高中化学不可忽视人文精神教育

在以前的高中化学教育中存在着过于重视化学知识的教育而忽视了人文精神教育的倾向,致使一些学生不能在接受学校教育的过程中形成正确的人生观和价值观,道德观念扭曲,人文精神缺失。本文主要就人文精神的教育在高中化学教育中重要性以及在化学教育中培养学生人文精神的方法进行简单地论述。     

浅谈现行高中化学课程的人文精神教育

人文精神其核心就是以人为本,高中化学课程中强化人文精神教育就是从学科课程的角度,以学生为中心,充分尊重学生。高中化学课程内容的设置必须强化人文精神的教育。现行高中化学课程内容的设置有很好的示范。     

浅谈高中化学教学中人文精神的培养

新课程改革突出了人文精神与科学教育融合的意识。在高中化学教学中进行人文精神的培养是促进学生全面发展的必然要求．本文结合教材探讨了培养人文精神的方法．     

在高中化学教材中挖掘和弘扬人文精神

化学中的人文精神不显于外,而潜于内。作为教师,可从化学教材中充分挖掘其中蕴含的人文精神,将科学知识、科学方法和科学精神与人文知识、人文方法和人文精神相结合,在化学教育之中弘扬人文精神。基于此,本文从三方面探讨如何从高中化学教材中发掘和弘扬人文精神。一、介绍化学史实,弘扬人文传统1.高中化学教材中的化学史实耐人寻味高中化学教材选编了大量的化学史实,其内容耐人寻味。例如在"认识化学科学"这一内容中介绍了代表近代化学发展的四位里程碑式的科学家——波义     

高校"人文精神"教育的主要内容及措施

本文通过对人文精神内涵及我国高校人文精神教育现状的分析,明确我国高校进行人文精神教育的必要性.在此基础上提出了我国高校进行人文精神教育的内容及措施.     

浅谈高中化学教学中的人文精神培养

化学不但推动人类科技的进步,也渗透于人们生活的方方面面,高中化学教育不但是对化学知识的传承,同时也应该在培养学生的人文素养中发挥应有的作用。本文从教育与人文精神的关系出发,揭示出高中化学教育蕴含的人文价值,浅谈高中化学教育人文价值的实现途径。     

文化背景下高中化学课堂人文教育的实践研究

随着新课改的逐步深入,教育本质的回归是大势所趋,既是教育发展的必然,又是社会发展的必然。人文精神的教育被提上了日程,这不仅是新课改的要求,更是社会发展的要求。作者在分析化学教学人文精神教育现状的基础上,探讨高中化学人文精神教育的内涵及策略。     

师范院校体育教学中对学生人文精神的培养

人文精神与教育是相互依存的,我国古代几千年的教育思想就体现了人文精神的特征.师范学校是培养国家教育人才的高等院校,在师范院校体育课程中人文精神的融入是一个崭新的课题.从师范院校体育课教学中对学生人文精神的培养入手,对师范院校人文精神与体育课程的结合提出几点建议.     

理工科大学校园文化建设中的人文精神渗透

当前我国的大学,尤其是理工科大学轻视甚至忽略了对大学生人文素质、人文精神的培养和教育,大学生人文素质弱化,人文精神失落,已成为制约我国高等教育发展的瓶颈.解决问题的根本途径是坚持科学精神与人文精神并重,在校园文化建设中渗透人文精神教育.     

美术教育与人文精神

人文精神反映了人的内在价值,是大学教育的灵魂.重建大学的人文精神要树立"以人为本"的教育理念和培养具有人文精神的各类专业人才的办学目标,为人文精神的形成提供自由宽松的思想环境,建立有效的人文教育机制.人文精神与美育是当今我国教育改革的两大亮点.作为教育工作者,要将人文精神与生活实际紧密联系,在课堂中寻求人文精神的积极作用,注重学生情感体验,提升人文精神在美育中的重要作用,强调大学教育与人文精神的关联.     

