曼纽尔·卡斯特网络社会理论之述评

信息技术带来社会的信息化、网络化.城市社会学家、信息社会学家和网络社会学家卡斯特的网络社会理论,最能代表他对当下网络社会诸问题的思考.文章归纳了卡斯特网络社会理论的主要观点,总结了国内外关于卡斯特网络社会理论的研究现状,并对卡斯特的网络社会理论作做一步评析.     

社会网络视域下提升大学生就业质量的途径研究

社会网络是社会行动者及他们之间关系的集合,行动者可以是个人、集体、组织乃至国家.社会网络嵌入社会互动中,其建构带有资源交换的目的.在社会网络视域下,大学生就业质量指大学生凭借社会网络关系获得适宜灵活的、可持续发展的就业机会,从而与生产资料结合并获得收入和发展的优化程度.社会网络是影响大学生就业质量的重要因素,它有助于大学生降低就业信息搜寻成本,获得工作机会和较优的工作环境、工作报酬,提高工作稳定性和自主创业的成功率.通过社会网络提升大学生就业质量要求从大学生、高校、社会和国家几方入手,树立社会网络意识,建构、培育和优化社会网络.     

网络时代的网络价值观及其教育培养

网络技术和信息交流的需要已推动世界迅速进入网络时代,网络已成为社会生活的重要支撑,并对社会生活的各个方面产生了深刻的影响.网络在极大地促进社会政治、经济和文化发展的同时,也产生了诸如信息安全、网络综合症、网络低俗文化泛滥以及网络犯罪等问题.网络的健康发展需要社会教育力量的积极介入,引导网民对网络的社会效应形成正确认识,培养网民的正确网络价值观.在网络价值观教育中,社会、学校和家庭要相互配合,共同构建网络价值观的教育阵地.     

网络时代走出[异出的洞穴]——当代教育的新使命

当今之世,一个联系上亿人的因特网已进入了我们的生活.原来只为军事、科研、教育服务的因特网,开始广泛渗入到社会各个领域,引起整个社会生产、生活方式的深刻变化,形成了人的第二生存空间--网络社会.现时代的人既生存在一个现实的社会中,同样不可避免地也要生存于网络社会之中.这两种社会相互联系、相互依存,网络社会永远不能脱离现实社会而单独存在,而现实社会也正越来越依赖于网络社会,甚至已经达到离开网络社会就会陷入瘫痪的状态.在我国,这个网络社会也正在形成之中.人类第二个生存社会、生存空间的出现,是有史以来人的生存方式的一次最巨大的变革.这一巨大的变革,对教育提出的挑战是全方位的,其中一个重要的方面就是:教育面临着培养网络社会主体的新任务.     

提高大学生的网络社会素养

面对虚拟社会给和谐现实社会构建带来的挑战、网络社会道德的失衡、大量的网络不文明与犯罪现象,以及网络虚拟社会对当代大学生学习、身心健康与意识形态的冲击,唯有正确处理虚拟社会与现实社会的关系,树立良好的网络虚拟社会道德风尚,完善相应的网络法律法规体系,依法严厉打击各种形式的网络不法行为,提高大学生网络社会素养,才能使网络虚拟社会和谐健康地发展.     

青少年移情水平与网络亲社会行为的研究

本研究通过问卷法对426名高中生的网络环境下的亲社会行为表现与其移情水平的关系进行调查,结果表明：1.高中生在网络上的亲社会行为表现比较乐观,其网络亲社会行为表现从高到低依次是：抚慰、合作、分享、帮助;高中生的网络亲社会行为在年级和周上网时间上存在着显著差异.2.高中生移情水平较高;女生的移情水平要高于男生.3.移情水平与网络亲社会行为有着极显著的正相关,高移情水平的高中生更易于在网络上表现出亲社会行为.     

网络运动:社会运动的网络转向

文章运用社会运动的理论,对社会运动同互联网之间的关系进行了分析,指出社会运动在动力机制、重构舆论场、建构集体利益与认同、话语策略等方面发生的转向.网络社会运动还进一步推动了电子协商的发展,这将重新建构公民社会的基础.国家的体制化能力规定了社会运动的发展方向,网络社会运动对社会变迁的作用仍然存在积极和消极两种可能性,要警惕网络群氓和网络暴力的发展轨迹.     

网络谣言的形成与治理

近些年,网络谣言通过网络得到广泛的传播,给国家、社会和当事者个人带来了巨大的损害,它的产生与传播有着一定的社会原因和技术条件.我们只有细致地研究网络谣言产生的社会原因与技术条件,认清网络谣言对社会产生的危害,才能找到治理网络谣言的有效措施和途径,从根本上消除网络谣言存在的土壤,使网络发挥其推动社会经济发展的重要作用.     

论我国网络舆论监测法律制度的完善

随着互联网的发展,网络日益成为政府、社会组织与民众表达意志和个人观点的重要渠道.网络舆论存在产生负面效应的可能.所以,网络舆论监测成为现代国家应对网络的发展对公民个人隐私权、社会公共利益和国家安全带来的冲击所采取的重要措施之一.然而,由于网络舆论监测可能会对公民的言论自由构成威胁,因此明晰我国网络舆论监测的法律路径选择、确立网络舆论监测的基本法律原则、构建网络舆论监测的法律框架与具体制度,成为现代法治社会对政府网络舆论监测的必然要求.     

