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怎样上好数学课如何提高教学质量就是要提高课堂教学科学化的程度。一般要符合三个规律:第一个规律,是学科体系的规律性。第二个规律,是学生认知的规律性。第三个规律,学生心理活动的规律性。教师在课堂教学中占据主导地位,应该把握教材,有明确目标,抓住基本环节,重视联系,提高 相似文献
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廖光昌 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):35-35
课堂教学是数学教学的核心,要提高数学教学的效率,就要重视数学课堂的质量,提高课堂教学科学化的程度.因此,提高数学课堂教学科学化必须符合四个规律：一是数学学科体系的规律性.二是学生认知的规律性.三是学生心理活动的规律性.四是数学课堂教学的规律性. 相似文献
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为提高独立学院高等数学的教学质量,笔者结合自己的教学实践,就独立学院学生的特点,从学生心理教育、教学环节、教学方法、教学细节等四个方面对《高等数学》的课堂教学进行了探索研究。 相似文献
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高等数学课是高等院校学生的一门必修课,本文提出从巧妙设计导语,运用"问题式"教学,在教学中贯穿数学史知识,课堂教学要注重语言艺术四个方面来提高高等数学课堂教学效果. 相似文献
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数学建模思想融入高等数学教学的研究与实践 总被引：2，自引：2，他引：0
结合多年的《高等数学》教学实践,从《高等数学》的课堂教学及课后活动等方面,介绍如何将数学建模思想融入到《高等数学》教学中去,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,提高《高等数学》课堂教学质量. 相似文献
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本文分析了普通高等学校学生对《高等数学》的学习现状及造成该现状的原因,并针对这种状况提出了《高等数学》教学的四点建议:第一,应激发学生的创造力;第二,应培养学生严谨的人生态度;第三,应培养学生的品味与个性;第四,《高等数学》的实用性理念。 相似文献
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《高中语文新课程标准》要求，课堂教学既要尊重教育规律，又要尊重学生成长规律，使学生素质全面提高。那么该如何组织语文课堂教学？教学实践证明，如下五个教学环节是最基本的着力点。 相似文献
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深入研究了《高等数学》的学科特征;剖析了《高等数学》的学科阅读规律并指导学生科学阅读;分析了《高等数学》的思维方法,指导学生善于把握思维方法,注意知识的迁移;运用记忆规律指导学生有效地复习和总结,提高归纳总结能力,从而培养学生的自学能力。 相似文献
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刘鸿基 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):63-63,65
《高等数学》是高等院校理工科专业的重要基础课之一，对于培养学生的数学思维方法、提高学生分析、解决问题的能力举足轻重。本文结合教材，围绕课堂教学就有关数学思维能力的培养予以讨论。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(5):112-114
教育的根本任务是立德树人,本文通过双线混融、创新课堂教学,学生中心、优化课程体系,三方促进、提升教师水平,有机融入、推进课程思政等四个方面,积极探索高等数学教学创新与实践路径,构建面向未来的《高等数学》教学新形态,充分发挥高等数学课程独特的育人效应,助力学生的全面发展,从而实现“以数化人、立德树人”。 相似文献
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怎样上好高等数学课?如何提高教学质量?一句话,就是要提高课堂教学科学化的程度。数学课堂教学科学化的程度表现在什么地方呢?归纳起来,一般要符合五个要求:数学语言的准确性、数学学科体系的规律性和应用性、学生认知的规律性、学生心理活动的规律性、大课堂教学的规律性。 相似文献
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近几年来,随着高校招生量的不断扩大,学生素质呈下滑趋势,教与学的矛盾日渐突出。而高等数学是学生在学习中普遍感觉比较困难的科目之一,如何提高高等数学课堂教学质量成为摆在教师面前的一道难题。本文作者结合多年来的教学实践分析了有关高职教育学生学习高等数学困难的原因,并对如何改进高等数学课堂教学的方法,提高课堂教学质量进行了探索。 相似文献
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高等数学是高职高专理工科专业学生的专业基础课程,高等数学课堂教学质量的好坏不仅决定学生对高数基础知识掌握的效果,还直接影响着学生今后在其专业方面的发展。本文从高等数学课堂教学的重要性、高等数学的教学内容、教学方法,以及采取何种教学手段来提高师生之间的默契程度等几个方面对提高高等数学课堂教学质量进行了阐述。 相似文献
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《高等数学》是高等教育中重要的基础课之一。我国《高等数学》教学改革要向纵深发展, 还必须在以下三方面大力推进: 高等数学教学应当具有鲜明的时代性; 应当探索“建构性教学”模式; 应当注重对学生创新能力的培养。 相似文献
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遵循认知规律设计教学程序包头市第三十五中学苏兴华数学，是中小学的最重要的基础学科之一。中小学数学课堂教学是使学生学习数学知识，掌握数学方法，提高思维能力的基本形式。要提高数学教学质量，关键在于遵循学生的认知规律，设计最佳教学程序，提高课堂教学效率。下... 相似文献
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《高等数学》作为一门必修的基础学科,越来越受到大家的重视。而教育者们也一直在不停地探讨《高等数学》的教学,不断改革。面对刚入学的大学生,他们对大学生活充满了好奇,如何将他们的好奇心转换成学习动力？文章基于自己的教学实践与体会,从五个方面阐述了如何教好《高等数学》,提高教学质量,调动学生学习的主动性。 相似文献
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《数学课程标准》中明确指出：“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”那么,怎样在有限的课堂教学时间里让学生得到充分发展呢？这就必须要提高课堂教学的有效性。如何提高课堂教学的有效性？下面,我结合自己在教学实践中的具体做法, 相似文献