一道新视角全方位考查能力的材料解析题

1998年高考历史第45题(以下简称第45题)同去年高考历史第44题一脉相承,试题提供了教材以外,中国代表团在巴黎和会上外交努力的三条材料,用“一步切题”的方式设问,答案限180字以内.这道题,深入挖掘材料解析题型的能力考查功能,全面发挥高考试题的选拔功能,多视角、全方位考查历史思维能力,并通过历史高考的正面效应,促进应试教育向素质教育转轨.     

深刻的影响 重要的启示——谈2014年新课标全国试卷

中学教学一个重要的目的就是参加高考,所以,中学教学要适应高考,适应大学教学,适应素质教育。尽管每年高考结束后,都有教师抱怨高考题脱离中学历史教学实际,但是下一年还是这样的命题思路。有些教师喜欢给学生划复习重点,甚至猜题、押题,效果当然很不理想。因为高考命题就是要避开全国所有的高考复习资料和形形色色的高考模拟题,防止猜题、押题。正确的备考途径应该是,重视高考试题对教学的引导作用,     

培养动手能力 提高学生整体素质——兼谈1998年高考化学27题

近几年来,我国大力提倡素质教育,旨在摒弃应试教育思想,代之以培养学生动手动脑能力,尤其是动手能力、创造思维能力,以适应时代对人才的需求。做为对中学化学教学有明显导向作用的化学高考命题具有不可替代的作用。今年高考实验题第２７题出得很好,确实起到了上述作...     

“3+X”模式下的物理备考策略

一、研究高考“3+X”模式要求中学教学不断改革,不断创新。近几年来高考物理改革不断深入,充分体现素质教育要求,特别是2003年删除了大量内容,与新教材内容同步,这就要求一线教师研究高考,及时掌握高考改革的新动向。研究高考要研究什么呢?一是研究《考试说明》,这样才可以把握高考改革方向,有效地指导学生复习。其次研究高考陈题,每一道高考题都是考试中心的专家精心设计的,这道题考查学生什么知识,那道题考查学生什么能力,都包含有出题者的意图,每道题都给中学一线教师传递一个一个信息。对考题进行研究可以避免陷入题海战术,减轻学生负…     

简评1998年上海高考物理试题

1998年上海高考物理试卷中,涌现出了不少有特色的好题它们在考查学生知识和能力方面发挥了特有的功能.体现了物理教学由“应试教育”向“素质教育”转轨的方向,又有利于人材的选拔.现以其中的几个题目为例加以说明.     

从广东1999年“3+X”高考生物试卷谈学生答图形题的能力培养

培养学生的能力是素质教育的重要任务之一。近几年的高考在考查知识时,逐步加强了对学生能力的考查。在生物教学中,用图的形式记载和描述生物学知识是生物科经常采用的一个重要手段。因此,高考中生物的图形题比例逐年增加,尤其是广东1999年“3+X“高考中的生物试卷,在150分的试卷中图形题共62分,约占总分的41%。可见图形理解、运用能力在高考中的重要性。图形题的训练能培养学生的观察能     

浅议化学实验复习的策略

高考中实验题作为必考题,是因为实验题能体现出学生的能力,具有较强的选拔功能,所以实验的教学显得尤为重要。     

浅谈高考数学与数学竞赛的关系

数学竞赛题是一种普及教育、一种业余教育、一种素质教育、一种基础教育,能够有效地促进高考数学教学,产生健康的影响.近几年来,很多竞赛的数学思想和方法都纷纷向高考贴近,与高考命题结合,为高考复习增添了新的知识生长点、思路方法和题源.本文结合笔者多年的教学经验,就数学高考与数学竞赛的关系进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值.     

新情境新材料型历史材料题解答技巧

综观近几年高考历史材料题的命制,大多以"新材料、新情景"为载体.以"新问题"为设问的方式呈现.这充分体现了以能力立意的高考命题趋势,有利于素质教育的深入开展和新课程改革的顺利实施.但这类试题因材料来源广、信息容量大、设问角度巧、能力层次高、考查功能多等特点,又成为制约考生取得优异成绩的瓶颈.如何解答新情境材料题,使其得高分呢?我认为除了基础知识掌握扎实牢同外,把握解题技巧是关键.现结合自己教学实践,谈谈新情境新材料题解答技巧.     

