加强工程训练 培养创新能力——北京邮电大学实验教学中心建设纪实

自教育部2005年启动高校实验教学示范中心建设工作以来,北京邮电大学现有5个实验教学中心被评为北京市高校实验教学示范中心,包括3个工科实验教学中心、1个     

实验教学让“知识传授”变“能力培养”——记北京邮电大学语言实验教学中心

国家级实验教学示范中心建设系列报道 主任感言： 北京邮电大学语言实验教学中心通过在实验教学理念、思路、内容、方法、手段以及实验队伍建设、对外交流等方面的不断探索和创新,建立了以“一个中心、两个贯通、三个结合、四项功能、五个掌握、六个转变、多个模块”的语言实验教学与评估体系,促进了学生外语综合应用能力、     

厦门大学生命科学实验教学中心的创建与发展

厦门大学生命科学实验教学中心在创建和发展国家级示范中心的过程中已经历了10年的实践.2000-2005年期间,实验教学中心通过在实验教学管理机制改革、实验室和仪器设备建设、实验教学队伍建设、实验教学课程体系与教学内容改革、人才培养模式改革、辐射示范影响、学生实验研究技能提高等方面所获得的显著成效,被列入教育部国家级示范中心.2005年以来,厦门大学生命科学国家级实验教学示范中心继续建设与拓展,进一步探讨提高实验教学内容的先进性和系统性,加强实验教学特色以及产生辐射示范作用.     

国家级服装实验教学示范中心建设的创新思路

浙江理工大学服装实验教学中心以创建国家级实验教学示范中心为契机,紧密围绕高素质应用创新型服装人才培养目标,在明确中心的实验教学定位和建设思路的基础上,从实验教学体系、实验教学队伍、开放运行机制等方面开展系统的改革与实践,取得了丰硕的成果,辐射和示范作用显著,于2009年被教育部批准为国家级实验教学示范中心建设单位.     

以先进理念为导向建设多功能、开放型实验教学大平台——访哈尔滨工程大学电工电子实验教学中心主任赵旦峰教授

哈尔滨工程大学电工电子实验教学示范中心自成立以来始终在先进理念指导下,建设多功能、开放型、高水平电工电子实验教学大平台,2005年率先被评为国家级＂电工电子实验教学示范中心＂。中心以学生实践能力与创意意识培养为主线,积极推进实验室开放,开展多种形式的课外科技活动,多次在国家级和省部级各项赛事中摘金夺银。他们的先进建设理念与成功经验,不仅适合理工科实验教学中心学习,也值得其他学科实验教学中心及实验室借鉴与参考。     

明辨笃行 打造一流法学实验教学平台——专访中山大学法学实验教学中心主任杨建广教授

目前,我国高校在法学这门社会科学教学实践中开设实验教学的经验明显不足,建设跨学科的国家级实验教学示范中心更是无前例可循。中山大学法学实验教学中心在校、院两级领导支持下,明确建设思路,在探索中前行,在服务中成长,实现"从小到大,从有到精"的跨越式发展,这其中既有中心主任杨建广教授的长远谋划与坚持不懈,也有中心教职工的献计献策与默默付出。2005年,学校确立了"大法学"的观念,整合了校内资源,成立了"中山大学法学实验教学中心";2007年10月,中心在学校启动"本科教育质量与教学改革工程"之际,加强实验教学改革力度,组织专家编写实验教学讲义,开发实验教学软件,努力营造一个良好的实验教学环境;2009年11月,中心成功申报成为国家级法学实验教学示范中心建设单位,目前是华南地区第一个获批为法学国家级实验教学示范中心的建设单位,也是"985"院校中唯一一所法学国家级实验教学示范中心建设单位。成为国家级实验教学示范中心后,中心在进一步完善自身建设的同时,加强服务社会、示范辐射作用,为学校赢得了良好声誉。希望他们的建设经验能为我国高校法学实验教学与实验平台建设提供有益借鉴。     

家政学实验教学示范中心特色与创新模式研究

实验教学示范中心建设是家政学专业特色办学及创新应用性人才培养的重要途径.在实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学交流与辐射等方面,对高等院校创建家政学实验教学示范中心模式构建进行研究,从而为全国家政学专业实验教学示范中心建设提供示范作用和借鉴价值.     

