以教育创新促进创新教育

传统学校教育在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面都与我国当今倡导的创新教育格格不入,已远不能适应未来社会对创新人才的需求。应从教育观念等若干要素着手,加大教育创新力度,以教育创新促进创新教育。     

优化教育关系提升教育力

学校的全部教育活动和所有教育元素,包括办学思想、学校文化、教育方法、教育科研、管理方式、师资水平、学生水平等都可以分为两个维度,即教育力和教育关系.教育力的维度比较显性,如学生素质、教师素质、教育工具、学校经费、课程设置等,我们在提升学校办学质量时,比较容易首先考虑到这个维度.     

地理教育中的美育教育

美育教育作为素质教育中的一种教育方式,在地理教育中起着重要作用。在地理教学中进行美育教育可以培养学生自然审美意识、提高学生艺术审美能力、激发学生创造美的情感等。在地理教育的过程中,美育教育可通过多种途径来实施,比如通过教师的教学艺术、通过现代化教学手段等方式。     

全纳教育哲学与教育民主

全纳教育的哲学是让所有公民享受平等的教育机会 ,在全面参与与合作中 ,让每个人达到充分发展。这种教育哲学体现了受教育机会的民主、教学与管理的民主以及师生关系的民主等教育民主化思想。我国要通过发展全纳教育、改革教育制度、提高教师素质等途径促进教育民主化进程     

比较教育与国际教育发展教育的关系

比较教育学者贝雷迪(Bereday)曾指出,比较教育关注教育问题,并从国际的视野进行研究。它关注导致教育发展与变化的各种社会力量,并运用比较法。比较教育可以国际视野分析一个或多个国家的教育问题、教育传统和教育体制等,在更广阔的维度上理解教育问题,从这个意义上说,比较教育是一门与教育社会学、教育哲学和教育史学等处于相同地位的教育基础学科。现在各门教育基础学科之间相互渗透,比较教育与其他学科的分界线也很模糊。关于比较教育与国际教育、发展教育的关系,不同学者也有不同的观点。对立观在英国,涉及外国教育研究的学者分为两大…     

创新教育需要教育创新

为满足社会对创新人才的需求 ,必须在目前的教育改革转型时期 ,从教育观念、培养目标、教育内容、教育方法与手段以及管理体制等若干要素着手 ,加大教育创新力度 ,以教育创新促进创新教育。     

有先进教育理念的教育就是好的教育?

<正>当前学校教育改革中,各种教育理论纷呈,生命教育、创造教育、闲暇教育、赏识教育、超越教育等等,以及完全由西方引入的人本主义、建构主义与后现代主义等,各种     

教育技术学

教育技术学是本世纪六十年代在教育科学领域中兴起的一门综合技术性学科.它运用教育学、心理学、生理学、工艺学、信息科学和行为科学等多种学科的理论和科学技术成果,研究实现“教育最优化”的理论和技术,以达到既定的教育和教学目的.教育技术学的研究核心是教育技术——即人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和.教育技术可分为物化形态和智能形态两大类.物化形态的教育技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识,它包括从黑板、粉笔等传统的教具到电子计算机、卫星通讯系统等一切可用于教育的技术手段和物质条件;智能形态的教育技术是指那些以抽象形式表现出来,以功能形式作用于教育实践的科学知识,它包括系统方法、群体学习模式、决策论、线性规划等理论技术.     

教育评估与教育评价

教育评估与教育评价的理论研究及实践在现代教育管理上越来越显示出重要性和现实意义。本文就教育评估、教育评价的概念,主要类型及特点,在教育管理中的地位与作用等作简要介绍。 一、教育评估是对教育客体作出价值判断的过程 我国是一个文明古国,如果以教育评估最初萌芽的古代科举考度制度算起,我国的教育评估已有几千年的历史。然而,教育评估成为一个独立的研究领域,并逐步向科学化方向发展则是本世纪以来的事。与发达国家相比,我国在教育评估的实践与理论上都已落后了。因此,我们不仅要对教育评估的定义、内涵、本质、目的、作用等理论加以研究,同时,在教育评估的实践中,进一步检验、完善其教育评估理论,总结出成熟的评估理论和方法。     

加强农村教育实现教育公平

加强农村教育,实现公平教育是当前中国教育所面临的一个重要问题。文章建议从政策、体制、机制等方面着手,高度重视农村教育,实现城乡教育协调发展,最终实现教育公平。     

教育工艺学

教育工艺学(亦称教育工程学)是一门新兴的边缘科学。它综合地应用了教育学、心理学、生理学、工艺学、人类工程学、建筑学等科学技术知识,研究教学技术、教育信息的传播等问题。教育工艺学是在六十年代迅速发展起来的,它的出现是社会对教育影响的必     

创新教育与教育创新

阐述了创新教育的特征是教育的综合改革 ,强调创新教育的整体性、综合性、系统性。创新教育的内涵应包括创新意识、创新思维、创新能力、创新人格的培养 ;指出了教育创新主要包括教育观念、模式、内容、方法、评价、机制等方面的创新以及马克思主义理论在教育创新中的指导作用和重要性     

公民教育与政治教育

公民教育是把受教育者培养成于国家、社会发展有利的社会成员,其内容主要包括爱国教育、道德教育、法制教育、品格教育等,在社会主义初级阶段,公民教育是德育的基础部分和主体部分     

生命教育——教育的生命

生命教育的本质在于尊重生命以及生命的价值。教育依托生命教育,生命教育是教育的生命。开展生命教育可通过打造活力课堂、开发校本课程、营造良好氛围、开展体验活动等途径。     

立足教育 服务教育——河南省树人教育交流中心

河南省公地人教育交流中心是由河南省教育厅业务主管,以“立足教育,服务教育,为河南省教育改革与发展服务”为宗旨的非营利性机构,开展国内外教育界学术交流培训、教育考察、信息服务等活动。     

比较教育与国际教育发展教育的关系

比较教育学贝雷迪(Bereday)曾指出，比较教育关注教育问题，并从国际的视野进行研究。它关注导致教育发展与变化的各种社会力量，并运用比较法。比较教育可以国际视野分析一个或多个国家的教育问题、教育传统和教育体制等，在更广阔的维度上理解教育问题，从这个意义上说，比较教育是一门与教育社会学、教育哲学和教育史学等处于相同地位的教育基础学科。现在各门教育基     

教育思想辩

我曾剖析过两篇有代表性的论文,其中一篇在谈到“对学校整体改革具有指导意义的现代教育思想”时,归纳出了愉快教育思想、成功教育思想、创造教育思想、合作教育思想、和谐教育思想、个性最优化发展教育思想、主体性教育思想等7种教育思想;另一篇文章则提出了素质教育、愉快教育、成功教育、创造教育、情感教育、激励教育、扬长和谐教育,挫折教育、磨难教育、消费教育、生存教育、未来教育,英才教育、精英教育等14种教育思想,看后不禁感慨,教育思想何其多!     

教育服务与教育选择

中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程     

教育决策与教育意向

一所谓决策就是作判断、作决定。教育决策就是在教育方面进行判断和选择。１．教育决策的内容教育决策涉及教育计划和管理、教育规划、教育政策等方面。教育行政部门的日常工作主要是计划和管理,计划是为了实现预定目标而制定方案、提出方法、设计实施的具体步骤。管理是...     

教育现代化与个性化教育

百度百科对“教育现代化”的解释是,用现代先进教育思想和科学技术武装人们,使教育思想观念,教育内容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代的世界先进水平,培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育现代化具有几个恭本特征：