几道物理竞赛题答案的讨论

第十四届初中物理应用知识竞赛题(江苏赛区)中，笔者认为有几题参考答案考虑不周全，现讨论如下：     

一道考查创新能力的竞赛题

题目 （2004年全国初中应用物理知识竞赛复赛试题）1998年某地区遭受特大洪涝灾害．为了抗洪抢险，急需在20h内从甲地调运65t钢材到乙地．现仅刺下一艘满载时排水量为80t的货船，船身（包括船员）质量约17t，已知甲、乙两地的水路距爵为80km，船行驶的平均速度10km／h（不计水流速度）。     

解析透镜的组合竞赛题

在近几届物理竞赛中，年年都出现有透镜与其它光学元件的组合试题．纵观这类试题，是集分析、作图、计算于一体的综合应用．本文结合近几年的竞赛试题解析，以示抛砖引玉。     

机械类课程教学中创新能力的培养

TRIZ理论是创新能力体系的理论,我们将这一理论应用于机械类课程的教学中,探讨机械制造与自动化专业创新教学的要点,并结合教学实际进行实践,取得了较好的效果。     

机械类大学生创新能力培养平台体系的研究与实践

机械类大学生的培养应在学生全面发展的基础上注重个性的发展,培养学生的创新精神和实践能力。针对专业培养目标以及教和学两个层面,通过对创新能力培养硬件平台和软件平台的建立,使创新教育的各项措施落到实处并取得成效。     

说理类竞赛题类型概要

初中物理教材的特点之一是定性说理多,定量研究少。根据这一特点,教材说理题占的比例较大。这对于提高学生的说理能力和逻辑思维能力,牢固掌握基础知识具有重要意义。纵观历年全国初中物理知识竞赛试题,说理题也是常见的题型之一。现结合近几年竞赛题,浅述几种常见的说理类竞赛题题型。1.解释现象其特点是将生活中的一些物理现象,用学过的物理知识给予分析,得出正确的解答。例1(2005年全国竞赛题)小明用打气筒给自行车轮胎打气后,发现气筒壁的温度明显高于打气前的温度。对于这个现象,你做怎样的解释?解析:气筒壁温度升高有两方面的原因:一…     

专科机械类专业实践教学改革的分析与研究

通过对高等专科学校机械类专业实践教学改革的分析,就存在问题和今后深化改革的思路进行了探讨。     

高等职业院校机械类学生创新能力的培养

我们现在大力提倡素质教育,而创新正是素质教育的核心,是人类文明发展的永恒主题。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实践的一个重要课题。针对这一情况,本文分析了大力培养学生创新能力的重要性和意义,探讨了高等职业院校如何更好地培养学生的创新意识和创新能力等问题。     

培养机械类工程人才创新能力的思考

创新是机械工程技术的基本活动,而所有创新活动离不开人才。培养适应当前机械行业需求的机械类工程人才,必须要加强创新能力的培养。根据TIRZ的特点和优势,在机械类工程人才的培养过程中,应用TRIZ理论来指导机械类专业大学生培养模式的创新、指导课程体系的改革,在理论教学和实践教学过程中融入TRIZ理论,可以有效提高学生的创新能力。     

一道平面几何竞赛题的分析

《题解》汇集了匈牙利1894—1974年间数学竞赛试题解答．译成俄文版时，又将一些理论性的内容归并成74条理论说明，叙述严谨，思想活跃．     

第12届全国初中应用物理知识竞赛题浅析

第 1 2届全国初中应用物理知识竞赛试题 ,顺应新课程改革的要求 ,立足基础知识 ,注重知识应用 ,与社会生产、现实生活、现代科技联系紧密 ,突出了信息迁移与知识的灵活应用 ,强化了能力和素质的考查 .1　注重基础知识的应用试题选取的背景材料比较广泛 ,但所涉及的知识范围和应用仍注重基础知识 .如根据光的反射原理 ,解决台灯发出的光经桌面玻璃反射刺眼的问题 (改直射为斜射 ) ,用反光灯拍摄银幕上的图像问题 (不能用闪光灯 ) .又如根据凸透镜成像原理 ,判断简易模型照像机成像的问题 (镜头应向着光源 ,光屏朝着较暗处 ) ,以及照片与镜头…     

浅析能力型高考试题的特点

“以能力立意命题”是数学高考内容改革的一项重要原则 ,并且在不断深化 .这类试题思维能力要求高 ,不强调解题的技巧 ;思维容量较大 ,运算量较小 ;完成这些试题需要能力的培养和积累 ,依靠“题海战术”的大运动量训练无法应试 ,综观近两年推出的能力型试题 ,笔者认为有下列几方面的特点 ,供同仁参考 .1　创设新的情景 ,结合双基考能力国家教育部考试中心在《2 0 0 0年全国普通高考数学试题分析报告》中指出 :“创设新的试题情景 ,转换题目的设问角度 ,防止试卷、试题的模式化 .”例 1　 (2 0 0 0年全国卷 )某蔬菜基地种植西红柿由历年市场…     

一道竞赛题的推广

1984年芜湖市初中数学竞赛试题：证明993^993＋991^991能被1984整除．     

用构造法解竞赛题

不少数学竞赛题,若能利用构造法求解,不仅过程简洁,而且还能提高同学们的解题能力、创新能力．本文以一些中外数学竞赛题为例,根据不同的构造途径分类探讨,供同学们在学习时参考．     

培养机械类中职教师的基本实践技能

职业学校的教师不仅要有广博的知识,还应该具有较强的专业技能。具备较强的专业技能,其中很重要的一点就是要有较强的基本实践技能。但长久以来,有些教师对此并不是很重视,他们只局限于针对专业培养专业技能,以致其基本功掌握的不扎实、不系统,甚至导致于操作不规范、不正确。比如:机械类专业中关于在什么情况下使用固定扳手,什么情况下使用活口扳手,如何使用活口扳手等     

中专机械类专业实践教改的探索

中专教育的特点具有职业性和实践性等特点，所以实践教学是中专教育的重要环节。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质，它对形成职业岗位能力与中专教学特色、提高中专教学质量，具有重大意义。中专机械类专业实践教学的改革包括实践教学体系、内容、方法与途径、三项基本建设和实践教学管理与质量评估等方面。     

对两道竞赛题的分析与思考

作为对高中教学的一种补充,各学科竞赛已成为发现和培养英才的一种重要途径,而竞赛辅导就是一种英才教育形式。每年的全国的各学科竞赛的尖子都得到北大、清华等名牌大学的青睐。如今一些重点中学之间比试时,不再看高考的升学率了,而是看在各学科竞赛中获奖的档次和人数。对此人们提出这样的问题:金牌选手获得了不少,竞赛成绩也突出,但却缺乏各方面的“大家”,原因何在呢?笔者想,教育一旦渗透了“功利主义”色彩,则往往会失去它原有丰富多彩的、能     

从两个视角谈竞赛题与中考题的契合点

众所周知,初中数学竞赛有利于培养学生多种数学思维能力,也有利于培养学生应用数学的能力和创新的意识,但由于其竞赛的性质,对于绝大多数的初中学生来说,具有相当的难度,并不适合直接用来做中考试题．如何才能发挥数学竞赛题的优势,又能使其面向不同层次的学生,从而实现竞赛试题与中考试题的有效契合,进而实现“鱼与熊掌兼得”．许多中考命题工作者对此作了很多有益的探索与尝试．