迁移理论在简化太极拳教学中的应用

在简化太极拳教学中进行了“先行者”的教学实验,结果表明:实验组优于对照组,差异显著;实验组男女生无显著差异,而对照组男女生则出现差异,且女生好于男生,说明运用“先行者”进行教学优于传统的教学方法。     

从运动生理学探讨简化太极拳操的健身效果

简化太极拳操是在简化24式太极拳的基础上，结合我国传统养生术，融入八卦掌扣步、孙式太极拳的跟步和退步等，把简化太极拳编排成操的形式进行练习。通过对简化太极拳操运动强度与规律的测试分析，找出适合群体，符合全民健身活动标准，为全民健身运动提供锻炼新方法和科学理论依据。     

普通高校简化太极拳教学目标—方法优化初探

运用问卷调查法、文献资料法和实验研究的方法,依据现代教学系统理论对人才的培养模式要求,按照教学系统最优化原则,结合太极拳运动的特点和自己多年从事教学与训练的实际,对现行普通高校简化太极拳课堂教学目标一方法体系进行了较为系统的优化与改良。设计出了一套重学生兴趣、重"体用结合"、重学习能力培养、重人文素质教育的太极拳教学目标—方法最优化模式体系。     

攻防含义教学法在医学院校简化太极拳教学中的作用

结合简化太极拳教学特点,对医学院校体育普修班学生进行讲解、演练动作攻防含义的教学效果做了比较性研究,从医学院校学生特点的角度探讨其在教学实践中的有效作用,可以发现讲解、演练技击动作在简化太极拳教学中具有较强的优越性和可行性。     

快速掌握简化太极拳技术的教学法

体育技术学科的教学,必须不断深化教学改革,大胆破除陈旧的教学模式,努力开拓适合我国国情和大学生心理特点的教学模式和方法,才能使学生在身体素质较差,技术难度大、学习时间较短的情况下,尽快地掌握太极拳技术。     

二十四式简化太极拳教学方法研究

1根据太极拳特点,优化讲解与示范1.1讲解形象化、条理化优化讲解是让初学者对太极拳的特点、作用和目的有所了解。在讲解过程中,教师通过启发诱导,提高初学者的学习积极性。首先,讲清学习太极拳的特点。如太极拳由于其特点是弧形动作,规格标准要求也多,初学者必然不容易掌握,体     

简化太极拳在高校进行普及推广的探索

从简化太极拳推广的背景入手,简述了简化太极拳在社会推广的情况,并从必要性和可行性、教学内容、教学方法和教学效果等方面,对简化太极拳在高校的推广与普及进行了分析与论证,结果表明简化太极拳在高校推广效果显著,前景良好。     

高校太极拳教学中大学生反响调查与分析

1前言。高校体育教学中，遵从“健康第一”的指导思想，对学校体育课程进行调整与重组，构建适应素质教育需要的，较科学的课程体系是非常必要的。公共体育课属于普及教育，要求每个学生通过体育课的学习增强体质、促进健康，并且能够掌握12项终身从事的锻炼项目。武术中太极拳项目教学蕴含民族传统文化，且其项目开展不受时间、场地，器材等条件限制，     

谈太极拳与民族音乐的结合

运用问卷调查、文献资料法等研究方法,对太极拳配民族音乐练习的应用进行了研究。结果表明:在太极拳练习中实施配乐,可以使练习者在技术的掌握、呼吸的调整、节奏的把握上面取得良好的效果,同时有助于提高练习者学习的动机、集中注意力,太极拳学习阶段提高较快。     

二十四式太极拳锻炼对腰椎间盘突出症影响的研究

将68名腰椎间盘突出症患者随机分为对照组(31人)和太极拳组(37人),对照组进行常规物理治疗,太极拳组在常规疗法的基础上进行为期六个月的二十四式太极拳锻炼,并对两组对象实验前后的临床症状及下肢神经传导速度的变化进行分析,得出结论:二十四式太极拳有利腰部肌肉放松,缓解肌肉张力,增强肌肉力量,能够改善腰椎间盘突出症患者的临床症状和体征,使外周神经的传导功能得到改善。     

现代教学模式在太极拳教学中的应用

太极拳作为中国民族传统体育项目之一,在大学体育教学中,得到不断的推广。根据现代教学理论的新要求,在太极拳教学中采用现代教学模式,不但可以提高学生学习的积极性,达到学的快、记的牢的目的,而且可以培养学生经常练习太极拳的兴趣,从而获得较好的教学效果。     

太极拳太极剑教学中运用伴乐式教法的实验研究

采用调查问卷法和实验研究对比法,对在武术太极拳、太极剑选项教学中,配以相应音乐进行伴乐式教学实验。结果显示,这一教学方法,可以大大提高学生学习的兴趣,激发学生学习的动机和积极性,活跃了课堂气氛,使教学收到了良好的效果。旨为教学改革开拓新路。     

关于太极拳与初级拳同步教学的实验研究

为有效提高太极拳和初级拳的教学质量,特采用太极拳和初级拳同步教学方法进行实验研究并与传统教法进行对照比较,其实验结果经统计学分析证实,采用同步教学能明显地提高太极拳与初级拳的教学效果。     

太极柔力球教学效果的实验研究

采用体育测量法、问卷调查法、实验法等方法,调研了我校开设太极柔力球课程的教学效果。测量结果显示,受试者各项指标测试结果均高于实验前及对照组,且呈显著性差异;问卷结果显示,多数学生表示太极柔力球运动能够缓解压力,愉悦身心,发展思维,对身心健康有极大帮助。     

表象训练用于太极拳教学的实验研究

将表象训练运用于普通高校太极拳的教学中进行实验研究,结果表明,表象训练可促进动作概念的形成,加深对动作的理解和掌握,从而加速学习和改进动作技术,提高教学质量。与此同时,对表象训练运用于太极拳教学的理论依据进行了分析和探讨,并就表象训练的运用和太极拳教学提出了改革建议。     

竞技体操基础动作的技术与教法研究

通过大量的调查研究及专家论证，确定了竞技体操各个项目的基本动作和基本难度动作，并对本项技术发展有重要影响的典型动作的技术与教法进行了分析研究。对于各体育院校及专业队制订教学训练大纲有参考价值。     

对普通高校太极拳教学方法的探究

针对普通高校大学生的身心特征,结合太极拳运动的特点,从培养学生兴趣入手,采用理论与实践教学相结合的方法,使用分解与完整教学法、口诀法、分组练习等教学方法,提高学生学习、观察、理解太极拳的能力,提高课堂教学效果,培养终身体育的良好习惯。     

不同教学方法对视觉表象认知特点的实验研究

视觉表象是学习动作技能的首要环节,它对于学生高质量地掌握动作技能有着重要作用.通过设计四种不同教学方法的实验材料和三种评价方式,分析各种教学方法对学生形成视觉表象认知特点的影响,进而研究每种教学方法内在的认知规律,为今后体育课程教学方法改革提供科学的理论依据.     

论心理因素对声乐教学的影响

高师声乐课历来大都采用生理教学法、物理教学法。要树立新的教学理念、改进教学方法和教学手段 ,提高声乐课教学的效率、质量 ,就应重视心理教学法。因此 ,注重学生心理因素的培养 ,强调学生心理因素的作用 ,重视学生心理、个性的特质是实施心理教学法的关键所在     

对球类课程教材教法的探讨

运用文献研究法、教学实验法.对我国主要球类课程现行教材进行了分析,并进一步在球类课程教学改革的过程中,对现行教材内容在教学实验研究基础上,进行了逐步调整,并提出建议.