高中思想政治课教学与公民意识教育关系初探

有公民意识才能到公民社会,强化高中生公民意识培养是时代对思想政治课的迫切要求,作者阐释了公民意识的内涵,分析了我国高中生群体公民意识的现状和原因,指出通过高中思想政治课教学培养高中生公民意识的意义、方法和需要注意的问题.     

高中生思想政治课认同初探——基于《政治生活》的教学

在思想政治课教学过程中,学生能否形成正确的价值判断,是对思想政治课是否认同的关键。本文结合思想政治必修二《政治生活》,探讨高中生思想政治课认同在《政治生活》模块中的体现及意义。同时归纳出高中生对思想政治课认同度低的原因。最后,基于一线教学实践经验,作出提高高中生思想政治课认同度的一些有益尝试。     

浅议高中思想政治课对高中生艰苦奋斗精神的培养

随着社会经济的快速发展,人们的生活水平逐步提高。高中生从小生活在良好的环境中,艰苦奋斗意识十分淡薄,艰苦奋斗精神缺失。而艰苦奋斗精神是高中生成才的重要因素,所以有必要在高中思想政治课的教学中对学生进行艰苦奋斗精神的培养。本文从对高中生艰苦奋斗精神培养的必要性和可行性、高中思想政治课对高中生艰苦奋斗精神培养的原则和路径等几个方面进行讨论研究。     

思想政治课教学应与时俱进

由教育部颁发的《普通高中思想政治课课程标准》可以看出,思想政治课是高中生必修的基础性课程,思想政治课教学具有极为重要的地位,教师在上思想政治课教学时也应与时俱进。     

渗透式教学法的优势和价值

高中生心理、意识、思维已经趋于成熟,形成既定的思想意识框架和倾向,再加上学业任务重、压力大,如果按照传统方式授课,教育效果会大打折扣。不断创新思想政治课教学方法,采取渗透式教学法,更符合高中生接受知识的特点,也能取得较好的教学效果。本文从思想政治课采取渗透式教学法所展现的突出优势入手,对其教学价值进行深入研究,力求对新时期思想政治教学有所启发和裨益。     

思想政治课注重学生创新能力培养初探

怎样培养学生的创新能力?这既是思想政治课教学的难点,也是思想政治课教学深入探讨的热点,本人结合多年的教学实践略作陈述: 一、注意学生情感和心理疏导,着眼创新意识的培养培养学生的创新能力,一个重要的问题就是创新意识的培养。所谓创新意识即根据客观需要产生的强烈的不安于现状,执意于创造,创新的愿望和激情。然而目前一部分高中生在初中阶段     

如何让高中思想政治课真正“活”起来

大部分高中生对高中思想政治课学习缺乏信心,没有兴趣,积极性不高,学习成绩不高等。究其原因,是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力,总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔,所以我们要大胆转变教学观念,改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式,提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性,真正让高中思想政治课"活"起来。文章就如何让高中思想政治课真正"活"起来展开了论述。     

加强高中思想政治课教学的对策和建议

高中思想政治课是对高中生进行思想政治道德教育的重要途径和渠道。为了适应改革开放新形势的要求,进一步推进高中思想政治课教学改革,切实提高学生的思想政治道德素质,根据当前高中生思想状况及其形成原因,以及高中政治课程标准,我们提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议。     

红色文化资源融入高中思想政治课教学探究

高中思想政治课是高中生在人生“拔节孕穗期”培养核心素养的重要课程。当前要紧贴学生的思想发展情况,通过融入地域红色文化资源,优化高中思想政治课教学的路径,解决高中思想政治课教学存在的融入缺乏深度、缺乏灵活性、缺乏全面性的问题。在此基础上,才能够进一步促进地域性红色文化教学资源的融入,不断提升高中思想政治课教学的实效性,更好地帮助高中生增强文化认同、培育社会主义核心价值观、涵养民族精神。     

让90后高中生爱上政治课

面对90后高中生呈现的新特点,学生怕学、厌学思想政治课的想象比较多,反思思想政治课教学,必须及时转变教学理念,契合90后高中生特点因材施教,在师生关系、教学内容、教学手段、教学模式等方面改变,激发他们的学习兴趣,轻松地学好政治,并在教学中引导他们学会处理好人际关系、增强社会责任感,真正实现思想政治课的德育目标。     

