要为幼儿选购安全卫生的玩具

随着社会的进步和时代的发展,人们越来越重视为孩子提供富有时代感的有益的玩具。可以说,玩具是幼儿的良师益友,是幼儿成长的活的教科书。因为,玩具能愉悦幼儿的身心,启迪幼儿的思维,培养和发挥幼儿的想象力和创造力。许多商家之所以热衷于生产和销售幼儿玩具,是因为玩具在幼儿这个市场里有着巨大的潜力,一句话,就是有利可图。然而,并不是所有的玩具都能带给幼儿娱乐,有     

浅析家中玩具进园的现象

玩具是幼儿的亲密朋友,能给幼儿带来无限的欢乐。它是幼儿认识周围生活的工具,是发展幼儿智力不可多得的教科书。正如鲁讯先生所说:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”幼儿家长们为了满足幼儿需要,购买或自制了多种多样的玩具,极大地丰富了幼儿的生活。随着幼儿家中玩具不断丰富,许多幼儿自发地将家中玩具带入幼儿园,由此引发出许多值得我们幼儿工作者分析和研究的问题:幼儿为什么会将家中玩具带入幼儿园?家中玩具被带入幼儿园     

幼儿园宜开设玩具图书馆

玩具是幼儿的伙伴,是开发幼儿智力、促进幼儿全面发展的重要工具。幼儿园积极创造条件,为幼儿开设玩具图书馆是非常必要的。根据幼儿的心理、生理发展特点,即:他们好动,喜欢五颜六色的图案,最感兴趣的还是有声、有形、能活动的玩具。玩具是教育教学的辅助工具,也是培养幼儿创造力和想像力的直观工具。玩具图书馆应有优美舒适的环境,在总体设计和布局装潢上应该注重时代气息和幼儿特点。在配色方面要突出幼儿的喜好度,激发幼儿的兴趣,要具备明亮柔和的光线。应采用构思新颖的组合型玩具柜,玩具要以拼插型、组合型为主。幼儿园玩具图书馆可按…     

利用废旧物品自制教具在幼儿教学中的使用价值

幼儿时期的主要学习资源是玩具,幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作,通过对玩具的操作从中得到生活的启发。幼儿往往对玩具爱不释手,一个不起眼的小盒、小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣,激发他们心灵的窗口。     

自制玩具,优化幼儿园户外游戏

玩具是幼儿在成长过程中的玩伴,每个幼儿都有很多玩具,这些玩具有趣、新颖的特性,能够激发幼儿的创新思维,使他们在玩耍中快乐成长。在幼儿教育过程中,教师可以利用自制玩具开展户外活动,通过教师制作和幼儿制作两种方式来获得玩具。在户外游戏中玩这些玩具,更能激发幼儿的参与积极性,提高他们的动手能力,使户外游戏活动有效进行,促进幼儿运动能力的发展。     

小小玩具,玩出大智慧——家长视域的幼儿玩具指导策略

<正>玩具像是有魔力一样,每个幼儿天生都会被其吸引。对于幼儿来说,玩具不仅仅是玩耍的道具,也不仅仅是用来消磨时间的用具,还是认知世界的工具。玩具虽然小,却能玩出大智慧。家长作为幼儿教育的主体之一,对幼儿认识世界、形成良好的文化素养有着潜移默化的影响。家长可以从幼儿玩具入手,选择适当的玩具,通过科学的玩法引导,帮助幼儿在感受玩具带来快乐的同时,也能收获成长。     

小班幼儿“汽车”游戏活动的开展

对刚入园的小班幼儿来说,给幼儿呈现他们最喜欢的玩具对转移幼儿的注意力、稳定幼儿的情绪非常重要,也能使幼儿从中获得一种安全感。我们以此为出发点,一开始就给幼儿提供许多不同的玩具,让幼儿根据自己的需要自主选择玩具。我们发现汽车是幼儿最喜欢的玩具之一。     

幼儿玩具造型形态与色彩设计要点分析

幼儿天性活泼,玩具是其成长过程中非常重要的伙伴。市场上幼儿玩具的种类众多,但并非所有都能真正满足幼儿的好奇心理,其主要原因是设计过程中没有把握设计要素。事实上,形态和色彩是幼儿玩具重要的设计要素,关系到幼儿玩具是否具有吸引力。在设计过程中,设计者要遵循一定的原则,并且具有创新意识,保证幼儿玩具的合理设计,满足市场需求。在设计形态上,采用卡通造成或者具象造型,在色彩上应具有多样性,充分利用单色系和多色系的结合。     

幼儿园活动区玩具材料的运用

玩具是幼儿生活中的主要内容,是孩子亲密的伙伴。而从幼儿大脑机能发展的需要来看,主要依赖两方面的条件,一方面要提供保证大脑健康生长发育的物质条件,另一方面要提供适时和恰当的环境刺激。玩具正是以其鲜艳的色彩和惹人喜爱的造型刺激幼儿,吸引幼儿的注意,激发幼儿的好奇心,使他们能以玩具为媒介,     

浅谈益智角的设置及其使用

益智角是采用益智玩具而设置的游戏活动区域。益智玩具是指幼儿在桌面上或地面上玩的玩具或游戏材料,它对幼儿智力的发展起促进作用。这里就益智角的设置和使用谈些粗浅的认识。 一、如何选择益智玩具 益智角主要是放置能促进幼儿手脑功能协调发展,以及观察力、思维能力发展的益智玩具。选择时要区清益智玩具和其他玩具。常见的益智玩具有各式拼图、七巧板、形状板、棋类、子母合、彩珠算盘、穿线游戏玩具、串珠、魔方、小     

