农村基础教育发展瓶颈及对策研究

农村基础教育的发展,对于我国经济社会的全面发展,对于社会主义新农村建设有着重大意义。改革开放以来,我国农村基础教育取得了巨大成就。然而,农村基础教育的发展依然存在着诸多制约因素。本文在系统阐述现阶段我国农村基础教育发展瓶颈的基础上,着重提出了突破农村基础教育发展瓶颈的几点对策建议,以促进农村基础教育的健康发展。     

论基础教育均衡发展与全面建设小康社会

基础教育均衡发展是全面建设小康社会的内在要求,是实现教育公平的有效举措,也是促进区域共同发展、实现教育现代化的重要保证。但是,我国目前的基础教育明显存在不均衡发展的现象,而且这种不均衡现象有进一步加剧的趋势。为此,必须采取有效的措施,以促进基础教育均衡发展。     

浅谈城镇中小学假期辅导班的问题与发展策略

由于受地域和经济等多种因素的影响．目前我国农村教育的发展状况还远远不能满足形势发展的需要,农村与城市基础教育之间的差距越来越大,教育经费短缺,办学条件差,师资力量弱,教学水平低,教学设备落后,使得农村基础教育跟不上时代发展的脚步：城镇各类辅导学校的建立,在很大程度上对农村基础教育产生了一定的引导作用。     

我国农村基础教育的问题和对策

我国基础教育尤其是当前的农村基础教育仍很薄弱。在社会实践调查的基础上,结合我国农村基础教育的现状,试从不同角度分析农村基础教育存在的问题,并针对这些问题提出了若干建议。     

高师院校与薄弱中小学协作机制探析

在多重因素影响下,我国中小学在长期发展中出现了优质重点学校和基础薄弱学校的两极分化现象。这种情况严重影响了我国基础教育的均衡发展,不利于教育公平的实现。而高师院校与薄弱中小学协作有一定的现实必然性和可行性,通过构建政府社会支持、高师院校参与、薄弱学校主导的协作机制,是实现薄弱中小学改进的一条重要途径。     

农村英语教学的现状分析及对策

农村基础教育是国家实施免费义务教育战略重要的一个版块,而英语又是农村基础教育的重要组成部分。随着世界经济一体化进程的不断深入,英语作为国际性语言的地位日益突出。基础教育作为我国人才培养的重要一个环节,是人才和提高国民素质的奠基工程。因此如何做好基础教育环节中的英语教学就显得十分重要。但由于城乡教育水平,经济实力,教师资源配比,教学环境差等因素,现阶段农村基础教育水平普遍落后于城市,在英语教学方面由为突出。本文通过分析当前农村中英语教学过程中存在的一些问题,积极探索解决途径,改进教学方法,为学生提供更多的语言实践机会,努力提高农村英语教学的质量。     

当前农村基础教育阶段学生流失现象的成因分析

随着社会主义新农村建设的推进与发展,农村教育问题备受关注。农村基础教育是农村教育的有机组成部分,占有举足轻重的地位,政府为农村义务教育阶段提供了＂两免一补＂、＂免费义务教育＂等优惠政策。但是在新形势下仍然存在一些问题,如农村学生大量流失。本文先对农村基础教育概念进行认识,再从三个方面对其现象进行成因分析。     

我国各地区农村基础教育财政投入的比较分析

本文对于农村基础教育财政投入进行比较分析。用舒尔兹系数、基尼系数等描述并分析全国各地区农村基础教育的财政投入。从公平和效益两个方面比较客观地评价我国农村基础教育的实际。对于分析结果的经济、社会意义给予一种科学的解决,进而对于国家的财政政策、基础教育政策提出建议,为政府有关部门决策提供有益的参考。     

我国欠发达地区基础教育改革现状及对策初探

我国欠发达地区基础教育存在着诸多问题,要通过拓宽教育投资渠道,加强农村基础教育师资队伍建设,加大基础教育发展步伐,关注学生特别是留守学生的身心发展,因地制宜的促进教育公平等措施,才能真正提高我国欠发达地区基础教育教学水平。     

浅析农村水污染的现状及其治理措施

农村的水污染问题已十分严重，成为新农村建设的制约因素之一。本文介绍目前农村的水污染的现状，以及出现这种现象的原因，提出了几种经济、高效、节能和简便易行的治理措施。     

