小学信息技术教学工作浅谈

正目前信息技术课堂教学由于课时及很多客观因素存在学生的技能形成、素养培养和教学目标的达成存在较大差异的现状。对于信息技术教师来说有些情况是无法改变的,而我们自己所能做的就是改变教学方法,提高课堂效益,怎样用多元化教学来提高课堂教学的实效性。下面结合己的教学实际谈谈这方面的体会。一、重视课堂导入,课堂教学中渗透德育教育体现信息生活化信息技术导入是课堂教学过程的重要组成部分,教师利用各种教学媒体,正确处理课堂导入,可以创设学习情境,沟通学生情感,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,能使学生主动学习新知.教师在设     

运用信息技术优化高中语文教学

在语文教学中,合理巧妙地运用信息技术手段,并与课堂教学有效整合,可以充分满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣,实现向自主式学习、探究性学习方式之转变,使课堂教学充满活力,为优化语文课堂教学提供有力的保障。在运用现代信息技术优化语文课堂教学方面,我作了如下的初步探索。一、利用信息技术资源,优化"课堂导入"环节新课标要求,教学时要将学生引入情境。教师在教学时,科学、合理地利用信息技术资源,设置情境,导入新课,不但能起到画龙点     

信息技术教育课堂教学的关注焦点

信息技术课教师阐述教学设计时,都明显地表达了全面关注学生的愿望,并力图从各个可能的环节来渗透过程和方法。但是在课堂教学中,教师却不知不觉地把课堂关注的焦点全部拉到了自己身上,或放在紧张地指导学生操作计算机上。可谓教师信息技术课教学的失败。那么,信息技术教育课堂教学的焦点是什么? 焦点之一:学生按《中小学信息技术指导纲要(试行)》中的要求,上机课应占信息技术教学总课时的70％。也就是说,学生在学习信息技术课程时,大部分时间要在机房中学习和掌握与信息技术相关的知识。可是在学生上机操作时教师会发现:学生并不是老老实     

浅谈初中信息技术课堂教学

信息技术是一门新兴的学科,如何精彩的导入新课,生动活泼的开展课堂教学,将学生的注意力和学习信息技术的热情集中起来,是上好信息技术课的基础。本文就芜湖市三山区的信息技术教师如何展开信息技术的课堂教学,进行的一些教学叙事。从初中信息技术教学的现状分析,结合自己的课堂教学实践展开论述。     

基于学生成才的信息技术课堂教学技能研究

信息技术课堂教学技能主要包括导入技能、总结技能、说明技能、强化与变化技能。在教学过程中,教师要注重提高教学技能,提高学生学习兴趣,促进学生成才。     

基于XML的中学机房作业管理系统

在信息技术课中,完成作业是课堂教学活动的重要环节之一,其中上机作业是教师对学生进行评价,检验学生操作能力的重要依据。在机房教学中必然会碰到学生作业文件的存取、发放和评价等问题。     

运用信息技术,提高高中数学课堂教学效率

正在《数学课程标准》中明确指出:"教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实中。那么,在信息时代的今天,运用信息技术,提高高中数学课堂教学效率,现结合教学实际,谈谈以下几点看法:一、运用信息技术,导入新课,创设学习情景导入新课,是课堂教学的重要一环节,"好的开始时成功的一半",在课的起始阶段,迅速     

小学阶段编程兴趣的激发及培养

编程部分是小学信息技术课堂教学中的重要组成部分,对提升学生的信息综合素养具有积极的作用。在当前的信息技术教学中,教师通过游戏引入、分层教学以及趣味导入的设计等,能够有效地培养学生的兴趣,让学生主动完成对编程知识的学习。     

浅谈信息技术课堂教学中的有效导入

教师如何在课堂开始的几分钟内,根据不同的教学内容采用不同的导入方法,迅速集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,是一个值得探讨和研究的课题。本文笔者就自己的信息技术教学实践从四个方面谈一谈如何提高信息技术课堂教学导入的有效性。     

微课在初中物理教学中的应用

信息技术的发展,为微课教学手段运用于初中物理的教学提供了技术支持。和传统的教学模式相比,微课教学方式,对于丰富课堂教学的内容和形式具有积极的意义。就要求教师在课堂教学中,积极地运用微课视频进行课堂导入、开展趣味实验、强化知识点的讲解,全面提升学生的物理学习效果。     

