《企业财务管理》练习题

一、判断下列各题正确与否:1、所有企业都可以发行股票筹集长期资金.2、融资租入固定资产的所有权,在租赁期间内归租赁公司所有.     

《企业财务管理》综合练习题

一、名词解释:财务活动 企业财务 财务管理 财务目标 理财环境 财务主体 资金时间价值现值 终值 普通年金 机会成本 筹集资金渠道 筹集资金方式 资金成本 资本金 资本金制度 负债经营 经营风险 融资风险 经营杠杆率 财务杠杆系数(财务杠杆率)标准离差 长期投资 投资风险无形资产 证券投资收益 系统风险 非系统风险 流动资产 信用政策 成本控制营业收入 比较分析法 比较财务报表共同比财务报表 比率分析法 资产负债率流动比率 速动比率 应收帐款周转率存货周转率 净值报酬率 市盈率 每股收益额 杜帮财务分析体系 企业兼并 资产评估 剩余股利政策     

注册视听生《现代汉语》模拟试题

一、填空题(每空1分,共15分)1.语言是人类社会最重要的____工具,也是____的载体.2.《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的_____.”     

1997年注册视听生《行政法学》试题

一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中,选出一个正确的,并在答题卡的相应位置上涂黑.每小题1分,共15分)1.吊销违法者的经营许可证属于A.执行罚 B,行政处罚C.行政处分 D.行政强制执行     

1997年注册视听生《民法学》试题

一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中.选出一个正确的,并在答题卡的相应位置上涂黑.每小题1分.共20分)     

1996级注册视听生《宪法学》试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两个部分.共100分.考试时间150分钟.第1卷(选择题共23分)一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中,选出一个正确的,并在答题卡的相应位置上涂黑.每小题1分,共13分)     

浅谈强化注册视听生的管理

我省注册视听生试点工作。自1997年起步至1999年铺开,历时虽短,尚属发展阶段,然而,招生数量和教学点设置却骤然猛增,作为首批参与试点的学校,我们经历了三次招生、四次考试、四个学期的教学管理。实践使我们感觉到,电大招收注册视听生是一项极有生命力的新生事物。但也为我们提出     

《企业财务会计》练习题

根据以下经济业务编制会计分录 1.(1)某商品流通企业19×3年4月1日,向A公司销售甲商品500件,每件零售价格为50元,销售条件是:购买100件以上,可享受10％的商业折扣;付款条件是:2/10,1/20,n/30。 (2)4月9日,A公司付清全部货款。 (3)4月12日,A公司因商品不符合规格退货20件,另有50件因商品质量问题,折让货款500元,货款均已支付。 2、某企业年末应收帐款余款为1,000,000元,提取坏帐准备的比例为3‰。第二年发生了坏帐损失6,000元,年末应收帐款余额为1,200,000元。第三年,已冲销的上年已单位应收     

1997级注册视听生《基础会计学》试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两个部分。考试时间150分钟。     

1996级注册视听生《法学基础理论》试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两个部分.共100分.考试时间150分钟.第Ⅰ卷(选择题共25分)一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中,选出一个正确的,并在答题卡的相应位置上涂黑.每小题1分,共15分)     

1997年注册视听生《民事诉讼法学》试题

一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中,选出一个正确的,并在答题卡的相应位置上涂黑.每小题1分.共20分)     

注册视听生《经济数学》辅导教学探讨

一九九七年我接受了财会专业注册视听生《经济数学》的教学辅导任务.从第一学期《经济数学》的考试情况看,不但及格率较低.而且这门课成为注册视听生继续求学的拦路虎.针对上述情况我进行了认真分析.首先,这部分学员年龄参差不齐,比正式通过成人高考入学的学员年龄大,他们一是记忆力差;二是初等数学知识忘得较多;三是许多学员已有家庭和工作,工作、家庭与学习的矛盾非常突出.其次,命题考核的点多、覆盖面大,客观性试题占有相当大的比重,加重了学员应试的负担.根据以上情况,怎样才能教好.学生怎样才能学好,我的体会是:     

注册视听生《经济数学基础》应试辅导

《经济数学基础》是中央广播电视大学财务专业高等专科注册视听生的一门重要的必修基础课.全国统一考试旨在测评学员有关一元函数微积分和线性代数的基础知识、必要的基础理论、常见的运算方法,以及运用所学的基础知识和方法,分析和解决问题的能力.由于注册视听生免试入学,学员中中专、高中、职业高中、技工学校毕业的都有,原有的初等函数基础参差不齐,年龄结构也较复杂,加上课程容量大、范围广,《经济数学基础》的结业考试成为注册视听生最为艰难的考试.     

