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“我的母亲和外祖母都非常喜欢绘画艺术,我从童年起就对铅笔和色彩产生了极大的兴趣。我的老师是大自然和生活本身,在大自然和生活中,我可以通过各种方式去实现自己的梦想。”——加·马卡维耶娃 相似文献
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教师的一节好课,就如同是一件精心雕琢的艺术品,课堂的各个环节,总是要经历无数次的推敲和打磨,其实某些时候我们也能从日常教学中获得灵感。 相似文献
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许老师执教的《认识小数》一课,让我领略了他的“简约教育”思想在课堂所呈现的智慧与魅力。繁重的学习任务,在经历他设计的数学活动中体现出轻松和愉悦。深度的数学思考,在经历他搭建的学习平台后转化为直观理解。冰冷的数学符号,在经历他加工的开放情境后富有神奇的价值。 相似文献
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李树臣 《中学课程辅导(初一版)》2004,(4)
(1)标志记忆法.在学习某一章节知识时,先看一遍,对于重要部分用彩笔在下面画上波浪线.在重复记忆时,就不需要将整个章节的内容从头到尾逐字逐句的看了,只要看到波浪线,在它的启示下就能重复记忆本章节主要内容,这种记忆称为标志记忆. (2)回想记忆法.在重复记忆某一章节的知识 相似文献
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李树臣 《中学课程辅导(初一版)》2004,(5):80-80
根据新课程标准编写的教材，加强了数学应用性的教学和考查，不仅是今后中考命题的趋势，更是数学教育改革发展的需要．数学应用性问题必将成为数学课程的主要题型．现以三角形全等的实际应用举例说明． 相似文献
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李树臣 《中学课程辅导(初一版)》2004,(1)
模型记忆法。有许多数学知识有它具体的模型,我们可以通过模型来记忆。有些数学知识可有规律地列在图表内,借助于图表来记忆,这些记忆都称模型记忆。 相似文献
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夏怀军 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正纵观当前中学阶段的美术教育,学生由于生理和心理双重因的正常制约,往往在学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生低落的情绪,注意力的持续性比较低,对美术课堂上的创作缺乏了解。这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。那么,如何克服这种求知的浮躁心理,让他们爱上这个课堂,使得我们不得不重新审视我 相似文献
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<正>何谓理想的语文教学?可谓是仁者见仁,智者见智。偶然读到李白"清水出芙蓉,天然去雕饰"的诗句,感慨颇多。这不正道出了语文课的真谛吗?它朴素得像那刚出清水的芙蓉花,质朴明媚,毫无雕琢装饰。如若教师、学生、文本能够有机地统一,不矫揉造作,那课堂不就顺畅自然,令人回味无穷吗?一、删繁就简三秋树——质朴的"求实"语文姓"语",语文教学应时刻体现语文的本色。一言以蔽之,就是要具有浓厚的"语文味"。那什么是语文味 相似文献
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葛灵光 《新课程导学(上)》2014,(26)
正"教育是农业,而不是工业!"无论是知识的汲取,还是思维的养成,或是思想的成长,每个学生都有着相对稳定的生命轨迹。然而,在现实的教育教学实践中,由于社会就业压力的传导,现在连小学的教育教学都遭受着"高效"、"速效"的干扰,人们恨不得将人类所有的智慧统统搬进课堂,搬进学生的脑海里,这种"急功近利"严重地残害着我们的孩童,使得他们的负担太沉重。为此,我们应遵循孩子的生命轨迹,帮助他们体验数学发展的历程,让他们在知识本源 相似文献
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何谓理想的语文教学？可谓是仁者见仁,智者见智.偶然读到李白“清水出芙蓉,天然去雕饰”的诗句,感慨颇多.这不正道出了语文课的真谛吗？它朴素得像那刚出清水的芙蓉花,质朴明媚,毫无雕琢装饰.如若教师、学生、文本能够有机地统一,不矫揉造作,那课堂不就顺畅自然,令人回味无穷吗？ 相似文献