MOOC环境下的图书馆角色定位与服务创新

大规模网络开放课程(MOOC)是一种创新的教育模式,给教育及相关业界提出了新的要求。文章在对MOOC产生和影响概述的基础上,主要对MOOC环境下的图书馆角色定位与创新服务进行了分析,认为图书馆可以在信息素养培训、课程支持、推广咨询等方面进行服务创新。     

MOOCs环境下高校图书馆服务创新研究

被誉为教育史上“一场海啸”的MOOCs(Massive Open Online Courses),2012年席卷全球.2013年始,国内的C9高校及部分985高校也开始纷纷尝试.文章以国内外大环境为背景,通过对MOOCs概括性分析,提出作为我国高等教育链条有机组成部分的高校图书馆,应紧跟MOOCs发展脚步,立足自身,转变角色,创新服务,在通往“教育乌托邦”的道路上做出应有的贡献.     

MOOC背景下的图书馆嵌入式服务

MOOC是近几年流行起来的一种网络在线教育形式.文章从MOOC的发展现状出发,介绍了国内外高校图书馆开展MOOC服务的典型成功案例.指出了在MOOC时代背景下开展针对MOOC的图书馆嵌入式服务,有利于MOOC的健康发展.最后,提出了MOOC本土化发展下的图书馆嵌入式服务策略.     

MOOC时代图书馆服务创新与发展研究

阐明了MOOC的概念、发展现状及对图书馆的影响,重点探讨了MOOC时代图书馆的服务创新与发展。分析表明MOOC为图书馆提供了更大的服务平台,图书馆服务可以嵌入MOOC,利用MOOC平台和理念进行更好的信息素养教育和数据库建设。     

基于MOOCs学员需求的图书馆服务拓展研究

通过分析针对果壳网社区MOOCs学员的图书馆需求调查问卷结果,思考图书馆在MOOCs环境中的职能定位和服务拓展。图书馆应在立足现有服务的基础上,实现各项服务在MOOCs环境中的新发展;提倡不同形式内容的开放性共享和使用,推进开放性存取和开放性教育资源运动进程;积极完善MOOCs配套服务,优化MOOCs教学环境;通过MOOCs学习大数据的挖掘,为用户提供更为人性化、个性化的图书馆服务。     

大学图书馆参与MOOC版权服务的实践及启示——以杜克大学图书馆为例

认为大规模开放在线课程（MOOC）是高等教育领域的一个热点议题,国外图书馆以不同方式积极参与。其中,版权支持服务是大学图书馆参与MOOC运动最为重要的方式之一。详细介绍杜克大学图书馆如何从“合理使用”指南、版权许可服务、寻找可替代的开放获取资源3个方面为MOOC提供版权支持。杜克大学图书馆的版权服务模式及对开放获取运动的积极推进值得我们学习和借鉴。     

国外高校图书馆MOOC版权服务的调研与启示

[目的/意义]随着MOOC本质特征的日益凸显，引发的版权问题逐渐进入人们的视野。高校图书馆作为高等教育领域的主力机构，在MOOC教育中扮演着重要的引导和支持作用。[方法/过程]结合网络调研和问卷调查方法，对国外高校图书馆的MOOC版权服务实践进行分析，发现MOOC版权服务提供的频次不高但质量很高，在版权机构、版权清理、版权合作、版权素养培训等方面的实践都具有一定的借鉴意义。对9所重点调研的国外高校图书馆MOOC版权服务进行案例分析，发现服务模式与侧重点各有不同。[结果/结论]针对目前国内的MOOC版权服务现状提出4点改善建议，以期通过不断的探索和实践，最终形成中国模式的MOOC版权服务体系。     

MOOC环境下高校图书馆服务的突破与创新研究

大规模开放式网络课程(Massive Open Online Course,MOOC)的快速发展,对传统高等教育产生了颠覆性的影响,进而对作为高校教学科研重要资源基地的高校图书馆提出新的挑战与要求.文章从MOOC对高等教育的冲击出发,探讨MOOC给予高校图书馆服务的冲击与挑战,研究在MOOC环境下高校图书馆服务的变革与走向.     

面向MOOC的高校图书馆发展战略

MOOC即大规模开放在线课程正在引发高等教育的变革,MOOC所塑造的新的学习关系给高校图书馆在角色定位、服务模式和管理方式等方面带来了全新的机遇和挑战.以信息素养教育为切入点,提供MOOC课程,提供泛在化服务,支持MOOC教学过程,关注版权和内容许可,推动资源利用和开放获取,重塑面向MOOC的价值、制度和人力资源是高校图书馆面向MOOC的发展路径.     

MOOC环境下高校图书馆的应对策略

文章介绍了MOOC的发展及特点,分析了MOOC对高校图书馆的冲击和影响,探讨了MOOC环境下高校图书馆发挥资源和网络平台优势,推动资源开放获取,普及信息素养教育,创新服务管理的新思路.     

