传播中国文化的萤火虫——浅谈电子杂志《鉴赏》的特点

电子杂志的鼻祖,可以追溯到1996年美国编辑迈克尔·金斯利和大卫·塔尔博特分别创办的《Slate》和《Salon》。而在中国,第一批中文电子杂志的出现,应该在20世纪末,比如1999年创办的《青草》。至今,中国的电子杂志已经发展到第三代,即多媒体互动电子杂志。电子杂志以其免费阅读、互动性强等特点吸引了一大批读者,越来越多的企业和个人开始或者已经通过创办电子杂志来寻找实现广告、盈利、文化传播等目标的有效途径,电子杂志的相关探讨和研究也逐步展开。本文即从个案入手,对电子杂志《鉴赏》的特点进行分析,也可让大家对现阶段电子杂志的概况有个大致的把握。     

巧用PocoMaker制作多媒体教学课件

在多媒体辅助教学广泛应用于课堂教学的今天,多媒体课件制作技术已成为教师必须具备的一项教学技能。继PowerPoint、Flash、Authorware之后,PocoMaker(魅客)软件又为多媒体课件制作领域增添了一款新的工具。PocoMaker原本是一款电子杂志制作工具,它可以制作电子相册、电子杂志、电子读物等个性电子读物。在笔     

电子杂志制作软件iebook在教学中的应用

在课堂教学中,教师所使用的多媒体课件大多是PPT格式课件,只有极少数人曾经尝试着应用电子杂志式课件进行课堂教学。从多媒体元素聚合角度看,电子杂志明显优于PPT,在中小学教学活动中有着很大的发挥余地;从网络热点、下载频率角度看,电子杂志对读者的吸引程度不亚于其它多媒体课件,在调动视听感官参与学习的过程中发挥了积极的作用。电子杂志辅助教学有望成为未来教学活动中的一种形式,具有研究的价值和意义。     

图书馆开展互动电子杂志服务的探讨

随着FLASH技术的广泛应用,基于FLASH技术的互动电子杂志在近年得到快速发展。文章分析了互动电子杂志的发展与现状,并就图书馆提供互动电子杂志服务的益处及所面临的新课题进行了探讨。所提出的观点对于在数字化时代下的图书馆服务方式的变革有一定的指导意义。     

电子杂志:教育媒体新形式——由zcom引发的思考

电子杂志是多媒体技术和计算机网络技术高度发展和应用的产物，电子杂志作为新形态文化传播的新形式，具有其他大众媒体不可比拟的特点和优势。在分析电子杂志的信息组织方式、传播方式和阅读的心理学特征基础上，意示电子杂志作为新形式教育媒体将具有无限的应用价值。     

电子杂志网络时代的草根悦读

电子杂志又称网络杂志、互动杂志。近几年,电子杂志在网络上暗地而生、风起云涌、蓬勃发展,但是直到徐静蕾创办了《开啦》才真正引起了大家的关注。如今,看电子杂志成了一种潮流,而做电子杂志更是潮流中的时尚核心。     

《教育信息化》多媒体电子杂志上网

经省新闻出版局核定,由省教育厅主管、省教育信息化发展中心主力、我省教育系统首家网络多媒体电子杂志——《教育信息化》(双月刊)在湖北教育信息网(e21网站)上网开刊。 《教育信息化》多媒体电子杂志拟定为省教育学会教育     

利用iebook软件制作小学语文多媒体课件

电子杂志是在继承与发展纸质杂志的基础上,借助信息技术聚合多媒体元素,实现演示并改善阅读的电子出版物。教师可以利用电子杂志来促进学习者的学习。笔者将电子杂志视为一种学习资源。在《神笔马良》的语文阅读教学中应用电子杂志,进一步阐释这个流程。     

多媒体网络背景下的大学英语大班课堂互动研究

大班教学和多媒体网络教学已成为当前大学英语教学的一种趋势.多媒体网络英语教学和英语大班教学在大学英语教学领域也引起了热烈的讨论.本文分析了多媒体网络背景下大学英语大班课堂师生互动现状,提出了此环境下促进师生课堂互动的有效策略.     