让自制体育玩具“活”起来

体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分。其中,器械是幼儿体育活动中必不可少的硬件设施。自制体育玩具有实用、灵活、多样等特点,在幼儿的体育活动中发挥着重要作用。笔者阐述了在幼儿体育活动中运用自制体育玩具的一些心得体会。实践证明,自制体育玩具不仅能提升幼儿参加体育锻炼的兴趣,还能培养其创新、合作的能力。     

中班活动:标志设计

引言:每个学期,为了培养幼儿良好的生活和学习习惯,让幼儿学会整齐地收拾玩具,教师都会做各种标志,贴在玩具柜的上面,教幼儿认识玩具和标志,学习怎样按标志收拾玩具。但这个学期,我们改变了以往的做法,让幼儿自己尝试设计玩具的标志。在这个过程中,幼儿主动参与讨论,积极想办法解决问题,从不会到会,由此学会了很多东西。当幼儿贴上自己设计的标志时,根本不需要教师再多费唇舌,他们就能自觉地按标志收拾好玩具。纪录的聚焦点1.我们来帮玩具设计标志。二○○六年九月号下半月教育导刊老师:玩具柜上的玩具摆得乱七八糟,怎么办?智恒:小玩具都找…     

巧用竹资源，开发园本特色课程

一、问题的提出 玩具是幼儿认识事物的媒介,能促进幼儿思维、想象和创造力的发展。据报道,中国的儿童玩具90％不合格,再生塑料制作的玩具含铅量严重超标,玩具的油漆对儿童的身体同样具有很大的危害性。     

幼儿喜欢什么样的玩具?

河北大学袁爱玲对该校幼儿园大、中、小三班的幼儿,每班随机取样20人,进行了“幼儿爱好何种特点的玩具”的调查。调查表明: 1.三个年龄班的幼儿基本上都喜欢能活动的玩具,当自动的和不动的玩具同时呈现时,幼儿的注意力便被活动的玩具吸引,并伸手去抓。     

幼儿园活动区玩具材料的运用

玩具是幼儿生活中的主要内容,是孩子亲密的伙伴.而从幼儿大脑机能发展的需要来看,主要依赖两方面的条件,一方面要提供保证大脑健康生长发育的物质条件,另一方面要提供适时和恰当的环境刺激.玩具正是以其鲜艳的色彩和惹人喜爱的造型刺激幼儿,吸引幼儿的注意,激发幼儿的好奇心,使他们能以玩具为媒介,一步一步地观察、辨认和理解他周围的生活和环境.     

影响幼儿行为发展的媒介 玩具与教具

一、前言幼儿行为的发展与玩具有很密切的关系,中外学者早已多方论及,但大多从游戏的观点来谈论玩具,很少从玩具本身论述与儿童的关系。本文的目的,将从玩具的角度来探寻其对幼儿行为的影响,使有意为幼儿设计玩具,或提供玩具给幼儿游戏者及老师的教学与父母的亲手游戏,在教具与玩具的使用上,能以新的角度看待,有较正确的依据,这样才有益于幼儿行为的发展。     

我们这样接待新生

提供丰富的新奇玩具。有些幼儿园在孩子入园那天准备了大量的积木供幼儿拼拼搭搭,这样的安排效果并不佳,一来不少幼儿在家已玩过积木,对积木没兴趣,二来积木是静态的,不易引起幼儿的注意。我们为幼儿提供的玩具是:①有响声的玩具,如会唱歌的小熊、不倒翁、拨浪鼓。②可以运动的玩具,如易拉罐小车、跳马、飘动的小旗、小鸭运蛋。③可以操作的玩具,如“玩玩家”的锅、碗、瓢、盆等。这样的玩具对幼儿很有吸引力,能转移幼儿对陌生环境的注意。     

幼儿玩具活动中的所见所思

玩具是孩子最宝贝和最亲密的伙伴，幼儿的生活中离不开玩具。玩具的魅力在于其符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，最能有效地促进幼儿各方面的发展，具有其他物品无法替代的功效。伟大的教育家陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”在日常玩具活动中怎样注重对幼儿行为和能力的培养呢？本文仅就经常看到的几个典型情景做一些分析，但愿能够起到抛砖引玉的作用。     

研究成果集录

幼儿爱好何种特点的玩具(1)幼儿喜欢既能动又能响而且色彩鲜艳的玩具,因为鲜艳的色彩和悦耳的声响能够刺激他们的听觉和视觉.(2)幼儿一般对没见过的玩具较感兴趣.(3)幼儿普遍喜欢形象逼真的玩具,但年龄较小的幼儿中也有一部分喜爱形象夸张的玩具.(4)年幼的儿童喜欢现成的玩具,而年长的儿童喜欢自己操作的玩具.小学生理想发展的年龄特点(1)小学生的理想主要属于职业理想,开始产生和发展起来.儿童对自己未来生活的职业理想在     

标志设计

引言： 每个学期，为了培养幼儿良好的生活和学习习惯，让幼儿学会整齐地收拾玩具，教师都会做各种标志，贴在玩具柜的上面，教幼儿认识玩具和标志，学习怎样按标志收拾玩具。但这个学期，我们改变了以往的做法，让幼儿自己尝试设计玩具的标志。在这个过程中，幼儿主动参与讨论，积极想办法解决问题，从不会到会，由此学会了很多东西。当幼儿贴上自己设计的标志时，根本不需要教师再多费唇舌，他们就能自觉地按标志收拾好玩具：[编者按]