人“现状”到“模式”——走在城乡一体化道路上的浦东思路

通过迅速扩建校舍、大量引进教师，浦东基础教育在过去16年里实现了以数量扩张为特征的跨越式发展。今天，面对相对薄弱的教育基础、客观存在的城乡差距、老百姓对优质教育的迫切需求，浦东急需拿出一整套“模式化”的改革方案应对教育均衡发展的需要。[编按]     

医疗保障的城乡一体化——“城乡统筹”模式

建立稳定和全民参与的医疗保障制度,推行城乡一体化的医疗保障制度,在实施的过程中,施行“城乡统筹“模式,将其视为一个过渡性阶段,为实现城乡一体化提供建议.     

从“走俄国人的路”到“走自己的道路”

<正> 对于任何一个国家或民族来说,走什么样的发展道路,从来就是一个决定其命运的最根本的问题。马克思主义的唯物史观认为,社会历史的发展本质上是社会本身发展的客观规律性与社会主体的主观能动性共同作用的结果。对道路的选择和确定,正是社会主体巨大能动性的突出表现。这里所讲的“道路”,应作全面广泛的理解:既是指社会根本的经济、政治制度,也是指社会发展的具体模式;既是指以什么样的理论作为历史活动的指导,也     

从“领着走”到“放开走”

班干部是学生的代表,更是老师的得力助手。搞好班干部工作,班级工作才能顺利开展。那么,怎样才能搞好班干部工作呢？ 首先,班干部要民主产生,这是班级工作成功与否的关键。班主任应深入学生当中了解情况,认真进行分析,争取选出一支热爱班集体工作,且素质过硬、在同学心目中有威信的班干部,这样选出的班干部会受到学生们的好评。     

从走“近”到走“进”——我的新课程随想

“近“与“进“ 　　近来有许多地方组织新课程学习、研讨、演讲等形式的活动,这些活动的主题大多叫“走近新课程“或“走进新课程“.这“近“与“进“究竟有没有区别?笔者以为是有的,其中的逻辑顺序是先“走近“再“走进“. 　　……     

走在辅导员专业化道路上

"少先队辅导员是什么工作?在社会主义市场经济条件下是什么样的职业?少先队辅导员应该具备哪些职业特征和职业素质?"2009年2月22日,在全国少工委五届五次全委会上,团中央第一书记陆昊同志在讲话中谈及辅导员队伍建设时提出了以上问题。他指出,少先队辅导员首先是一名好教师,其次要具备做好少年儿童工作、实现少先队工作根本任务的其他专业知识、工作素质及性格特征。他还强调,辅导员队伍是少先队工作最为重要的力量。要认真研究辅导员的职业素质、成长路径和发展方向,重视对辅导员的关心、培养,结合各地实际,探索建立有效的激励方式。4月15日,陆昊书记主持召开了团中央书记处专题会议,安排部署少先队有关课题研究工作。他再次强调,"少先队辅导员职业素质和成长路径研究",是全团开展思想引导的基础性工作,要列为今年全团最重要的几项课题之一。由此可以看出,少先队辅导员专业化的理论与实践研究是时代的要求,也是少先队教育改革与发展的重要课题之一。     

从“小走鬼”到教授

郑则广,1964年生,广东陆丰人。1982－1988年本科就读于中山医科大学临床医学专业,1988～1998年在广州市第一人民医院内科任职,1998-2007年就读于广州医学院广州呼吸疾病研究所呼吸内科专业（硕士博士）,现任广州医学院广州呼吸疾病研究所教授、主任医师。2007年3～9月任国家自然科学基金委员会生命科学处外聘专家,2008年3～9月为意犬利米兰理工大学访问学者。     

从“掌握模式”到“走出模式”

多数先进的教学改革经验，为体现自身改革的特点，便于尝试操作，都总结形成了一套有自己特色的课堂教学模式。在学习、推广这些先进经验之初，要求教师掌握这些基本模式是完全必要的，也是可行的。不掌握这些基本模式，就不能尽快步入先进经验的轨道。可不少教师在经过了一段较长的时间之后．仍然循规蹈矩地继续沿用原来的教学模式而不能超越，就导致了许多不良后果：一是课堂教学死板教条；二是教学方法机械呆板；三是对先进经验理解片面。     

我走在成长的道路上

我叫陈彦宏,今年12岁。在了解我的人眼里,我也算是一个多才多艺的小童星吧。我性格活泼,爱好广泛,平时喜欢唱歌、跳舞,还是一位影视小演员呢!我参演的《名扬花鼓》《军中红舞鞋》《大宅门续集》都在CCTV多次热播,在全国各省市电视台热播的《家有儿女》之《予人玫瑰》和《狼来了》这两集中,也有我的精彩表演。     

从“冠名”到“走心”,从“单利”到“多赢”

<正>时下的职业教育校企合作冠名班,的确屡见失败案例和问题结局。究其原因,既有职业院校迎合评估、追求"名分",也有冠名企业目光短浅、看重"人利"。要减少和消除"冠名班"建设中的不和谐因素,必须转变合作"理念",规范合作"流程",注重合作"内涵"建设,多在合作"深度"上动脑筋、想办法、做文章,照顾到冠名班多方的核心利益,就能实现从"冠名"到"走心"、从"单利"到"多赢"的蜕变。首先,职业院校应结合校企合作的实际情况,研究     

