英语情态动词的揣测用法

英语中,情态动词must、may、can可用于对未知事的揣测。下面以对话方式说明这些情态动词关于揣测的用法。 一、情态动词 be,表示会不会是……,一定是……,不可能是……,等等。     

英语情态动词研究

本教重对当代英语情态动词发展和应用过程中、语法界和教科书在其意义和用法上的分歧进行分析和计论，并提出如何在教学中处理这些分歧的建议。     

英语情态动词专练

’ 1.t still remembertha’tthe oldmall——likethatfor hourso t A.sitting B.sits C.will sit D.would sit 2.She repeatwhat she saidjuSt/'lOW。 A.dares PotB.doesn·tdaretoC.螂riottoD·dare to not 3.Tom had tO rctUl'rl to school for his pen,——he?· A.inustrlt t B.wouldn·t C.eouldn’t D·hadn’t 4.矗at∞at not be his.He has not been hereforhalf a year· , A.shouldB.canC.mayD.would篮 .“ i . ”the ld5 Who t be that knocked at the door?tile old mall’ . “ i . ” wondered.· A.can B.may C…     

英语情态动词教学刍议

<正>情态动词不仅是高考必考的知识点,在日常交际以及书面表达中的使用也十分普遍。情态动词的语义多义性和语用多功能性使之比一般动词更为复杂,学生在掌握其基本用法和意义及比较相似结构间的细微差别等方面存在困难。     

英语情态动词意义研究

长期以来学者们对英语中的情态动词进行着不断深入的研究，试图找出它们的共性，构建一个统一的模式对其意义和用法进行归纳和概括。Palmer将英语中的情态动词划分为三大范畴：推测；义责；原动。这基本上概括了它们的语义。从应用语用学的角度来分析情态动词的语义，情态动词的意义不确定性的主要原因有意义渐进和意义重合。     

怎样教英语情态动词

新编高一英语课本第十、十一课系统介绍了七个情态动词的用法,下面我们以can,may和must为例,介绍一下我们的教法。教学目的:联系课文,立足运用,按照情态动词所裘示的几类意思实行横向归纳,提高熟练运用它们的能力。     

热点追踪英语情态动词

一情态动词的基本用法【应对策略点拨】答题时情态动词的基本用法主要应该注意以下几个方面:①当shall用于一、三人称疑问句中时,表示征求对方意见:用于二、三人称陈述句中,表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁等;②表示请求、允许时,might比may的语气更委婉一些,否定回答时(口语中常用)no,you can’t/yes,please.用mustn’t表示"不可以"、"禁止"、     

关于英语情态动词的多义性

情态动词具有多义性。本文首先对情态动词多义性的部分现有的研究观点进行了说明并提出疑问,然后提出了共时和历时研究相结合的设想,以期为这一研究提供一个新的视角。     

英语情态动词的语用释解

情态动词的使用不仅使话语变得更委婉、礼貌,而且能达到交际目的的成功实现。运用Austin和Searle的言语行为理论对英语情态动词的语用特征进行初步的分析,可以加深对情态动词的理解和使用,提高语言使用的正确性,达到实际的交际意图。     

英语情态动词意义的不确定性

情态动词作为情态的主要体现形式,历来受到不同学者的研究与探讨。虽然对情态动词的研究数不胜数,并且不同的学者从不同的角度对情态动词的意义进行了研究,但对于情态动词意义不确定性的研究却很少。Coates把情态动词分为推测性和非推测性情态动词两大类别,并且极为重视对情态动词意义不确定性的研究,她把不确定性划分为渐近、歧义和重合三种类型。文章根据这一划分,从语义学角度探讨英语情态动词意义的不确定性,以促进语义学、应用语言学及外语教学的发展。     

英语情态动词的创意教学

英语语法中,情态动词的多义性加大了学生学习的难度。教师对情态动词的教学应该有新的内容、新的思路和新的方法。从问题导入、类比教学、篇章鉴赏和实际运用四个方面探讨了英语情态动词的创新教学,极大调动了学生学习英语语法的积极性,提升了他们的语法能力和语用能力,收到了良好的教学效果。     

中考英语情态动词考点透视

情态动词是表示说话人对某一动作或状态的态度或表示主观设想的一类动词。情态动词本身有一定意义,但它们没有人称和数的变化,不能单独作谓语,必须和后面的主要动词的原形一起构成谓语。初中阶段常见的情态动词有may,might,can,could,must,haveto,shall,should,would,need等。     

中考英语情态动词考点揭秘

情态动词是体现特定情感态度的助动词，后接动词原形，较少有人称、数和时态变化，其热点考点如下：[第一段]     

中考英语情态动词考点展示

情态动词表示说话人的语气、态度和看法。它本身有一定的词义,但却不能单独在句中作谓语用,而只能和其后的主要动词一起构成谓语。多数情态动词无人称和数的变化,只有原形和过去式,但少数情态     

法律英语中的情态动词研究

由于法律、法规代表统治阶级的意志,用来制约人们的社会行为,它通常要求人们"应该"、"必须"、"可以"、"禁止"或者"不得"作什么,用词通常带有命令的语气,这些规约性的行为往往要通过shall,may,must等情态动词来表达。情态动词在法律英语中起着非常重要的作用,为了理解它们在法律英语中的准确含义,本文结合诸多实例和翻译对法律英语中出现的高频率情态动词shall,may,will的用法和翻译以及情态动词的时态进行阐述和分析,以期对法律翻译实践有所裨益。     

中考英语情态动词考点透视

情态动词是初中英语中的重点语法,也是每年中考英语试题的考查热点之一。本文将近几年来全国部分地区中考英语试卷中对情态动词的考查作一归纳和总结,供同学们学习时参考。(下面划有横线的备选项为正确答案)一、考查m ust的用法(一)考查m ust表示“义务”含义时的用法在这一用法中,m ust意为“必须”、“应该”,表示必须要做某事。例如:1.Y ou be carefulwith fire w hen you have a picnic in the forest.Its too dangerous.A.will B.m ustC.can D.m ay(2005年安徽省课改卷)2.C ars,buses and bikes stop when the traffic lightis red.…     

英语情态动词表示可能性浅谈

英语中,may,might,can,could,should,ought,will,would,must等情态动词(Modal auxiliaries)都可以用来表示对事情推测的可能性(Possibility),而它们在词义、色彩及用法等方面都有所不同。本文按其表示可能性程度从小到大的顺序,分述如下: 一、may或might表示的可能性往往具有怀疑和把握性不大的意味。用might时可能性比may小,但在语气上比较委婉,是表示客气的虚拟式。may或might与动词不定式连用,表示现在或将来的可能性。例如: He may be in the classroom now.     

中考英语情态动词考点揭秘

情态动词是体现特定情感态度的助动词,后接动词原形,较少有人称、数和时态变化,其热点考点如下:一、考查情态动词表推测性的用法     

英语情态动词多义性的认知阐释

英语情态动词的语义存在模糊性,给使用和理解造成了困难。情态动词多个义项之间存在着怎样的联系一直是困扰我们的问题。主观性是英语情态的重要特征,因而,本文从认知语言学的角度出发,从语法化理论,动力语义学框架和隐喻扩展理论来研究情态动词语义的历时演变和共时联系,为情态动词的语义分析提供新的视角。     

英语情态动词的推测性用法

英语情态动词表示可能性(likelyhood)的功能,现代语法称其为“推测性用法”。英语情态动词的推测性用法使用十分普遍,但专论的文字却不多见。笔者参阅了一些资料,结合教学体会,试作一些归纳。英语的主要情态