基础教育择校过热现象及其对策

随着我国经济的飞速发展,我国的基础教育发展也愈来愈完善,不断满足人们对日益增长物质文化的需求。但由于教育“消费群体”对基础教育的过度重视,导致一些弊端的出现左右了基础教育的健康发展。本文基于基础教育政策的视角简单分析如何缓解基础教育择校过热这一现象。     

农村小学教师队伍存在的问题及解决对策

农村小学教师队伍的状况和农村地区基础教育的质量息息相关,直接影响到城乡教育水平之间的差距。本文从分析农村小学教师队伍存在的问题入手,有针对性地提出了缓解农村小学教师人员不足、提高农村小学教师的教学专业水平、改善当前缺少激励因素的管理模式的对策。     

农村小学教师队伍存在的问题及解决对策

农村小学教师队伍的状况和农村地区基础教育的质量息息相关,直接影响到城乡教育水平之间的差距。本文从分析农村小学教师队伍存在的问题入手,有针对性地提出了缓解农村小学教师人员不足、提高农村小学教师的教学专业水平、改善当前缺少激励因素的管理模式的对策。     

对农村基础教育的一点思考

目前我国农村基础教育中仍存在师资、学生辍学、教育教学设施不能满足现代教育的要求、城乡教育差别很大等问题，本文对这些问题进行深入的剖析，分析其产生的原因，并就此提出了自己对解决农村基础教育的对策。     

场域视觉下民族地区农村小学教师生存状态调查——以甘肃省张家川回族自治县X乡为例

随着我国新一轮基础教育领域改革的不断深化,民族农村地区的小学教师的生存状态成为教育界关注的热点问题。本文通过对张家川回族自治县X乡教师和家长的调查,从社会、学校、民族文化等视觉角度分析了影响该地区农村小学教师生存状态的因素,并提出改善教师住房、完善教师评价制度,拓宽专业成长、做好社会宣传工作,转变婚育观念等调整措施。     

场域视觉下民族地区农村小学教师生存状态调查--以甘肃省张家川回族自治县X乡为例

随着我国新一轮基础教育领域改革的不断深化,民族农村地区的小学教师的生存状态成为教育界关注的热点问题。本文通过对张家川回族自治县X乡教师和家长的调查,从社会、学校、民族文化等视觉角度分析了影响该地区农村小学教师生存状态的因素,并提出改善教师住房、完善教师评价制度,拓宽专业成长、做好社会宣传工作,转变婚育观念等调整措施。     

浅议农村中小学素质教育

在邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”重要思想指导下,全面推进素质教育,我国基础教育取得了辉煌成就。但是我国基础教育总体水平还不高,特别是在农村,基础教育还很落后。如何真正做到教育改革？怎样才能全面推进素质教育？本人认为以下几个方面是问题的关键。     

浅论我国基础教育投资面临的问题与对策

随着我国科教兴国战略的实施,国家对教育的投入虽然保持了较快增长,但我国大部分地区基础教育经费短缺仍然突出,尤其是农村基础教育经费严重短缺。教育投入不足带来了许多矛盾和问题。近年来,教育规模的迅速扩大,政策配套资金缺位;高入学率,低投入;使东、中、西部地区教育差距越来越大,严重影响了中国当代基础教育的公平和均衡发展。面对矛盾和问题,应积极加快各项教育改革,使我国基础教育尽快实现办学主体和投资主体多元化,以进一步满足我国基础教育现代化的需求。     

农村小学教师教研能力的培养探析

我国深化基础教育课程改革,农村小学教研工作薄弱,农村小学教师教研能力亟待提高,需要教育部门、学校、教师齐心协力,充分发挥区域教研和校本教研的优势,培养教师的教研能力,实现农村小学教师队伍的可持续发展。     

独立学院录取考生不报到原因的研究

本文以2009年江西省某独立学院为例,针对普通高校招生中录取不报到现象,从统计学角度进行客观、深入地分析,得出应届考生、农村考生、男性考生是影响报到的三大因素。同时,本文还阐述了这种现象产生的原因,并进一步提出相应的对策与建议。