新时代中国共产党坚持胸怀天下的世界担当

坚持胸怀天下是中国共产党百年来在历史中总结出的奋斗经验之一,也是理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。进入新时代,党始终立足于世界变化的大格局,从人类发展的大潮流出发去认识中国与世界的关系,在推动构建人类命运共同体的实践中履行世界和平建设者的国际责任,在应对时代课题和全球挑战过程中践行全球发展贡献者的世界使命,在全球化与逆全球化的博弈中主动承担起国家秩序维护者的责任担当,在立足自身发展的基础上发挥公共产品提供者的中国力量,这都彰显了新时代中国共产党始终坚持胸怀天下的世界担当。     

孩子 敞开胸怀学会为别人喝彩

下午,学校在操场上组织了一次“经典诵读”朗诵大赛活动。我班的张明应该算是一个不错的选手,因为他不仅面部表情丰富,而且非常有激情,再加上提前我都帮他润色了好几遍,所以我及班中的同学对张明的夺魁充满信心。果然,张明在台上的表现很出色,朗诵完毕,全场抱以热烈的掌声,我班的同学们鼓掌尤其起劲,许多孩予的手都拍得红红的。看着全场的热烈气氛,我们都认为张明这次稳拿第一。可没想到,最后一个演讲的是三（1）班的韩志航同学,他的朗诵更精彩!全场掌声不断,但此时我班的孩子却几乎没有一个人鼓掌。最后,当教导主任宣布朗诵第一名是三（1）班时,全场再一次响起了热烈的掌声。再看我们班的学生,个个小嘴翘着,有几个孩子刚想鼓掌,立刻被身边的同学给制止了。     

国际视野 世界胸怀——中山市华侨中学

中山市华侨中学是广东省首批省一级学校、广东省首批国家级示范性普通高中、广东省中华文化传承基地。近年来,学校提出了“办全国一流、国际知名的华侨中学”的宏伟目标,依托“蔡冠深对外交流基金”,采用“引进来”与“走出去”相结合的做法,     

身在小课堂 胸怀六境界

身份：北京市第四中学英语教师,中学高级教师,现任高三年级备课组长,学校学科带头人 主要荣誊：北京市西城区德育先进工作者,北京市西城区先进教育工作者,北京市第四中学优秀园丁     

习近平经济思想的胸怀天下特征

习近平经济思想把握世界经济发展大势,直面世界经济发展的问题与挑战,破解世界经济发展难题,具有鲜明的“胸怀天下”特征。习近平把脉世界新一轮科技革命之势、经济全球化之势、中国开放型经济之势,敏锐地指出当前世界存在经济结构、经济治理、生态文明三方面的问题与考验,进而提出以人类社会为立足点、以共同利益为支点、以中国特色社会主义为支撑的人类命运共同体的伟大构想,推动世界经济繁荣发展。     

走近你,拥抱整个春天

初识《湖北教育》（综合资讯）杂志是在数年前．然而真正走近她,却在近两年。中师毕业的我,是一条“网虫”,闲暇时喜欢在网络上四处游走。写网络日记、“啃”精彩网文、听专业讲座……利用网络资源充电,占据着我的全部业余时间。一次偶然,网友“花开无声”读了我的空间日志,特别向我推荐了《湖北教育》（综合资讯）杂志的新浪博客,鼓励我向杂志投稿。     

社会思潮与道德修养——理想、价值与胸怀

对于“社会思潮与道德修养”这一题目,从我们国家在公民道德建设过程中影响人们较突出的一些倾向来解说社会思潮,通过对人们在政治上、道德上、心理上产生的一些倾向来明晰道德修养,可以把讲座的要点归纳为理想、价值和胸怀。     

回归生活世界的政治

通常意义上对政治的特定化、片面化和狭隘化的理解,主要源自工具理性向政治领域的扩张所致,这样就导致了政治生活的专门化,从而忽视了政治的价值理性,因而致使政治活动的非生活化。这种背离为人自身和社会的发展设置了障碍。随着时代进步和社会发展,重新审视政治具有重要的理论和现实意义。对于古希腊城邦时期政治与人类自身生存价值相互关联的思考,使得政治回归生活世界成为可能,为打破僵化的理解方式提供了一条新思路。因此,政治作为一种人们现实的生活样式,其价值在于它不仅能够提升人的生存意义,使人的政治性更好地体现人性和人的生存方式,而且是增强社会生活民主化、促进社会和谐发展的根基所在。     

