语文阅读教学的探索与思考

人类智慧成果的表达、传播和吸收都离不开语言文字,要能够揭开语言文字的面纱,认识、理解蕴藏在其中的内容、内涵、秘密,必须凭借"阅读"这种方式,所以阅读能力的培养是语文教学的核心。阅读能力是学生最基本、最基础的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语文教学及各科教学,乃     

回归阅读,还语文课堂的“亮点”——浅谈有效的小学语文阅读指导

阅读作为小学语文教学中的重头戏,对于学生听说读写能力的培养占据着重要作用。义务教育新课标曾明确指出,语文是一门语言文字的学习与运用的实践性与综合性学科,对学生今后的学习与生活都有着重要的积极作用,其作为一门引领学生如何学习语言文字与正确理解语言文字的综合性学科,其个性与特性在于语言文字的学习与运用上。回归语文阅读本色,就需要充分突出语文这门学科的特色,以字词句章为基础,陶冶学生情操为目的,以此良好阅读的习惯,达到提升学生语文表达能力的目的。唯有回归语文阅读本色,还语文课堂的"亮点",才能有效提高小学语文阅读教学效率。     

依据教材不同特点设计有效的言语实践活动

<正>语文这门课程是一种工具,学习、工作和生活都离不开这个工具,工具性是语文课程的特点之一。培养学生的语言文字运用能力,增进学生对祖国语言文字的情感,是语文课程的一个重要教学目的。《语文课程标准》指出:"应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"由此可见,学生的语言能力是在大量的言语实践中不断提高的,学生主体的言语实践是提高自身语文素养的必由之路。一、挖掘语言因素,引导感知语言,发展言语能力。     

浅谈初中语文教学中的语言训练

语文是一门工具学科,在中学阶段,它是学好各门功课的基础。语文教学的目的,就是要帮助学生掌握必要的语文基础知识,通过严格的基础训练,使学生正确理解和运用祖国的语言文字,具备现代语文的阅读能力、听说能力和写作能力。这是其他学科所不能替代的,它对促进学生整体素质的提高有着举足轻重的作用。     

如何引用电子书包进行有效的小学语文阅读教学

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。小学语文是学生学习任何学科的基础。新课标强调:教师要引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具备适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。本文中笔者就日常阅读教学中与优学派智慧教育平台的整合尝试谈一谈自己的做法与收获。     

语文处处有生活

语文这门学科就是要让学生学会运用祖国的语言文字,因为我们的日常生活处处离不开语言文字,所以语文这一门学科就显得尤为重要。实际教学中经常会发现许多孩子不把学习语文当回事,归根结底,是这些学生还看不到语文知识在实际生活中的强大作用。这就要求我们语文教师要让平时的语文教学回归生活的广阔天地,让学生懂得语文从生活中来,同时再运用到生活中去。     

浅谈小学语文教学改革

语文教学的重要目的就是让学生掌握和运用语言文字这个"手段",而不仅仅是认识字,熟知课本内容。语文是学好其他学科的基础,同时又是一门带有大量情感,具体形象和主观色彩的学科,学好语文对于学生价值观,情感态度等的发展都具有深远的影响。     

例谈语文教学的情感对话

语文新课标指出:语文教学应该让学生在领悟文章情感中感受美,从而培养学生热爱语言文字的思想感情.语文是一门极具情感色彩和人文精神的学科.通过语文教学,不仅能提高学生的语言运用能力,更能陶冶学生的情操,为学生塑造出完美的人格.因此,语文教学并不是单纯的技巧传授,还应该有足够的情感熏陶.阅读课堂上,教师要善于引导学生与文本进行情感对话.     

核心素养下小学语文语言文字训练途径探究

语言文字训练,是小学语文教学的重要组成部分。小学语文教师必须要重视语言文字训练,借助语言文字训练,帮助学生丰富语言积累,培养语文语感,掌握语言文字运用规律,从而不断提升学生识字能力、阅读能力和写作能力,为学生终身发展奠定基础。     

语文教学中的“私人订制”

语文这门学科看似很简单,因为是母语,学生从小就接触它。然而,很多学生在学习的过程中却存在着很大的问题。语文学科是一门基础学科,学好语文可使学生更好地学习其他学科,提高正确理解、运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,具有发现、探究、解决问题的能力,并为继续学习和终身发展打好的基础。     

语文教学中的“私人订制”

正语文这门学科看似很简单,因为是母语,学生从小就接触它。然而,很多学生在学习的过程中却存在着很大的问题。语文学科是一门基础学科,学好语文可使学生更好地学习其他学科,提高正确理解、运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,具有发现、探究、解决问题的能力,并为继续学习和终身发展打好的基础。     

对语文教育重要性的再认识

一、语文是兼有工具性和思想性的基础学科(一)语文具有明显的工具性语文的名称表明在这门学科里要向学生进行全面的语文训练。这种全面训练包括听、说、读、写各个方面。在教学中,不仅要学生学习课文内容,而且要求学习课文的表达形式。这是和其他所有学科都不相同的地方。其他学科固然也离不开表达形式,离不开阅读和写作,但这些都是手段,     

训练学生语文“内功”提高课堂教学成效

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程．语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想情感,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字．因此要让学生更多地直接接触语文材料,在听、说、读、写、背的过程中掌握运用语文的规律,达到学语文——做语文——会语文——用语文的目的．     

训练学生语文“内功”提高课堂教学成效

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想情感,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字.因此要让学生更多地直接接触语文材料,在听、说、读、写、背的过程中掌握运用语文的规律,达到学语文——做语文——会语文——用语文的目的.     

在语文教学中要加强语言文字教学

<语文课程标准>指出,小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性.语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力.     

巧练语言文字彰显语文本色——例谈小学语文“语言文字”的训练

语文是每一个小学生都必须掌握的一门学科,是我们日后学习、工作及生活的基础.语言文字,是语文的根,是文学创作与解读的基础;语言文字,是语文教学的本色,是将教学活动落到实处的关键.在小学阶段,语文教学的重要任务就是加强对语言文字的训练,通过多识多练、多思多解、灵活运用等来提升学生对语言文字的认识、理解和应用,从而增加他们的语文感知力、理解力和运用能力.     

浅谈高中语文阅读教学

语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。     

扶放有度,引导低年级学生自主阅读

自主阅读能力不仅是学生学好语文的基础,而且是学生学习好其他学科的有效途径。在小学低年级语文教学中,要通过抓住关键词语、指导阅读方法和放开学生手脚等策略,引导学生进行自主阅读,帮助学生掌握自主阅读的方法,强化自主阅读训练,以提升学生的自主学习能力。     

仿写是读写结合的好形式

小学语文教学目的,主要是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,打好初步的读写基础。为了达到这个目的,语文教学不仅要使学生掌握语文的基本知识,同时还应     

小学语文高年级阅读教学

任何一门学科都离不开阅读,阅读是一切学习的基础,是培养学生听、说、读、写等能力的重要一环,不仅对于学生开阔视野和发展智力有着至关重要的作用,还对学生世界观、价值观以及道德品质和品格的形成和培养有很大的作用。而小学语文又是为今后的语文阅读打好基础,尤其是小学高年级语文是学生阅读能力过渡的重要阶段,因此教师应尽可能强化学生的自主阅读意识,让学生能在阅读中整体感知、感悟,陶冶情操,在阅读的过程中培养语感,增强阅读能力,养成良好的阅读习惯。