浅论新课程标准下的小学语文作业设计策略

小学语文作业作为语文教学的重要延伸,教师在布置作业时应当要精心进行设计,重视学生的主体地位,以提升学生的学习积极性,开拓学生的思维,发挥出学生的潜能.伴随新课改的深入推进,语文教师不仅要重视课堂教学的有效性,同时还要重视语文作业设计的有效性.     

新课程标准下的语文作业设计

作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展.既是反馈、调控教学过程的实践活动,又是教师在课后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段,它有助于学生巩固内化学得的知识技能,充分发挥师生双方的主观能动性,从而增强学生求知欲.对于小学生来说,作业是他们自主学习的主要载体,是他们处理和获取信息的重要途径.随着新课程标准的深入实施,新课改要求教师转变陈旧的教育观念,作业设计应有相应的新理念、新方法.本文以小学语文教学中的作业设计为研究内容,分析当前作业设计中存在的主要问题,并提出解决对策,为提高语文教学质量探索出一条有效途径.     

新课程语文作业的设计和实践

作业,是教学过程中的一个重要环节,作业方式的转变是学生学习方式转变的突破口,它将促进教和学两个方面的不断改革。新课程改革中作业已不再是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义、培养学生语文素养的重要内容。学生通过作业在生成问题、解决问题的探索中,在知识的不断运用中不断成长。     

新课程理念下小学语文作业设计

作业设计也是教育教学中的重要环节,是新课程改革的一大重要研究方向,成功的教育设计对教育教学的发展具有很大的影响作用。在新课程改革以前,小学语文课的作业就是一种机械性的累加,学生的课下作业大多是重复着词语句子等,在新课程理念下的小学语文作业设计,教师更多的是要考虑到学生的学习进度、学生的学习方法等,让学生在做作业的同时能够有更深一步的提高,并且让学生保持积极的学习心态及学习乐趣等,从而提高学生的学习能力、自主探索创新能力、创新思维能力等,全方位提高学生的能力。所以,就新课程理念下小学语文作业设计的研究也需要我们深层次的研究。     

新课程理念下的小学语文作业设计

传统的语文作业布置,多数是固定形式的作业要求,学生常会怀着应付的心理完成作业。为了提升学生作业完成的质量,切实发挥作业应用的价值,小学语文教师有必要充分落实新课程理念,丰富作业布置的内容和形式。希望此次研究能够为教学工作者提供参考。     

新课程背景下小学语文作业设计初探

作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。然而,多年来,学生的作业单调枯燥,缺乏弹性,偏重书本,脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。我通过对学生现行作业现状的分析,结合多年教学实践和体会,在作业形式及内容上进行了如下探索：课内外相结合的阅读作业、动手操作作业、体验型作业、观察作业等,提高作业设计的趣味性,让学生做真正意义上的作业,做有趣的作业,做有思维价值的作业,做能影响其终身的作业,让学生在作业中体验成功。从而使学生喜欢学习,喜欢语文,最终提高语文素养和学习能力。     

新课程标准下的语文作业设计方法探讨

《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。为此,笔者从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课程理念,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化的作业设计。让学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思     

新课程标准下的语文作业改革

作业是教学过程中一个不可缺少的环节，也是学生学习过程中一个重要的组成部分。如何克服目前作业布置中存在的弊病，是贯彻实施《语文课程标准》时必须解决的重要问题，也是我们每一位语文教师应该积极探讨的课题。按照新一轮课程改革的精神，我们认为现行语文作业的改革应朝以下几个方面去努力。     

新课程理念下小学语文作业的设计

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径,也是教师了解学生学习知识、掌握知识、运用知识情况的一种手段。     

谈新课程理念下小学语文作业的设计

新课标指出：“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“语文是实践性很强的课程”“积极倡导师自主、合作、探究的学习方式”等这些崭新的概念,使我对语文作业的认识有了新的定位,在设计作业时开始关注其人文内涵,开阔语文作业设计思路。两年多来,在设计作业时,我主要从自主、实践和趣味性几方面做了思考和尝试。     

新课程标准下小学数学作业设计的探析

随着教学改革的不断深入，大多数教师都比较重视课堂教学的创新。然而，对如何设计新型的数学作业，利用数学作业来培养学生的数学能力却关注得不够多。作为课堂教学不可或缺的重要组成部分——作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化。     

新课程下的语文教学作业设计

教学作业设计是教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。 作业设计开放性、多元化，培养学生自主创新、研究性探索更多的学习路径和方法是新课程教学作业设置的出发点和归宿。好的教学作业设计资源，不仅可以巩固一节课所要求掌握的知识与技能目标，而且可以激发学生学习兴趣、开发智力、拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题解决问题的能力和方法，以培养学生正确的情感和价值观。     

浅谈新课程标准下的语文作业设计

一、自编型作业 新课程标准强调：“学生是学习的主人。”在语文教学过程中．教师不仅可以根据课文内容编拟出适合学生的作业．还可以引导学生参与到作业设计中来。比如,我在教学《索溪峪的野》一文后,学生都为索溪峪美丽神奇的自然风光所折服。这时我说：“同学们,你们愿意为这篇优美的课文设计一项作业吗？”同学们听了．     

新课程标准背景下语文作业的设置艺术

语文作业设计是语文教学的重要环节,好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,培养解决问题的能力。新课程标准对语文教学提出了新的要求,构建语文作业的新形式,是促进     

新课程标准下小学数学作业设计的优化

家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。     

新课程下的小学语文作文设计与评价

作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。根据最近的一次关于小学生作业情况调查报告显示,在语文学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋,有36%的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日     

新课程背景下小学语文作业设计的再思考

伴随着课程改革的热潮，广大教师越发注重了课堂教学的创意，而作为教学环节之一的作业设计却往往被人们所忽视。长期以来，语文作业的形式并未得到很大的改观，依然是依靠课文后的几道思考题或者是教辅资料中的标准化试题来巩固学生的学习。这些囿于书本、拘于读写、限于室内的作业大大禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生的思维发展，影响了学生语文整体素质的提高，与新时期的课程改革格格不入。因此，推进课程改革，实施语文素质教育，必须对传统的语文作业加以变革。     

新课程背景下小学语文作业设计的几点思考

新课程改革在小学教学理念、教学策略、教学模式方面,开启了一个全新的时代．作业的设计也充分体现了尊重学生的个性．较好地抓住了学生的兴奋点．使学生把被动作业变成主动作业．由过去讨厌作业变为现在的喜欢作业。但在欣喜的背后．也存在着许多误区．如果不加以重视．必将失去作业的功效。下面．我结合自己的教学实践．谈谈对小学语文作业布置的几点看法．     

新课程标准下的小学数学作业设计

作业在小学数学教学中占有重要的地位,作业设计得好,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和能力有直接影响。根据新的课程标准,我认为作业设计应考虑以下几个方面。1.注重趣味性在设计作业内容时,应从每一课入手,细致入微地渗透游戏作业,带有＂玩＂的色彩,设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有关系。     

新课程下的语文作业形式改革

新课程要求我们在学习方式上必须改变传统的做法，突出学习的自主性，为此，笔者在作业的形式上进行了一些改革，收到了较好的效果，下面试举两例。