注册视听生的教与学

电视大学自1995年开始进行注册视听生的试点,已经完成了两年的教学实践。其中积累了许多有益的经验,也遇到过不少挫折和教训。本文从理论上就注册视听生的教与学存在的问题作些分析,以期探讨符合注册视听生教与学的客观规律,消除在注册视     

注册视听生教学管理之我见

电大自从招收注册生以来 ,办学点增多 ,生源猛增 ,给各分校带来了希望。但随着教学进程的推进 ,许多问题出现了 ,概括起来主要有以下几点 :一、学员基础多样与教学模式单一 ,很难按一个模式组织教学。由于注册生未参加入学前升学考试 ,基础不一。有近年毕业的中专生 ,也有二十年前毕业的高中生 ,按统一的教学要求 ,无法协调全体学员的学习。再加上主要专业课的音像课无法保证 ,给面授带来了较大的难度 ,很难发挥其作用。考试成绩普遍偏低 ,使部分学员产生了厌学畏难情绪 ,中途退学 ,教学工作也举步维艰。二、教材高度概括与学员接受能力有限…     

注册视听生教务管理辅导员工作初探

"注册视听生"是在我国建设有特色社会主义改革开放新时期,为适应市场经济发展对人才的需求而面向社会开放办学的新模式.     

注册视听生教务管理辅导员工作初探

“注册视听生”是在我国建设有特色社会主义改革开放新时期,为适应市场经济发展对人才的需求而面向社会开放办学的新模式。其特点是免试入学,宽进严出,采取教考分离,实行完全学分制;各专业的教学实行三统一:即全国统一教学计划、统一教学大纲、统一教材;使广大的普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业的在职人员和社会青年有更多的机会接受高等教育,从而提高全民族的文化素质,为国家培养德、才兼备各方面的人才。 如何做好注册视听生教务管理辅导员的工作,通过近年来的办学实践,笔者认为主要应有以下几点:     

试论注册视听生《统计学原理》课程的教学模式

注册视听生试点工作是电大面临的一个新的课题。“视听”最能体现电大现代远距离教育办学的特点。因此,注册视听生教学应该建立一种新的教学模式:学生主要以个体进行学习,在学校和教师的指导下,利用多媒体进行自学,并通过媒体与教师和学校进行交流和联系,接受学校组织的教学辅导。目前,多数工作站基本上还在组班教学,以教师为中心、以书本为中心的教学模式仍在继续,这不能说是一种正常现象,只能是试点初期的一段过渡。我们应当正视这些问题,从实际出发,深入研究,创造一     

注册视听生《刑法学》学习中的问题及对策

自从邓小平提出科技是第一生产力的论断后,我国教育改革也出现了辉煌的前景,电大注册视听生制度的出现,可谓是提高全民素质,深化教育改革的重大举措之一。然而,新生事物的出现毕竟有其     

浅议注册视听生的“视听”

注册视听生教育做为广播电视大学教育改革的重大举措之一,目前尚处在试验阶段,其中涉及的许多课题需要在办学实践中进行课层次的探讨。笔者认为,注册视听生的核心是“视听”,而不是“注册”,也就是说要在视听教学上下功夫。众所周知,注册视听生是以现代教育媒体技术为主要教学手段进行的一种开放教育制度,它改变了以教学为中心密集型教学的传统方式,向着以学习者为中心的个别化学习发展趋势推进。因此,视听教学对于注册视听生教育的教与学就显得愈加重要和有意义了。