浅谈高考化学实验题与中学化学实验教学改革

近几年来 ,高考化学实验的命题不断改革 ,其目的在于不断适应素质教育发展的需要 ,实现考试说明中对“观察能力、自学能力、思维能力、实验能力”的考查要求。改革的成果充分体现了“两个有利”的原则 ,即 :“有利于高校选拔人才”和“有利于中学化学教学”。本文就近年来高考实验题的特点、中学化学实验的教学现状和改革作些探讨。一、近年来高考实验题的特点1.考查分值的变化高考实验题考查分值 1997年为 9.3 % ,19 98年为 11.3 % ,1999年为 16.0 %。分值的不断增加体现出化学实验的重要性 ,因为化学是一门以实验为基础的学科 ,过去的分值…     

立足物理规律模型的深度理解 考查学科关键能力——评析2022年全国高考乙卷理综第25题

本文从高考评价体系视角,分析2022年全国高考乙卷理综第25题对考生物理学科关键能力的考查.该题作为本卷的压轴题对物理规律的理解和应用、模型的建构进行了深化考查,题设层次分明,具有较强的选拔和甄别功能.通过研究高考试题的命题意图,旨在为新高考背景下的教学备考提供参考.     

高考政治探究性试题题型分析及应对策略

随着高考命题的改革,近几年政治命题突出应用,突出考查能力,激发创新意识。教学中培养学生的探究能力是"素质教育"的重要内容。笔者结合自己多年教学实践,就综合探究题型的设计与解法作初步探讨。     

对高考语文命题批评的分析研究

目前各种媒体对高考语文命题的各个方面都进行了普遍的否定。对此,本文对近几年的试题进行了考察分析,认为高考试题已逐步贴近生活,与素质教育日益趋向同步;如果过分强调降低难度,不利于中学教学和高校选拔;权衡主观题和客观题的比重,是高考语文控制误差的需要;正确认识标准化考试,有助于正确评价语文高考命题。     

2001年高考全国卷特色探讨

2001年高考全国卷物理命题坚持了立意能力、联系实际、重在创造、求新求活、综合考查的改革方向,开放、灵活的高考物理命题向中学物理教学敲响了警钟:要积极探索素质教育的新路子,千万不要再往“唯题而是”的死胡同里钻了!本文试对2001年高考改革特色作一粗浅探讨。     

高考热点:化学信息给予题

高考化学信息给予题是一种能力型题目,这类试题既能考查考生的自学能力、思维能力和继续学习的潜在能力,充分发挥选拔功能;还能有效抑制“题海战术”,对中学教学改革、素质教育的推行具有积极的推动作用。它必将成为今后高考化学命题最稳定的题型之一。本文就对这类题型的组成、特点和解法谈一点看法,供同行参考。一、高考化学信息给予题的组成高考化学信息给予题由题干和(一个或多个)问题两部分组成。题于是信息给予部分,在试题中,命题者常常把中学课本中学生未学过的概念和规律、当今社会或自然科学的热点问题,甚至是科学前沿的热点问题,…     

高中英语复习策略探析

近年来,我国在中小学大力推进素质教育,其目的是为了培养学生实践能力和创新意识,加强“双基”,避免应试教育和片面追求升学率。这一新的教育理念在高考改革中也得以体现。高考的改革对中学的教学起指挥棒的作用,以前的那种死扣课本、教师满堂灌、高考押题猜题的现象得到遏止,这无疑对中学教学向正确的方向走起着正面的引导作用。     

审题三步,高效应对——浅谈新高考模式下的作文审题教学

随着高考评价体系研究的深入,我们越发感受到新高考模式下作文教学变革的迫切性。不管从命题者还是教学者角度出发,都需要紧贴这一评价体系开展工作,落实立德树人的根本任务,发挥高考尤其是语文教学中的作文板块对素质教育做出的促进作用。作为一种全开放型的主观题,在评价体系中,作文占据着极其重要的地位。不仅仅因为它是分值最高的一题,...     

从第44题看开放性试题

从第４４题看开放性试题●孙双武１９９７年历史高考第４４题（以下简称第４４题）是自１９８９年历史高考命题改革进入实质性阶段以来成功经验的汇集，也是高考命题工作继续以能力为核心，变应试教育为素质教育总体战略付诸实践的飞跃。诸如第４４题之类的试题一般被称为...     

新情境新材料型历史材料题解答技巧

综观近几年高考历史材料题的命制．大多以“新材料、新情景”为载体,以“新问题”为设问的方式呈现。这充分体现了以能力立意的高考命题趋势。有利于素质教育的深入开展和新课程改革的顺利实施。但这类试题因材料来源广、信息容量大、设问角度巧、能力层次高、考查功能多等特点,又成为制约考生取得优异成绩的瓶颈。如何解答新情境材料题．     

2008年高考物理实验题的教学启示

2008年高考全国理综卷I第22题是两道物理实验题,虽然今年高考实验试题的难度稍有降低,但依然冲击着旧的物理实验教学模式,代表了新的物理实验教学改革的方向,顺应了素质教育对创新人才的培养要求,对中学物理教学有着重要的指导意义．本文试从中学物理实验教学现状分析入手,探讨物理实验教学改革方法和途径,以抛砖引玉．