列举当老师的众多不是,一心劝诱女儿长大后能另谋他路。时隔几日,另外一位母亲也给女儿写了一封感人至深的信,希望她将来做教师。一边是教师面临的种种悲哀,一边是他们头顶上“人类灵魂工程师”的光环。到底是做老师还是不做呢?在这里,我们不打算对两位家长的观点进行任何的评判。我们将这两篇观点截然不同的文章编发出来呈现在大家的眼前,也并不是要大家对他们的观点进行是非对错的认定,而是希望藉此能够引起大家对教师这一职业本身所存在的种种矛盾、困惑、冲突有更深层次的认识与追问。     

在庆祝第20个教师节暨全国优秀教师表彰大会上的讲话

今天．我们在这里隆重庆祝第二十个教师节。表彰在教育工作岗位上作出突出成绩的优秀教师。刚才．胡锦涛总书记等中央领导同志亲切接见了全国模范教师和优秀教师代表．并发表了重要讲话．进一步强调了教育事业在社会主义现代化建设中的战略地位和重要作用．高屋建瓴地指明了教育改革和发展的方向．充分肯定了广大教师为我国教育事业改革和发展所作出的卓越贡献。他对广大人民教师提出了殷切期望．号召全党、全社会继续弘扬尊师重教的优良传统．进一步关心和支持教育事业。所有这些．充分表明了党中央、国务院对教育事业的高度重视和对广大教师的亲切关怀，是对广大教师的极大鼓励和鞭策。我们要认真学习、深刻领会、全面贯彻胡锦涛总书记的讲话精神．并在实际工作中认真加以落实。     

平凡的歌者——教师新解

原先对教师所作的种种比喻，使教师或罩着虚幻的光环，或有着悲剧的色彩，也使人们对教师职业产生了许多不应有的误解。以“平凡的歌”比喻教师，首先说明教师作为一种职业，是平凡而普通的：作为歌，教师的工作是一种艺术活动；作为歌，教师在工作中要进行“表演”。作为歌，教师的“表演”受到多种因素的制约；作为歌，教师对学生的影响是极为有限的。     

基础教育教学改革论坛——基础教育改革时期的教师角色冲突

突破大、中、小学的界线，寻觅教育的发展规律，是本刊开辟如是专栏的设想，几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索，诚望专家们继续支持。     

半数以上教师认为自己地位不高

在我国第20个教师节之际，福州一家报纸9月10日发布的调查显示，半数以上的教师认为自己的社会地位并不高。     

教师专业化与教师职业地位的提高

教师职业对现代化建设、对整个国家和民族的未来都有着重大的意义，但由于历史和现实的原因，教师职业地位一直与其在社会发展进程中所发挥的功能不相符合。“教师专业化”概念的提出，不仅顺应了教师职业发展的趋势，而且由于专业化过程中教师主体、学校以及社会公众的广泛参与，教师专业化程度的提高也会对提高教师职业地位产生深远的意义。     

祝教师们节日快乐

1985年9月10日,国务院在人民大会堂召开了第一个"教师节"庆祝大会.今年9月10目是第20个教师节.在此,我代表《中小学心理健康教育》全体人员向广大教师表示节日的祝贺!     

教师教育，共和国发展的基石

金秋季节，我们刚刚送走了第二十个教师节，又迎来了中华人民共和国成立55周年的盛大庆典。回顾55年的历程，教育事业和共和国发展息息相关，当教育事业蓬勃发展之时，共和国必定是繁荣昌盛，此时，教师的社会地位也一定迅速提高；当共和国遇到挫折，教育事业发展也必定进入低谷，此时，教师的社会地位会下降。     

教师职业危机与对策分析

人们经常用"教师是阳光底下最光辉的职业""天地君亲师""师道尊严"之类的词句来形容教师的虚拟的崇高地位,并以此勉励从事教育工作的同志,也或者教师自勉,而实际上教师越来越难当了。这不仅因为对教师自身的各方面素养和水平要求越来越高,还在于当教师的经济收入与大部分产业工人和农民相比较显得相对稳定时,社会地位却出现了明显的下降。这种地位的下降主要的还不是因为教师本身的诸如师德修养、教育教学能力不高造成的,而是随着社会发展,特别是利益分配等结构的变化和信息(知识)传播方式的大众化,教师褪掉了笼罩在头上的光环。     

印度教师的地位

印度也是一个发展中国家，国民生产总值较低，但印度大中小学教师的工资收入和待遇却是比较高的。印度政府为发展师范教育，在提高教师的地位，尤其是经济地位方面，做出了很大的努力，值得我们学习和借鉴。     

岁月如歌

把16年的教学生涯写成日记的话，该有砖头厚的几大部了吧?看着写字台下一届届毕业生的合影，一张张笑容可掬的脸仿佛晃动起来，记忆的阀门被打开了。     

略论教师职业的声望

关于教师职业的声望,单以名人名言搪塞,不足以弄清事情的真相。故有必要把它放在“社会地位”构成及“职业声望”构成背景上分析,并以有关教师职业声望的社会调查结果为参照。     

向全国教师祝贺教师节

1985年,对于教育来说是一个不平常的年份。这年5月,中央召开了全国教育工作会议,邓小平同志在会上作了重要讲话,他说:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量与质量。一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才的巨大优势是任何国家比不了的。”“中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一招。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史的责任。”20年后聆听这跨越世纪的回响,我们更加明确了设立教师节的历史必然,这是时代的要求,是对教师的尊重,更是对教师的殷切希望。我们没有辜负期望。教师地位的提高,尊师重教的社会风气的渐渐形成,让教师焕发出了空前的工作和创造热情。1989年9月,千千万万个教师以自己卓越的教育教学实绩迎来了第5个教师节。这一天,《人民教育》以《神圣的使命,崇高的心灵》为题,介绍了10位教师的事迹。其中就有青岛市丹东路小学教师宋君。此后的每一个教师节,我们都会读到歌颂教师的隽永华章。日后,他们中的许多人成了蜚声教坛的教育名家。这是对教师褒奖,也是为唤起全社会对教师尊重。如同学生需要教师的培育,教师也需要尊师重教的良好社会环境的培育。时值1994年,第10个教师节来临之际,全