改头换面巧装扮 移花接木谱新篇——用ZineMaker模板DIY校园多媒体杂志

近年来电子杂志以图文并茂、声色并举、数字互动等优点,深受广大读者喜爱。与传统纸质杂志相比,电子杂志形式新颖,内容生动鲜活,能够营造全新的阅读氛围和视觉享受。在学校教育中,用好这一全新的媒体形式,对学校形象展示、办学成果推广、改进教学方式,都能产生独特的宣传教育效果。     

国内网络杂志初探

在技术的推动下,国内网络杂志10多年来取得了一定的发展。网络杂志可以从互动性的强弱和创办者的背景来进行分类,其发行主要通过电子邮件、网站下载以及P2P等技术手段来实现。目前,广告仍是网络杂志的主要赢利渠道。网络杂志的监管可从成立网络杂志数据检测中心和建立关键字屏蔽技术入手。     

具有互动研讨功能的录播系统设计

随着我国经济的快速发展,教育信息化也得到了迅速发展。目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。重视资源建设成为一种教育行业的共识,教学资源,很大部分还是通过录播系统记录、获取。互动研讨功能的录播系统是将传统意义上的手拉手会议系统、互动平板电视与录播系统相结合的综合性多功能系统。既可以组合,也可以分解成几个子系统,用户可以自由选择搭建,比较好地适应各种教学需求,节省开支。文章介绍了互动研讨录播系统的设计与实现,供大家参考。     

听觉障碍学生阅读训练模式评介

阅读训练是听觉障碍学生教育的重点内容 ,历来受到关注。本文介绍了要素式的阅读控制模式、强调环境作用的全语言阅读模式和关注个体特点的阅读互动补偿模式 ,并对三种模式进行了评介对比。结果发现三种模式各有优势 ,但以阅读互动补偿模式最为理想     

“勘查地球化学”野外实践与室内互动式教学建设

“勘查地球化学”是一门实践性很强的课程,不仅要求室内的课程实习,而且还要有一定的野外实习。本文通过野外实习基地、野外实践网络可视化教学软件和互动式教学方法的建设,提出了勘查地球化学野外实践与室内互动式教学方式,试图改进野外实践课程的教学方法,促使野外实习达到最佳教学效果,促进野外实践与室内理论教学的联系,达到互动式教学的目的。     

音乐情感建模技术初探

利用数据驱动的建模方法对简易歌曲按音区、力度、速度等进行分析计算,并根据建立的Hevner情感环中不同情感与以上要素的对应模型,求得歌曲情感特征向量,所得结果能够大致反映歌曲所表达的情感。在VC++环境下,通过构造函数库的方法获取各音乐特征和情感因子。利用CString类的Format函数结合AfxMessageBox函数实现情感向量的显示。     

数字化学习资源的网众互动生成机制解析

如何将网络信息资源合理加工、转化并应用到数字化学习中,是我们必须思考的一个命题。网众互动生成是数字化学习资源建设的一种新视角和途径。该文对数字化学习资源网众互动生成机制的相关概念、资源表现形式、理论模型、主要生成模式进行了解析,以期抛砖引玉,促进网众互动生成机制在数字化学习资源建设领域的应用和推广。     

大学创新文化建设与学术制度创新

学术制度与创新文化相互影响、相辅相成,共同促进大学发展和学术创新活动。实践中大学学术管理中的行政权力泛化以及功利主义价值取向助长了学术上的浮躁情绪和实利心态,通过学术制度创新培育创新文化是当务之急。因此,学术制度创新必须倡导学术文化,有利于大学学术发展,体现学术创新的开放性和灵活性。     

教学生成系统的结构分析

教学生成系统是在由信息场域和思维系统共同构成的生成场中来运行的,是由信息场域和思维系统"交叉"重叠而构成的一种信息加工系统.它由动力子系统、条件子系统、策略子系统等三个部分组成,分别解决愿不愿生成、能不能生成、会不会生成的问题.三种子系统有机联结、交互作用,共同构成了具有整体结构的教学生成系统.     

Interactive Lagrangian density between massive photons and gravitons

1 Introduction a The existence of gravitational wave (GW) has become a scientific focus since the establishment of the general theory of relativity and its first deduction by Einstein [1,2]. After several decades of dispute, physicists have reached a bett…     

Creating the Potential for Organizational Learning Through Interactive Simulation Debriefing Sessions

High‐end and high‐cost technologies such as interactive simulation are increasingly being applied to government operations such as police, emergency management, SWAT, and fire fighter training to maintain readiness and improve performance. The simulation experience, when combined with after‐training debriefing sessions, creates the potential for organizational learning. This research reports findings from field observations of debriefing sessions following organizational operations in interactive simulation systems. The findings focus on the relationship of different debriefing session techniques to identification of potential organizational learning opportunities.