适应化学新课程改革 培养学生的探究能力

高中化学新课程标准要求通过化学课程的学习,使学生体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,在整个学习过程中达到人文精神和科学精神的整合,体现教育育人的本质.在教学中要开展多种探究活动,使学生在探究中获得认知、体验;在探究中培养创新精神、实践能力.在教学中笔者以此为宗旨,作了如下一些尝试.     

浅析高中化学科学方法教育的内容、现状及实施建议

随着我国教育改革制度不断推进,高中化学作为理工学科,已经受到国家的高度重视,因此,不断转变高中化学教学模式,创新教学方法,对于提高高中化学教育水平具有重要意义。本文就高中化学科学方法教育的内容进行阐述,对高中化学科学方法教育的现状进行分析,提出高中化学科学方法教育的实施建议,为我国教育改革创新提供有力支持。     

高中文科化学教学中培养学生人文精神的重要性及策略

文科学生对于化学的学习相比于理科学生而言要求不是很严格,但是,作为21世纪的公民,需要具备一定的科学知识及人文精神,因此在高中化学教学中对文科生进行人文精神的培养十分必要。     

绿色化学视角下高中化学教学策略研究

无论是在我国还是全球范围内的教育行业,绿色化学的作用都不容忽视。然而,高中生绿色化学观念低下也是我国当前高中化学教学中遇到的一个突出问题。基于此,文章内容首先对实施绿色化学教育的现实意义和绿色化学与高中化学的联系进行了详细分析,对绿色化学视角下的学校化学教学现状进行了分析,明确提出了绿色视角下的高中化学教学策略。     

人文精神在初中科学教育中的体现

科学本身不只具有科学性,还具有一定的人文性,但是长期以来我国科学教育注重其科学性,忽略其人文性,导致在科学教育中过分注重基础知识技能的传授,忽视学生人文精神的培养。文章分析了在现代科学教育中体现人文精神的必然性,并在此基础上重点讨论了人文精神在初中科学教育中的体现,结合实际探讨了初中科学教育中进行人文精神教育的策略,包括制订包含人文精神的教学目标,挖掘科学教材的人文素材,改进课堂教学,培养学生的人文精神,倡导包括人文精神教育在内的完整的科学教育。     

浅谈高中化学自主学习能力培养的原则与途径

在高中化学学习中,学生自主学习能力的培养,是新课标中的一项基本要求,也是近年来我国高中化学教育实践中备受重视的教育理念之一。本文浅析了高中化学自主学习能力培养的原则,就如何培养高中化学自主学习能力提出了几点建议。     

新课标化学新在何处

化学在人类文明的发展中,特别是在近代人类文明的发展过程中发挥出了巨大的推动作用。伴随着化学在人类文明发展中所发挥着越来越重大的影响作用,我国加大了对于化学这门学科在我国教育体系中的教育力度。为了使我国的高中化学教学更加高效,近年来我国进行了新一轮的高中化学新课标改革。     

在化学教学中渗透哲学思想

新课程改革要求培养高素质的人才,科学精神和人文精神并重,哲学是人文精神的重要组成部分,也是化学新课程标准的一个重要培养目标.通过较详细地分析高中化学中蕴涵的相关哲学思想,以便于在化学教学过程中渗透哲学意识,从而有利于学生的全面发展.     

大学人文精神教育六问

在大学中进行人文精神教育的问题一直备受关注,文章提出了目前流行的六种做法实际上并不能解决在大学中进行人文精神的教育问题.人文精神并不必然与科学精神相容、市场的功利化导向与人文精神的失落之间有不可分割的关联、人文精神的涵育要通过实践而非课程进行、强调在专业课中灌输人文思想也未必合理、在人文精神的教育中发挥学生的主动性还有许多工作要做,但读经却未必.     

论高中美术教育中的人文精神培养

美术教育属于人文学科,但我国的美术教育长期以来深受技术理性的影响,强调美术技能的学习,而忽略学生的情感体验和审美体验,从而进入重技轻文的教育误区,造成了人文精神的缺失.因此,加强美术教育中人文精神的培养对于培养人的全面发展具有重要意义.本文对在高中美术教育中如何对学生进行人文精神培养进行了讨论.