以议题式教学助力法治意识培育

议题式教学是高中思想政治课教学改革的一种创新性教学方式,法治意识则是思想政治学科核心素养要素之一。运用议题式教学培育高中生法治意识素养,是落实高中思想政治课程改革的重要举措。文章以统编高中思想政治选择性必修2《法律与生活》第二单元第五课第一框“家和万事兴”为例,从以议题为引领建构法治认知、以情境为载体激活法治思维、以活动为路径树立法治信仰、以评价为手段强化法治行为四个方面,探讨运用议题式教学培育高中生法治意识素养的实施路径。     

思想政治课高中生宪法意识培养研究

培养高中生法治意识是思想政治学科核心素养的内在要求,而宪法意识作为法治意识的核心内容,理应成为思想政治课的重要任务。高中生正处于理想信念确立的关键时期,培养其宪法意识对于他们的未来成长有着至关重要的作用,同时也为培养社会主义法治人才奠定良好的基础。     

高中生思想政治课厌学成因及其对策分析

中学思想政治课对于培养学生的道德素质和政治素养具有重要意义,在实际教学中由于各种因素影响,思想政治课并没有得到应有的重视。从学生、教师及学校三个方面剖析高中生对思想政治课产生厌学情绪的原因,并结合教学实际提出对策。     

理科班政治课教学的困境成因及对策

高中政治课教学在培养高中生思想政治素质的过程中发挥着主渠道的作用,但笔者通过自己所从事的理科班政治课教学工作实际观察,在相当长的时期里,理科班的政治课     

生命教育融入高中思想政治课的困境与对策

随着国家对生命教育的重视程度不断增强,将生命教育融入高中思想政治课,既顺应了新时代教育改革和发展的需要,也体现着思想政治课的育人价值。基于文献研究和现实考察,当前高中思想政治课仍然存在生命教育融入学科教学研究滞后、教师生命教育专业素养相对欠缺、生命教育评价体系不够科学完整等一系列困境且亟待解决。丰富生命教育的教学内容,提高教师的生命教育素养,健全生命教育的评价体系,将有利于高中思想政治课教师科学开展生命教育教学,从而提升生命教育融入高中思想政治课的实际效果,助力高中生树立正确的生命意识,实现生命的价值。     

高中思想政治课课程改革之我见

本文对新时期高中思想政治课课程改革的问题提出了一线教师要按照新课标的要求深化高中思想政治课的改革．以适应高中生能力的培养和发展为根本来编写高中思想政治课新教材．充分发挥教材的辅助作用,装帧要讲究,内容要丰富,在教学中普遍应用CAI教学手段．增强其实效性和直观性．加强思想政治课师资队伍建设．从而不断提高高中思想政治课的教学水平和质量。     

创设教学情境,提高高中生学习政治课的兴趣

在普通中学,受传统教育的影响,部分高中生学习动机不明确,对思想政治课不感兴趣,忽视了政治课理论的学习。这样不仅影响了正常的教学,还影响到学生的身心健康,因而做好思想政治课工作迫在眉睫。     

论高中思想政治课教学中的暗示教育法

针对高中生这一特殊群体,在思想政治课教学中有的放矢地运用暗示、让学生自我暗示、用环境来暗示、用人格来暗示能有效提高思想政治课的教育教学效果。     

浅谈时事政治在高中思想政治教学中的运用

在高中政治教学中,时事政治是对高中思想政治教学内容的补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。本文通过分析高中时事政治与思想政治课之间的关系,试图将时事政治教学融通、渗透于高中思想政治课程中,摸索出更科学合理、更利于高中生学习和吸收的政治课程教学。     

在思想政治课教学中加强高中学生社会责任感

社会责任感是当今高中生最重要的基本素质之一,在思想政治课教学中占有重要地位。"天下兴亡,匹夫有责",如何在思想政治课教学中加强高中学生社会责任感是摆在所有从业人员面前的一项新课题。笔者结合自身教学实践浅谈几点看法。