走在书法教育的道路上

<正>广州市八一实验学校是一所九年一贯制学校,绝大多数学生会在本校学习九年。九年的基础教育会对孩子的一生产生深远的影响,作为教育管理者,我们常常思考,什么样的教育能给学生的成长奠定一个良好的基础?什么样的教育才是对孩子终生有益的教育?经过不断的摸索和探究,我校提出"读好书、写好字、做好人"的教育理念。这里的"读好书"指的是读经典,学校从2007年开始开展"经典诵读"活动,如今学生在小学阶段积累了大量的诗词、古文,语文课上的     

迈步走在新课改的道路上

春去秋来，不知不觉中，新课程的改革之风潜移默化般地已深入教师的心中。从刚开始的“雾里看花”到现在的“拨云见日”，教师真真切切地感受到新课程给他们和学生带来的变化。笔者就此谈谈几点感受。     

从“城乡二元结构”迈向“城乡一体化”——论农村中学教育资源配置的转变

"城乡二元结构"的教育资源配置制度造成农村中学教育资源短缺和效率低下,影响着农村中学的教学质量。制度化地解决农村中学的教育资源配置问题,就应实现从"城乡二元结构"向"城乡一体化"的转变,而关键则在于制定和实施农村中学教育资源合理补偿政策,创新农村中学"城乡一体化"的教育资源利用效率的方法。     

走在幸福的成长道路上

来到常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团,无论走进哪个校区,都可以领略到独特的文化品位,都可以感受到浓郁的书香和自由幸福“成长”的氛围。     

走在追求至善至美的道路上

<正>读了2013年第2期《内蒙古教育》(综合版)中的《向学生鞠躬》,深为李叔同的鞠躬折服。课上学生偷看书,课下嘭地推开门,扬长而去,李叔同没有批评半句,而是轻声细语叮嘱,还向学生鞠躬。这种做法在倡导师生关系平等的今天实属绝唱,更不用说在师道尊严犹盛的清朝。所以作者不无虔诚地说,一个名闻遐迩的老师居然向犯错的学生鞠躬,不仅体现了李叔同视教育为神圣使命的虔诚的敬业精神,更显示了他至善至美的博大襟怀和特立独行的人格魅力。学生常常犯这样那样的错误。老     

从城乡统筹到城乡一体化,基本养老保险的实现路径研究

基本养老保险从城乡统筹迈向城乡一体化是实现社会保障公平正义的重要内容,城乡统筹可以说是策略与手段,而城乡一体化应是最终目标。城乡一体化的基本养老保险制度的实现路径一是要建立一体化的城乡居民基本养老保险制度,二是要经办一体化,统一管理,消除养老关系接续障碍。     

从走“迷宫”联想证题思路

在游园活动中,走“迷宫”的游戏是很受同学们欢迎的．从入口处走进去,通过迷宫中弯弯曲曲的道路,最后走出来,就算完成了．完了可以领到一张奖卷,到发奖台去领一支铅笔．游园活动都结束了,张勇、王敏、胡京三位同学似乎意犹未尽,相约再去走一次迷宫．他们的走法各不相同．张勇从入口处过去,每次走到一个岔路口时,都试探一下哪条路是死路,哪一条不是死路,绝不走“此路不通”的死路,而走另一条通向出口处的路,最后终于走了出来．王敏的走法与张勇完全不同．他是倒过来走,从出口处出发,一直走到入口处,从而找到了迷宫的通道．胡…     

解题“城乡一体化”——邯郸市持续推进城乡义务教育一体化发展纪实

<正>在夯实城乡学校硬件建设的基础上,因地制宜开展城乡教师交流互动,不断加强现代教育信息化建设,深入探索城乡融合机制……近年来,邯郸市立足实际锚定关键问题,多措并举持续推进城乡教育一体化,有效促进了区域内义务教育优质均衡发展。日前,记者来到邯郸,实地探访这座千年古城如何解题“城乡教育一体化”。     

从“读”到“写”怎样走？

读写结合历来被尊为提高语素养的重要途径，它可包括四个环节——语句识记、组合、重塑、创新。     

从“分层”到“分层走班”的英语教学

问题的提出"一个也不能少"是平南小学的办学理念,但办学理念的实行并不是件容易的事,尤其是在平南。平南自2009年起,虽然外来务工人员随迁子女比例由原来的百分之六十下降到百分之四十,但是学生的家庭背景差异仍然较大,多数家长忙于生计,难以顾及孩子;学生学前教育参差不齐;学生的学习准备和学习经验差异较大;家长教育背景不一,对孩子受教育需求不同。加之,学生学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习能力等存在许多差异。因此,教师的备课、上课、练习设计不能"一刀切",否则,课堂上将出现有的学生吃不饱,有的学生吃不了的现象。整齐划一的教学方式既不适合学生的需求,也违背了"爱满平南,一个也不