我国历史上的民族关系问题辨

我国自古以来,就是一个多民族国家。各民族杂居共处、共建中国,在四千多年的文明史中,共同开拓了辽阔的中国国土,创造了悠久的历史、文化。在这漫长的岁月里,各民族之间的关系如何,它与近代、现代社会的民族关系又有什么不同,我这里作一个简略的探索。     

关于我国历史上海盗活动若干问题的探讨

我国历史上所谓的“海盗”是活跃在海上的武装集团,在明清资本主义萌芽时期,海盗多数是武装海商。从海盗活动的性质看,“海盗”与“陆寇”都是反抗封建统治阶级的人民起义。长期以来,史学界重视研究农民战争史,而忽视对农民起义的海上方面军,即海盗的研究。本文试就我国历史上海盗活动的若干问题作些探讨,以求正于高明。     

关于中国历史上民族关系问题的讨论情况简介

近年来,史学工作者就如何正确地运用马克思列宁主义观点处理我国历史上的民族关系和阶级关系的问题展开了热烈的讨论。现将他们提出的意见,归纳为几个问题,简介于下:一中国历史上民族关系的主流问题我国是一个统一的多民族的国家,在历史上各族之间有过友好的往来,但也有过民族压迫和民族战争,究竟哪种关系是民族关系的主流呢?翦伯赞、吕振羽、岑家梧、陶明等同志都认为各民族之间的友好合作,是中国历史上民族关系的主流。在各族劳动人民之间本质上是不存在着剥削、     

正确阐述我国历史上的民族关系

我国自古是多民族国家,秦汉以来更以统一多民族国家屹立于世界,历史上的民族关系错综复杂。中学历史教学在处理历史上的民族关系时,应注意几个重大问题,即坚持民族平等原则,充分肯定少数民族的历史贡献,正确评判古代民族战争的是非。     

我国民族地区农村中小学音乐教育若干问题浅议

我国民族地区农村中小学基础性音乐教育暴露出许多亟待解决的问题,主要是思想观念陈旧、指导思想错误;培养目标和价值观不够明晰;部分领导认识上存在偏差,轻视音乐教育;师资力量薄弱,教学目标模糊;教学设备、教学资源严重不足;缺乏应有的音乐教育教材和特色乡土教材等。要实现新课标要求,实现民族地区基础教育公平,必须转变思想观念,端正教学目标,革新教学思想,着力建设一支高素质专业教师队伍,加大音乐教育投入,添置必需的教学设施、设备等。     

中国历史上民族关系问题讨论述要

我国是一个多民族国家,如何运用民族平等原则,研究和处理历史上纷繁复杂的民族关系问题,史学界持续进行了讨论,取得不小进展,但歧见仍然很多。现归纳为几个方面,择要作一概述。一、历史上的中国及其疆域问题在民族关系史研究中,正确理解历史上的中国,是个首要问题,带有根本性质,它影响到对历史上的中国疆域、民族政权、民族战争、民族英雄等问题的见解。多数论者认为,经过儿千年来历史发展自然形成的中国,应是历史上的中国。凡生活在今天中国疆域内的各民族,包括现己消失的民族,都是中华民族的成员,他们的人们是中国人,他们的疆土是中国的疆土,他们的历史是中国历史的组成部分。理     

我国历史上的姓氏变化与民族关系

姓氏是中国文化的一部分，姓氏的发展、变化与社会的演进嬗变有关，而且反映着民族、文化交流的历史。通过研究中国历史上姓氏的变迁，可以展现汉族、汉文化发展、壮大的画面，探索各民族相互影响、融合的历程。     

评《维吾尔人》等三本书对我国历史上民族关系若干问题的诋毁

我国是一个统一的多民族国家,各民族人民共同缔造了祖国悠久的历史和灿烂的文化,在祖国历史发展进程中,建立了密切不可分割的政治、经济和文化联系,形成了具有强大凝聚力和向心力的伟大的中华民族。尽管历史上多次出现过分裂割据的局面,但各族人民对安定统一、和平往来、互相依存的愿望,始终起着主导的作用。各民族共同缔造和发展了统一的多民族的伟大祖国,促进了中国历史的发展。我国民族关系的这些史实是客观存在的,只     

