大学生心理危机及干预策略

重视研究大学生的心理状态，如何解除其心理障碍，是当前高等教育普遍关注的话题，分析大学生的心理危机并及时进行有效调解，有效开展高校学生的心理咨询，使大学生迅速从危机情境中解脱和调整，积极应对学习和生活，是高等教育面临的一项全新使命，本文主要阐释了高校学生心理危机干预的含义，表现，并提出相应的干预策略。     

大学生网络心理健康建设初探

互联网时代的到来虽然为当代大学生的发展与完善创造了前所未有的新的契机，也对他们的心理发展和心理健康产生深刻的影响，因此注重网络时代大学生心理健康建设已经成为新世纪高校大学生心理健康教育的重要研究课题。本从大学生网络情结的解读、网络心理症侯群的分析及大学生网络心理健康教育的对策方面进行了探讨。     

心理教育——中小学面临的新课题

心理教育──中小学面临的新课题李德山报载（《中国妇女报》）１９９６年３月２日），１９９５年１２月１９日，沈阳市第八中学初二（４）班金玲、黄丹等７名女学生在学校水房分别吞下了不同数量的“安定”。半小时后，分别出现了恶心、发热、昏迷等状态。幸亏被学校教师...     

也谈大学生心理健康

大学校园里的轻生现象的增多，暴露了高校大学生心理健康工作有待研究和强化的问题，章分析多种影响心理健康原原因，提出促进大学生心理健康的对策。     

班主任的自我心理调节

当我们在普遍关心学生的心理健康时,有的班主任开玩笑说:"哎呀!我的心理不健康了,你们谁人快来帮我治疗一下吧!"虽是戏谑,其中却有着真实的信息.目前,学校中乐意当班主任的人不多,尤其一些做过多届班主任的,找出各种理由不愿做.究其原因,是班主任大部分都有心理压力过大的感受,有损身心健康.据统计:30%～40%的班主任经常性处于情绪波动之中,15%有心理问题,7%有心理障碍.对此,学校管理者应该引起重视,班主任自己也要密切关注自身的心理健康,及时化解遇到的烦恼,才能做好工作,稳定队伍.以下几点对缓解心理压力是有好处的.     

师专生心理健康状况及对策研究

师专生是大学生家庭成员中的特殊群体，他们的心理障碍问题既有一般大学生心理障碍的共同特点，又有其特殊表现，突出表现为心理素质水平较低，教师职业意识淡薄，就业心理障碍较为普遍等。我们分析认为，师专大学生心理健康教育应以强化教师角色意识为主题，营造良好的心理环境并与思想品德教育相结合，创造“本土化”心理咨询模式，从而更好地实现促进师专生心理健康发展的目的。     

对大学生心理障碍的几点认识

20世纪80年代以来，大学生的心理障碍在快速增长。因此要采取积极措施引导大学生健康成长，使他们在德、智、体、美诸方面得到全面发展。     

试论改善大学生的心理外部环境

大学生心理危机的消除，除了其本人要注重自我调适采取有效的防治措施外，首要的是要注意从加强学校心理健康普及教育、改善家庭教育方法、净化社会大环境等方面来改善大学生的心理外部环境。     

班主任取舍的艺术

人总要面临取舍,俗话说,有得必有失,就是这个道理。人生就是这样,在取舍之间不断成长。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者。也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为班主任,首先就要懂得舍弃的道理,这样才会有一个正确的世界观,一个健康的心理。从而能做好学生的思想教育工作。科学有效地把握学生的心理...     

大学生成才与心理健康教育

根据现代大学生心理健康的现状，分析了产生心理障碍的原因。以及引导大学生如何走出心理误区。     

互联网对大学生心理健康的冲击及教育对策

互联网在给青少年身心发展带来机遇、提供条件的同时,也带来了不少挑战,其中对青年大学生心理发展的负面影响尤为明显。在此,笔者想就互联网对青年大学生心理健康的冲击及应对措施作一简单探讨。     

大学生心理危机干预的有效途径初探

大学生心理危机干预是大学生心理健康教育的重要组成部分,也是高校危机管理的一个组成部分。大学生心理危机干预的有效性是针对危机干预目标而言的,能确保危机     

班主任运用表扬的艺术

随着现代教育理念的引入,越来越多的班主任在工作中更加注重"以人为本"和"情感管理",注意运用表扬艺术激发学生潜能,然而表扬艺术运用效果如何,还有赖于表扬艺术的正确运用.     

班主任必须是合格的“心理医生”

在课改实施的过程中，我们越来越深刻地认识到：一个人是否健康，不能仅以身体的健康为标准，还应该衡量他的心理健康水平。所以，在培养学生自身综合素质的同时，更应该关注他们成长中的心理压力和心理障碍。班主任作为学生的领路人，不仅要抓好班风建设，而且要注重加强学生的心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。班主任要对每一个学生的心理状态细心观察，并及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”，让学生拥有健康的心理。     

运用体育活动调节大学生的心理失衡

当前大学生中普遍存在的心理压力及由此产生的心理问题，严重困扰大学生的健康成长。如何对大学生的心理问题进行预防、调节与治疗，已经成为社会热点问题之一。本旨在探讨运用体育活动来调节大学生的心理失衡，以利于其身心的全面健康发展。     

如何做好大学生的阶段性思想教育

我国高等教育教学体制改革正逐渐深入。因此高校学生思想教育指导工作必须适应新形势的变化。充分认识当前在校大学生思想教育的三个阶段，明确各阶段学生思想发展变化的特点，并付以针对性的思想教育指导工作方法。本文从学生思想发展变化的三个阶段的特点，各阶段思想教育的指导方针，实现这些方针的途径等三个方面对高校学生思想教育工作初步探讨。     

大学生心理健康教育研究

如何使大学生避免心理压力造成的心理危机和心理障碍,增进大学生心理健康,以积极的正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,如何加强大学生心理健康教育,是当今各大高校所关注的热点问题。     

浅谈班主任管理艺术

面对五年制高等职业教育学生心理发展尚未完全成熟，具有较大的可变性和复杂性的特点，班主任工作将更加复杂、灵活、细致和系统，必须做到深入细微、对症下药，抓好典型、带动整体，切实把优化环境和强化素质结合起来，从管理艺术的角度做好班主任工作。