网络环境下大学生社会责任感的提升

网络环境为大学生社会责任感教育提供了新平台,但网络的虚拟性、复杂性和开放性增加了大学生社会责任感教育的难度.提升大学生社会责任感,高校应倡导正确的网络观,提高大学生自身的网络素养,加强网络思想政治教育工作者队伍建设,完善立法与监管,搭建社会实践平台.     

社会支持与大学生网络成瘾:自尊的中介作用

目的探讨自尊、社会支持与大学生网络成癔的关系.方法采用网络成瘾诊断量表、自尊量表和社会支持量表对安徽省某地区三所大学的650名大学生匿名施测.结果(1)在控制性别和是否有男女朋友的基础上,结果表明社会支持对大学生网络成瘾有负向预测作用. (2)自尊在社会支持和大学生网络成瘾之间起完全中介作用.结论社会支持对大学生网络成瘾具有间接作用,自尊在两者中起中介作用.     

中学生网络成瘾与社会支持和感觉寻求的关系

探讨中学生网络成瘾与社会支持、感觉寻求的关系.采用网络成瘾、领悟社会支持、感觉寻求问卷对553名中学生进行调查.结果表明,中学生网络成瘾与社会支持各维度呈显著负相关,与感觉寻求呈显著正相关;家庭支持对中学生网络成瘾存在负向预测作用,感觉寻求对中学生网络成瘾存在正向预测作用,家庭支持和感觉寻求是中学生网络成瘾的2个重要影响因素.     

网络社会中公民意识的缺失与培养

网络社会是指随着互联网技术的发展,建立在当代信息网络技术平台上的人类交往实践活动的共同体.网络社会中公民意识的缺失表现在:公民主体身份意识迷茫、权利义务意识模糊、自由平等意识扭曲、民主法制意识虚幻、发展意识淡薄缺乏等.其主要影响因素有公民自身、国家层面、社会环境、文化传统、技术发展等方面.可以考虑的培养路径有:公民网络社会身份的准确定位、网络社群组织的作用发挥、网络文化方向的教育引导、网络规范体系的逐步构建、网络环境治理的现实转化等.     

虚拟空间治理的再认知:基于政民关系的分析

网络社会治理的现代化架构需要以政府改革与民众认可作为治理效能的整体推动力,对于网络社会治理的再探究有利于增强虚拟空间的凝聚力和执行力.通过政府与民众间的互动关系对网络社会治理共识形态进行考察,可以发现,伴随着网络技术的不断发展,民众的网络社会治理的认知主要呈现两层含义,也就是"稳定"与"变动".研究得出,网络社会治理共识形态转化是受到多种因素影响的产物.新时代网络社会治理的发展,需要凝聚共力的环境契合性、治理实践的交互性以及民众认知的同一性.     

大学生网络道德问题分析及教育的对策建议

随着互联网的迅猛发展,网络成为大学生生活的重要组成部分.网络社会拓展大学生生活空间的同时,引发的网络道德问题日益引起社会的关注.通过大学生网络道德状况问卷调查分析了大学生主要网络行为特征以及网络行为背后的价值观、道德观、大学生网络道德现状及高校的网络道德教育状况,要从观念、全员教育体系的构建、加强思想政治理论课教学阵地建设、网络道德社区的建立等方面加强大学生网络道德教育.     

文献信息社会网络建设新论

新的时代要求新的文献信息状态与之相适应,在社会生活领域日益大、社会内容日益丰富、社会各方面联系日益紧密的今天,文献信息社会网络的建设呼之欲出.本文论文的即是建设一个广泛的文献信息社会网络的问题,包括文献信息社会网络建设的内容、条件、原因、方法等问题.     

网络对大学生社会责任意识形成的影响及对策

网络在拓展德育的渠道、丰富德育的方法与手段的同时,也对大学生社会责任意识的形成产生了一定的负面影响.网络环境下培养大学生社会责任意识的对策包括:优化网络环境,规范大学生的网络行为;加强自我管理,培育大学生的网络责任感;加强校园网络文化建设,培育大学生的社会责任意识.     

高中生与大学生的社会网络及其人际关系效应

通过问卷法考察了198名高中和大学生的社会网络状况,具体包含社会网络结构的三方面内容,分别是规模、关系类型和亲密度.结果发现,高中和大学生的社会网络特点如下:社会网络规模、亲密度均存在显著的组别和性别差异;亲子、同伴与手足关系在其社会网络中占最重要地位;从高中到大学,理想人物特别是虚构人物角色的影响力明显下降;社会网络亲密度对人际整体满意度,特别是对亲子关系满意度具有一定的预测作用.     

基于社会建构主义的网络学习策略设计

作为建构主义思潮的重要流派之一,社会建构主义理论主要强调意义的社会建构,学习的社会情境、社会互动以及协作与交流等.这些主张与网络学习的策略设计之间具有内在的关联性.本文旨在通过阐述社会建构主义理论的基本观点,揭示基于社会建构主义网络学习策略设计原则,揭示社会建构主义在指导网络学习策略设计中的实际应用.     

网络时代高校德育工作探析

随着社会进入网络时代,信息网络已影响到社会的各个领域,高校德育工作面临前所未有的机遇与挑战.本文就网络对大学生的影响、网络社会高校德育工作面临的挑战、网络社会为高校德育工作带来的机遇、如何开拓网络时代高校德育工作的新局面等几个问题,做一些尝试性思考.