浅谈历史上的民族关系

中国自古以来就是一个统一的多民族国家,各族人民共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化,共同缔造了我们伟大的祖国。虽然在历史发展过程中,各民族之间有战争,有融合,但他们相互之间的交流和支持促进了中国历史的发展。     

历史教学中的民族关系问题

如何讲述历史上的少数民族和民族关系,如何评价历史上的民族英雄,是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。     

如何正确看待历史上的民族关系

中国是一个多民族的国家，中华民族的历史是各民族的历史，历史上民族问题和民族主义对中华文明产生了深刻影响。如何正确看待历史上的少数民族和民族关系，如何评价历史上的民族英雄，是非常重要。     

浅议少数民族与中国历史上的大一统

古往今来,在中国这片土地上生活过的民族数不胜数,建立过大大小小政权的也不在少数。我国是统一的多民族国家,是一个和谐包容的大家庭。为了更加深刻地理解我国民族发展的历史,本文从少数民族的发展史,少数民族与中国历史上大一统的关键时期,少数民族与其他民族融合的特点进行分析。     

如何教学历史中的民族关系问题

如何讲述历史上的少数民族和民族关系,如何评价历史上的民族英雄,是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。如果讲不好,学生不但不能     

关于发展民族教育的若干问题

旧中国留给中华大地的是经济和文化教育的双重贫困,少数民族地区尤甚。当新中国的曙光照遍神州的时候,摆在我们面前的是怵目惊心的现实:人类社会已迈向电子时代的门槛,而我国有些少数民族竟然没有现代意义上的教育,有的甚至仍然刻木纪事、结绳纪事。面对这严峻的现实,中国共产党人在运用马列主义、毛泽东思想解决中国民族问题的伟大实践中,始终把发展民族教育、扫除愚昧落后、提高人的素质、建设崭新生活作为整个民族工作的重要内容,作为整个社会主义事业的重要组成部分,采取了一系列行之有效的措施,使     

对我国城市民族关系的若干思考

随着我国社会主义现代化建设事业的发展,城市居民多民族化特点日益突出,处理好城市民族关系问题,做好城市民族工作成为新时期我国民族工作的重要内容。     

关于我国高校管理体制改革若干关系问题的反思

高等学校内部管理体制的改革涉及许多深层次的矛盾，本从改革主体的选择与不同主体间、改革的功能目标与结构目标、内隐权力结构改革与外显组织模式改革、体制构建的效率原则与弹性原则和学术系统与非学术系统的评价标准等几个关系问题，从哲学层面作了深度的反思。     

浅议我国通货膨胀的若干理论问题

全文以揭示通货膨胀的实质是分配问题以及通货膨胀对社会经济所造成的危害入手，指出通货膨胀的诸种成因，并提出了控制货币总量和提高经济效益作为标本兼治通胀的措施。     

关于苏联民族问题的历史思考

苏联是一个多民族的联邦制国家，民族问题非常复杂，长期以来，苏联领导人在处理民族问题上存在错误认识，并因此导致了民族政策的严重失误。结果使民族矛盾兴锐并最终成为导致苏联解体的重要原因。     

在教学上如何处理祖国历史上的民族关系

教学中怎样正确地处理祖国历史上的民族关系?照我看来,既要从今天统一多民族祖国大家庭的实际出发,又要实事求是地尊重历史。就是说,要做到政治性和科学性的统一。因此,在未谈到这个问题之前,我认为有必要谈谈今天统一多民族祖国大家庭和祖国历史上民族关系的一些基本情况。一统一多民族的祖国大家庭我国是一个统一多民族的国家,汉族的人口最多。汉族之外,还有五十几个少数民族,人口共3,800余万,约占全国总人口的百分之六。少数民族分布的地区很广,约占全国总面积的百分之五十