大规模在线开放课程（MOOC）与高校图书馆角色研究综述

从专业组织的发展动向、理论研究的最新进展出发,阐述高校图书馆参与大规模开放在线课程（MOOC）进程的必要性,并分别从高校与MOOC供应商的角度论述其可行性。同时,对国外有关图书馆在MOOC实践中承担的资源向导、版权清理、信息素养教育、课程制作与管理、创新服务等作用的研究进行归纳,旨在为我国高校图书馆融入MOOC发展提供参考与启示。     

再论图书馆服务

服务是贯穿图书馆发展的主线 ,是图书馆的核心价值观。随着社会文明和信息化、网络化程度的提高 ,服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业发展。应建立新的服务理念 ,奠定品牌化服务基础。参考文献 2。     

基于RFID技术的图书馆服务模式创新研究

射频识别(RFID)技术在图书馆的应用使自助借还图书成为可能。RFID可对图书的馆藏位置实现精确指引,可显示图书乱架情况,能批处理借还图书,使图书安全管理更为高效。镇江船艇学院图书馆引进了RFID系统设备,在布局分配、流程优化、服务程式、岗位分工、人员管理等方面进行了创新式的探索,以期建立起适应新技术变革需求的图书馆服务新模式。     

论摩擦力学模型下的图书馆服务与管理的创新

文章以物理摩擦力学为理论基础,从多个方面探讨了促使图书馆服务与管理创新的驱动力以及影响服务与管理创新的几个因素,阐述了实施图书馆服务与管理创新的几点措施。     

“后MOOC”时期高校图书馆角色的延展与创新

2012年是MOOC的高速发展时期,然而达到发展期望值的顶峰后,其发展遇到了瓶颈,SPOC、SOOC、MPOC、MPOL、MOOR、MOOL、DOCC、DLMOOC、Meta-MOOC、Mobi MOOC、DOCC等数十种新形式的在线课程的出现拉开了“后MOOC”时期的序幕。高校图书馆在“后MOOC”时期将扮演学习导航师、课程评估师、知识能力拓展师、学习生涯规划师、版权管理服务师、课程内容提供师、课程数据存储师等多种角色。“后MOOC”时期的高校图书馆角色创新一方面是传承了MOOC时期高校图书馆汇集而来的经验,另一方面是对新模式的适应性调整。     

开放存取环境下图书馆信息服务创新研究

开放存取的发展使图书馆的信息服务出现了被边缘化的可能,图书馆要采取主动服务、免费服务、优质服务、便捷服务等创新策略,构建以Web2.0技术为核心的网络服务平台,深度整合各类信息资源,大力加强学科馆员制度、个性化服务以及专门针对开放存取资源的信息服务,凭自己的专业特长赢得生存和发展的空间。     

图书馆2.0环境下信息集成服务研究

图书馆2.0是Web2.0在图书馆信息服务中的应用,是图书馆服务范式的转变.图书馆2.0环境下信息集成服务的特征是:参与性、开放性、个性化和友好性.图书馆2.0环境下集成服务涉及的内容有:信息资源集成、技术集成、服务集成和人员集成.Web OPAC服务是目前最活跃的图书馆2.0应用.它采用插件、Ajax等2.0技术,集成了多种资源和服务,是图书馆2.0环境下信息集成服务的重要方式.     

基于领先用户的图书馆服务创新机制研究

新信息环境下图书馆服务面临着重大的挑战,亟需进行创新和变革。领先用户的参与是服务创新的重要动力,图书馆应重新审视与用户之间的关系,引入领先用户的概念,充分发挥领先用户在图书馆服务创新中的关键作用。图书馆可以构建领先用户的识别机制、培养机制、参与机制及评估和奖励机制,以实现服务创新。     

基于知识管理的图书馆管理创新

图书馆应用知识管理进行管理创新既是其生存与发展的必然要求,亦是其创新与应变能力得以提高的有效途径。通过阐述图书馆知识管理的涵义及内容,分析知识管理对图书馆管理创新的影响,并从管理理念、组织结构、人才管理、服务方式、学习制度、技术手段、决策形式、组织文化等方面创新图书馆管理,以更好的服务满足读者的需求。     

基于开放源码的图书馆自动化系统Koha研究

基于开放源码理念的图书馆自动化系统因其良好的个性化服务和软件开发环境,以及低廉的开发成本,成为未来图书馆自动化市场的发展主力。论文通过论述Koha系统的基本理念与体系架构,以及Koha与商业图书馆自动化软件的比较,进一步说明Koha系统作为基于开放源码的图书馆自动化系统的发展前景。Koha尽管面临着本土化程度还未完全实现、市场开发环境还不成熟、软件推广力度还未跟进等一些问题,但其开放源码环境下的软件开发基础使其在图书馆自动化市场上仍占有不可小觑的实力。