日本教习与保定近代军事教育

在清末开办的保定军事学堂中。聘用了大量日本教习。日本教习来保任教是由清政府和日本两方面因素共同促成的。他们在保定各军事学堂发展中起到了非常重要的作用。日本教习来华虽有扩充日本势力的主观意图．但客观上为清政府培养了大批急需的新型军事人才和中下级军官,对中国的军事教育和军事近代化产生了深远的影响。     

袁世凯与中国近代军事留学教育--兼论袁世凯与军事留学生的关系

袁世凯是著名的中国近代历史人物,为中国近代军事教育的发展作出了重大的贡献。但是,袁世凯对军事留学教育却经历了一个从重视到抵制、排斥的过程,对于学成归国的军事留学生也持怀疑、排斥的态度。     

近代保定小学国学教育述论

肇始于1896年的保定小学教育被视为中国近代新式小学教育的源头之一。面对西学的冲击,近代保定小学以其独具特色的教学内容、独树一帜的音乐教育、别具一格的教学方法、独成一体的考核方式彰显了其国学教育的特质,并作为典型代表凸显了中国近代小学国学教育的价值。     

袁世凯与中国近代职业教育

在清末民初风雨飘摇的时局中,袁世凯凭借其较高的身份地位,在废科举、办学堂、发展职业教育等方面发挥了举足轻重的作用,其做法符合中国教育近代化的发展趋势和潮流,具有一定的积极意义。     

保定陆军军官学校与中国近代军事教育

在中国近代军事教育发展过程中,保定陆军军官学校处于新旧军校教育体制改革的拐点,既是新的三级制军校教育体制的开端,又是清末军校四级教育体制的结束。其为后来的军校教育发展提供了先进的教育理念、严格的管理制度、良好的教育模式,开启了近代军事教育的新阶段。     

清末新政时期袁世凯的教育思想与实践

袁世凯是清末民初政坛上的关键人物,他因出卖维新志士、抢夺革命果实、推行洪宪帝制等为人们所诟病,也因在天津小站练兵、推翻封建帝制和在统一南北中国中有所作为而为人们所称道。特别是在清末新政这一特定的历史时期,他提议废除科举制,大力兴办学堂,培养新式人才,倡导教育改革,提出壬子学制等,在客观上推动了中国近代教育事业的发展。     

袁世凯与中国教育科技现代化

袁世凯与中国教育科技现代化很有关系 ,他注意兴学重教 ,培养科技人才 ,主张并实施引进和推广科学技术 ,从而拉动中国经济近代化。     

论保定北洋军事学堂与北洋六镇之关系

1902年—1906年袁世凯在保定创办了一系列陆军军事学堂。期间编成北洋六镇。保定北洋陆军军事学堂的创办，军事人才的培养，是北洋六镇迅速编成的关键。清政府搜刮全国的财力支持常备军建设。袁世凯在中央练兵处的核心地位是北洋六镇迅速编成的重要条件。     

论晋商在近代保定的地位

近代史上在保定从事工商业活动的晋商是保定社会发展中的一个特殊群体,这些旅保晋商在保定工商业格局中的雄厚地位可以通过保定商会档案中显示出来的保定商会领导群体的籍贯构成和各同业公会代表构成来窥见一斑.在一段时间内晋商几乎掌控了保定商业核心——金融业和粮油业,这彰显了旅保晋商在保定的强大实力.保定商会及同业公会的人事构成可以看做是旅保晋商优势的全面外化——即表征于在保定的地位.同时旅保晋商在保定的活跃也使其在保定拥有了较多的社会事务和政治事务的发言权     

略述袁世凯的教育思想

袁世凯在担任山东巡抚和督直期间,重视师范教育和军事教育,提出了废科举兴学堂的主张,并创办一些新式学堂。袁世凯的教育主张和实践具有进步性,是值得认真研究的。     

论近代保定商会的特点

保定商会成立于1907年,在建立和发展的过程中,逐渐形成了如下特点:集官、军、商为一体;培育了富有地域特色的专业性市场;同天津商会独立、合作与依附并存的关系。     

简析中国近代军事思想对中国近代军事变革的影响

中国近代军事思想作为中国军事思想的一部分,在中国军事思想史上占有重要的地位,它是中国近代军事变革的思想先导,对近代中国军队的建设和军事斗争都发生了深刻的影响.特别是在武器装备、军事人才、军队体制以及战略战术等方面都起到了理论指导作用.虽然近代军事思想的历史是短暂的,但其重要作用和地位是不容忽视的.     

袁世凯与中国教育科技现代化

袁世凯与中国教育科技现代化很有关系,他注意兴学重教,培养人才,主张并实施引进和推广科学技术,从而拉动中国经济近代化。     

论近代水路运输与保定集镇贸易发展

第二次鸦片战争后,天津的被迫开埠,给保定地区的经济发展带来了契机,而水路运输的发展则成为推动保定经济发展的有力工具。水路运输的发展,进一步沟通了城乡之间的广泛交往,沿岸许多水运码头也随之兴旺起来,保定随着水运的发展而逐步成为本地区的工商业中心。     

袁世凯新式教育思想研究

袁世凯在"新政"时期进行的教育改革,为中国近代教育发展奠定了基础,特别是其新式教育思想,对中国近代化进程具有重要的促进作用。本研究以袁世凯的新式教育思想为主线,探析其产生的社会背景和政治背景,并对其新式教育思想的基本内容予以系统全面的梳理和阐释。     

中国近代军事科技略观

中国近代由于军事力量的落后一直遭受列强的侵略,不管持何种政治态度之人都梦想拥有强大的武器保卫祖国。在这样的背景下,近代中国的军事科技处在不断的探索之中,随未形成规模,改变落后局面,但在许多方面取得了突出成绩。     

袁世凯与清末民初的留学教育

清末时期,袁世凯手握军政大权,主张派遣军事留学生学习国外先进的军事科学技术。民国初期,袁世凯逐渐形成自身独特的留学教育理念,其主政的北洋政府制定了一系列关于留学教育的法律规章,规范了留学生的选拔、管理、经费等问题,促进了留学教育的发展。     

袁世凯教育改革思想述评

清末，中国近代教育思想处于新旧交替的变化之中，一些封疆大吏以“中学以体，西学为用”为宗旨，提倡向西方学习，重视教育与人才培养。袁世凯在清末大力推广新式学堂教育，力主废除科举制度，积极规划学堂管理，是清末教育改革中颇有影响的人物。     

近代日本军部与其军事冒险传统述论

日本军部是在明治维新后的特殊历史条件下形成的一个怪胎，在它的控制之下，近代日本迅速变成了一个穷兵黩武的帝国主义国家，通过甲午战争和日俄战争的成功冒险，形成了一种顽固的军事冒险传统。     

清代直隶总督与保定莲池书院

清代历任直隶总督对保定莲池书院的发展有着重要的作用,历任直隶总督与莲池书院的院长之间都有着千丝万缕的联系;在莲池书院的发展过程中,图书建设、学院经费、课程管理、考课、讲学等多方面,直隶总督都起着特殊的作用。曾国藩、李鸿章、袁世凯在任职期内对书院在嬗变中所做的调整及改革的努力尤为突出。政府与社会的合力是莲池书院兴盛与转型结局的决定因素。