文化遗产实验(实践)教学体系的探索与建设

高校的实验教学示范中心建设是我国教育部质量工程的重要组成部分,而实验教学体系建设则是实验教学示范中心的核心内容之一。2009年我校文化遗产保护技术实验教学中心因实验教学特色显著,被教育部批准为国家级实验教学示范中心建设单位。根据文化遗产类专业实验(实践)性要求很强的特点,本中心不断探索实验(实践)教学体系,建设并总结出"五.四.三"实验(实践)教学体系,即"五个结合"、"四个层次"和"三个效应",并在人才培养方面取得了初步成效。     

测绘实验教学示范中心建设的创新与探索

阐述创建测绘实验教学示范中心的重要性与必要性,提出测绘实验教学理念及实验教学示范中心建设思路,全面阐述了在建立实验教学体系、高素质的师资队伍、先进的实验教学平台、创建规范管理模式等方面的具体做法和成效,给出了测绘实验教学示范中心建设特色.     

以建设实验教学示范中心为契机,深化实验教学改革

以中央民族大学建成的3个北京市级实验教学示范中心为例,从实验教学体系、实验教学方法及实验考核方法等方面,介绍了实验教学示范中心建设过程中实验教学改革的措施和成果.     

省级化学实验教学示范中心建设研究与实践

高校实验中心室是实践教学的主战场,在人才培养过程中发挥着独特的作用.本文从实验教学示范中心管理体制建立、实验教学改革、实验教师队伍建设等六个方面入手,对省级实验教学示范中心建设进行了研究与实践,其建设成效对实验教学示范中心建设具有一定的借鉴和示范作用.     

生物学实验教学示范中心的建设与实践

结合生物学实验教学示范中心的建设与实践,从现代生命科学实验教学示范中心建设出发,明确提出了教学理念与建设目标,并在此基础上构建了“六个三”实验教学体系,取得了良好的效果.同时文中还对实验中心的队伍建设、管理体制和环境建设进行了讨论,提出了实验教学示范中心今后发展的思路.     

文科综合类实验教学示范中心的运行模式研究

文科综合类实验教学示范中心具有规模大、学科杂、分布散、功能多和辐射广等特点.如何对其进行科学管理,使其高效运行,成为文科综合类实验教学示范中心建设中面临的主要难题之一.目前文科综合类实验教学示范中心主要有3种运行模式,不同的运行模式有不同的优缺点,但无论采用哪种运行模式,文科综合类实验教学示范中心在运行过程中都应该做到实验教学与理论教学有机结合,做到高水平教师积极投入实验教学,达到实验教学质量明显提高、学生教师最终受益的目标.     

电工电子实验教学中心的信息化管理

信息化管理是提升实验教学示范中心管理水平和实现资源共享的重要环节.如何在实验教学示范中心进行信息化管理成为许多高校积极研究的课题.对青岛大学电工电子实验教学示范中心的信息化管理实践作了阐述.     

湖北省实验教学示范中心可持续发展研究

教育部开展实验教学示范中心建设以来,各高校积极行动,建成了一批国家级、省级、校级示范中心.如何长久发挥示范中心的作用,促进示范中心可持续发展并不断改造升级,成为我们要研究的新课题.本文以湖北省为例,从宏观的角度探讨实验教学示范中心的可持续发展对策.     

国家级文科综合实验教学示范中心的建设

回顾了国家级实验教学示范中心的评选,阐述了浙江师范大学文科综合实验教学中心作为国家级示范中心建设过程中开展的8个方面工作,总结了做好示范中心建设的5点体会.     

实验教学示范中心优质资源共享的探讨

探讨了自国家启动实验教学示范中心建设与评审工作以来,各院校投入巨额资金建立的示范中心的资源的开放、共享问题,分析了实验教学示范中心优质资源的构成内容.介绍了从教学理念、师资、教学场地及设备等方面加强了实验教学示范中心优质资源的开放与共享,加强了示范辐射效果,提高了教育投资的效益.     

传媒类国家级实验教学示范中心管理机制创新实践探索

当前国内高校相继建立了一批传媒类实验教学示范中心,有的已建成省级、国家级的示范中心.如何提升实验教学示范中心的管理值得深入探究.该文以华南师范大学信息传播实验教学示范中心为研究案例,从管理体制、管理平台和运行机制等方面分析了该中心的管理机制.     

锐意创新 加快实验教学示范中心建设

结合省级物理实验教学示范中心建设的实践,总结了物理实验教学中心在改革实验教学内容、打造全新教学模式、提升教学团队层次、创新教学管理体制等方面所做的工作,获得显著的教学成效。2009年评为省级实验教学示范中心。     

创建地方高校国家级机械实验教学示范中心的探索实践

教育部本科教育质量工程项目之一是国家级实验教学示范中心的建设.地方普通高校实验教学示范中心的建设必须坚持学校的专业特色.文中介绍了太原科技大学机械实验教学中心在创建国家级实验教学示范中心实践中的一些经验和体会,为培养应用型高级专门人才提供参考.