城市学校要敞开胸怀，不打折扣地接受农民工子女入学就读

随着经济的发展,人口的流动越来越大。特别是我国的农民工队伍浩浩荡荡。农民工走南闯北,遍布祖国的各个建设场地。农民工走到哪儿,几乎将孩子带到哪儿,那儿的学校理应愉快地接收他们的子女入校就读,但事实并非如此。主要有两个方面的因素：①城市学校校舍有限,确实难以容纳,不得不拒绝源源不断的农民工子女入校就读。②城市学校的领导和教师嫌农村来的学生基础差,学业赶不上,影响他们班级和学校的教学质量,故而百般搪塞,拒收农村孩子入学就读。那么怎样才能解决农民工子弟在城市入学呢？     

拥抱海底世界

盼望着,盼望着,东风来了,大海的脚步近了。我来到了美丽的海滨城市——青岛!经过翻山越岭般的长途跋涉,我终于来到了这个美丽的城市。青岛,正如其名,这个城市美丽而又动人。青岛最有名的就是海底世界了,我们都是慕名而来的。来到了海底世界,首先进入海洋知识博物馆,这里可真让我开了眼界。     

强世功:学为人师,胸怀天下

他是一位学者,初届不惑已荣膺教授、博导,著述等身;他工法学,却有着浓厚的人文情怀,关注中国人文学科发展;     

倾耳拭目,虚怀若谷——敞开胸怀的倾听

教师的工作是从‘接受’开始的。作为教育专家就要从接受每一位儿童做起,从接受每一位儿童背后的家庭和社会问题做起,这就是教育实践的起点。教师的教态就是其具体表现,这是教学实践的基本技法。     

让数学与其它学科“联姻”

《新课程（试行版）》在“加强课程的综合性”论述中，明确提出要“注重学生经验，加强学科渗透。各门学科都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象”。让数学与其它学科“联姻”是新课程的要求，它意味着在数学学科教学中，学生可以吸收其它学科的知识提高自己的知识水平,教师则可以运用相关学科知识加强数学的有效教学。这样，一方面可以让其它学科知识充实数学课堂，另一方面可以促进各学科知识的整合。     

职业技术学院建立综合本位的体育课程模式研究

高职院校应加强体育课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化,但这并不是让课程脱离学术轨道,而是让课程与学生生活和现实社会更有效地融合起来,给已有充分发展的学术课程增添时代的源泉和生活的活力。     

用心聆听整个世界

正有人说:生活就是彼此遇见,彼此改变。我们与心目影院结缘,也是源于一次偶然。寒假时我在报纸的小小角落发现关于心目电影院的报道,从此知道这所专为盲人而成立的电影院。然     

中国式总理感动整个世界

无论是2005年飓风"卡特里娜"袭击美国,还是2004年底印尼大海啸,世界其他国家很少有领导人会在灾难发生时,除赶到现场视察灾情、慰问群众之外,还要亲自担任救灾总指挥。毕竟前者属于政治职责,后者属于专业领域。而在中国地震救灾的前四天里,温家宝几乎是把大半个国务院搬到了四川。他自己在震后仅仅几个小时就已经坐镇灾区,     

行走在意义世界中——小学德育课堂巡视

我们说。德育要回归生活．这是为德育确立它赖以存在的基础。接下去，我们还要回答的问题是：德育在生活中到底扮演了什么样的角色？作为学校德育重要渠道的德育课堂，它的主要使命是什么？和其他（如数学、科学等）课堂相比，它的主要特点表现在哪里？面对这样一些问题，就需要做一点较深入的探讨了。     

论课堂话语的意义世界

课堂话语不是空无所有的游戏,而是专业育人的实践系统,至少具有三重功能意义：一是语体层面的学科实践功能,主要表现为课堂话语通过再语境化实现知识原始生产过程的再生产,通过策略性行动达成教学目标;二是话语层面的世界再现功能,主要表现为课堂话语通过自身与世界的表现被表现关系而客观地再现其所言及的世界,并在客观再现世界的过程中渗入认知方式与价值立场,从而使“再现”具有社会性;三是风格层面的身份秩序功能,主要表现为课堂话语通过权力控制维持着课堂秩序,并通过意识形态所形成的个体身份建构和国民身份认同而维持着社会秩序和国家秩序,最终形成课堂秩序、社会秩序与国家秩序的有机统一。