谈视觉艺术中的审美教育

视觉艺术主要指绘画、雕塑、建筑、书法及室内外装饰作品等等。培养受教育具有一定的审美能力,一要培养其具有丰富的情感表现力和想像力．二要坚持贯彻以欣赏为主、以创造为辅的教育原则。     

视觉艺术优位带来的审美思考

当前，以影视为代表的视觉图像艺术以其优越的可视性表现出对文字的压抑，传统艺术形式受到巨大的冲击和影响，图像取代语言成为目前文化的典型特征。影视艺术凭借电子技术以直观、感性的图像优势，使审美回归日常、回归感性，恢复了审美的本来，同时具有积极、消极的审美后果。     

视觉艺术在听障教育中的地位分析

本文通过对听障学生群体的教育特点的讨论,分析了视觉艺术教育在听障教育中的重要地位和作用,从实践出发,对视觉艺术教育的注意事项加以总结.     

浅谈审美教育中的审美体验

审美教育是全面教育的有机构成,是滋养人的身心和谐发展的重要因素,是提升教育品位,实现人的终极关怀的基本手段。审美教育的根本目的是培养学生具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。审美体验是审美教育的重要内容,培养学生的审美体验是实现美育任务的基本途径。审美体验的培养不能单纯地依靠几门艺术课程,而应该融入到整体教育之中。     

高宽课程中的视觉艺术教育概览及启示

作为高宽课程的重要组成部分,视觉艺术教育以创造性表现为目标.鼓励幼儿用二维或三雏的艺术媒介将自己的想法或艺术想象进行表征,关注幼儿对艺术的欣赏和创作。视觉艺术教育以单项深度法为教育方法.让幼儿在艺术中思考,并尝试使用不同的艺术媒介进行创作,为我国幼儿园美术教育带来新的思路。     

科技社会发展与视觉艺术教育

现代科技所提供的新途经、新手段不断改变着人们的视觉环境及视觉习惯,视觉艺术也因此而发展变化。作为关注艺术前沿领域发展动态的我国高等艺术教育,研究历史、审视当下、面向未来、与时俱进已成为当务之急。对传统的艺术培养目标和教学模式进行调整和深化,使教学模式从专业技能训练为主导逐步转向以培养综合素质为主导,这是当前我国视觉艺术教育发展的关键。     

语文课中的审美教育

审美教育在语文教学中有着巨大的作用 ,语文教学贯穿审美教育 ,可以使语文教学充满情趣 ,使学生获得美的享受 ,这有利于调动学生的学习积极性 ,从而提高教学质量。     

童话教育中的审美教育初探

审美教育是幼儿全面发展教育的组成部分,对幼儿情感的培养、个性的陶冶,甚至对其整体素质的发展都起巨大推动作用。童话故事是幼儿喜闻乐见的一种文学形式,以其奇特的幻想、典型的人物形象、生动的故事情节,深深地吸引着幼儿,使他们从中增长了知识,发展了智力,并且受到情感的浸染和熏陶,懂得什么是真善美,什么是假丑恶。利用童话的蕴涵,使幼儿产生审美愉悦;建构童话环境与氛围,使幼儿产生审美意识;挖掘童话的语言美,使幼儿获得审美体验。     

语文教学中的审美教育

语文课文大都直接或间接地体现着美，闪烁着美的光彩。尤其是文学作品，更是把美作为追求的目标。因此，对学生进行审美教育，提高他们的审美素质和审美能力，正是语文教学的目的之一。     

论审美视角中的教育

审美在学校教育中的缺失是不争的事实，而审美既是人的一种特殊的活动，也是个体独有的素质，更是人的一种生存、生活境界。用审美的精神来观照学校教育，学校教育会出现一缕“新绿”。     

从审美的角度看当代艺术

形式和内容是艺术作品的主要构成。美的艺术称之谓“美术”,由此推论,艺术有美与不美之分。当代艺术的复杂性特征留给我们许多直面性问题。对各种当代艺术作品的理解,在艺术界尚没有肯定与否定之评价的权威性认定。笔者试从艺术的美的含义角度分析当代艺术的存在性,对当代艺术做客观分析,从而探讨当代艺术在当代人心理的美感反应。     

谈漆艺审美价值在现代环境艺术中的表现

由于中国漆艺本身独特的材质美、丰富的形式美以及独特的表现手段,在适应现代室内环境方面有诸多的优势,能取得协调空间的视觉效果,并且在体现中国的民族特色方面尤为突出。由于漆的防潮、耐热、耐光照、抗腐蚀、绝缘等特性,它又是很好的室内装饰材料。从漆艺在环境中的肌理美、层次美、意境美三个方面进行了探讨。     

对艺术教育的审美思考

艺术教育的本质是审美、创美,是塑造学生美的灵魂.对艺术教育的本质、应然与实终的差距、艺术大融合的课程理念三方面进行审美思考,试图进一步探讨艺术教育的真谛.     

浅谈体育教学的艺术

体育教学的艺术，是熟练掌握创造性地运用教学方法的手段和技巧。在体育教学中，讲究的是备课的艺术，教学过程中指导的艺术，灵活运用教学手段和方法的艺术。     

浅说艺术质量标准与高校艺术教育

好的艺术作品一定要符合人们对“真善美”的追求和审美倾向．反映时代精神要有鲜明的民族特色,并具有画家独特的审美视角和个性化的绘画语言．在高校范围内运用审美的方式实施教育,旨在提高大学生的审美感受力,审美创造力及审美情趣,以促进大学生人格的完善以及全民族整体素质的提升．     

论物理教学中的美育

本文从培养德智体美全面发展的高素质人才的要求出发 ,讨论物理教学与美育的关系 ,阐述物理世界形形色色的美和物理大师对美的执着追求 .提出物理工作者应重视审美教育 ,为培养出具有较高审美修养的一代新人而积极探索     

行为艺术的美学思考

行为艺术作为前卫形态的试验艺术，引起了艺术界空前的关注，面对非议和疑问，行为艺术到底何去何从，它的健康发展已成为最紧要务。从美学角度对行为艺术进行多方位审视，关照，用美学范畴的丑、艺术存在方式、美感欣赏的活动等美学思想来看行为艺术，可以得到一些有益的启示，以匡正当今行为艺术的消极因素。     

论语文教学中的审美教育

语文教学与审美教育的关系是很密切的。语文教学各方面都蕴含着丰富的审美内容,在课堂教学的各个环节中,无论是知识的学习、内容的把握,还是语言的分析、课堂形式的设计等,审美都渗透在其中。语文教师应引导学生发现美,激发他们的兴趣,诱发他们的美感,使他们在不自觉中进入美的境界。     

试论现代书帧艺术设计的审美特征

随着现代多元化文化对艺术的渗透,书籍装帧艺术设计发生了极大的变化。它在继承和发扬了传统书帧艺术外在形态的形式美的同时,从书籍的整体形态上展示了一种具有时代精神,立体、多侧面、多层次、动态的艺术审美空间。本文从以下三方面探究现代书籍装帧艺术设计的审美特征:"静中有动"以强化审美注意的效应;化单纯形态的形式美为整体形态的形式美;寻找与现代人审美心理沟通的互动焦点。     

构筑文章审美形式的路径

文章文本信息的审美特质往往蕴含在内容和形式之中,构成文章文本内容与形式在审美高度上的和谐统一。文章审美形式展现,需要建构完整的结构,建构简练、流畅、错综和富有韵律的语言,建构文字行款的格式美、文字组织的形式美、标点美和字迹美的文面。