创新信息教学模式,打造高效课堂

小学信息技术课堂教学采取什么样的教学模式需要教师根据实际情况作出对应调整。精彩导入,可以体现信息生活化;创设教学情境,调动学生学习积极性;分步设计教学内容和学习环节,可以照顾不同群体学生接受实际;教学方法的灵活运用,体现信息技术课堂教学的多元化。     

谈信息技术课程的教学与创新

信息技术教学不同于黑板加粉笔的常规教学,教师通过具体的操作实例,逐步导入概念、理论和思想,它更注重引导学生勤于动手,积极参与课堂教学,进一步培养学生解决     

有效利用信息技术提升初中物理教学效率

信息技术为课堂教学提供了便利。本文分析了在初中物理课堂教学中,教师可借助信息技术实现动态呈现、多元交互、智能反馈、高效整理等具体策略,这些基于信息技术的教学策略能够增加课堂教学容量,促进学生理解知识。阐述了信息技术在初中物理教学中的有效应用方法;总结了教学规律,从而为今后其他教师在初中物理教学中运用信息技术提供借鉴。     

小学英语课堂教学中导入方法的运用研究

在小学英语课堂教学中,课堂教学的导入方法对课堂教学效果起着至关重要的作用,好的导入方法是成功吸引学生整堂课注意力的关键所在,同时为教师教学的顺利开展提供一定的方便。因此,小学英语教学工作者应不断地探索有效课堂教学的导入方法,并在采取某种导入方法时倾听学生的意见,了解学生心中理想的导入方法,以便通过各种课题导入途径全方面激发学生的学习兴趣,使之尽快融入新知识,从而提高课堂教学效率。     

谈初中英语课堂导入策略

课堂导入指的是教师在进行主要的教学内容之前通过有效的导入方式吸引学生注意力的一种方法。初中英语是初中阶段的重点科目,在教学中,教师应该首先将学生吸引到特定的英语情境中,这样才能够保证课堂教学的顺利进行。但是,在目前的初中英语教学中,教师对课堂导入环节缺乏重视,存在诸多问题。比如,有的教师只是和学生简单打过招呼就开始新课程的讲解,不能将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之中。有的教师在课堂导入过程中,浪费了有效的教学时间,使得后续的教学重难点地讲解时间被压缩,影响课堂教学效果。有的教师在设计课堂导入时没有考虑到实际的教学内容和学生的实际情况,设计的内容无法吸引学生。还有的教师过于追求课堂导入的效果,使得课堂教学秩序十分混乱,不利于课堂教学地顺利开展。     

创设情境提高历史教学有效性的意义

新课程鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。为此,在初中历史课堂教学中,如何利用信息技术创设有效的教学情境,是广大历史教师需要认真思考的一个重要问题。一、创设导入情境,为新课学习打好基础上课伊始,重在导入。如果能     

信息技术在高中化学课堂导入中的应用

正一位日本教育家说过:"课堂教学首先是使每一位学生进入课堂之中。"相信很多教师都不会否认导入在高中化学课堂中的重要性。化学教学是在课堂教学中,传授给学生化学知识、化学技能、社会实践能力和科学素养的过程。在高中化学课堂中如何导入新课是一门艺术,也是一门科学。同时,信息技术的发展给教育带来了革命性的影响,多媒体辅助教学已成为一种重要的教学方法,它在提高教学效率、创设情境等方面发挥了重要作用。对于如何将信息技术的优势应用到化学课堂的导入中来,真正调动学生的学习     

刍议信息技术在初中数学教学中的应用

信息技术是将信息与网络技术结合,快速便捷地将信息提供给需求者.将信息技术应用在课堂教学之中,有助于教师与时偕行,开展形式多样、内容丰富的教学形式.本文立足信息技术的实施意义,通过课堂导入、营造氛围、直观呈现等策略,提升初中数学课堂教学效率.     

中学数学与信息技术的课程整合研究初探

新课改对教师的课堂教学方式提出了新的要求,课堂导入环节作为课堂教学的开端,更需要有所创新。本文根据教育教学理论,应用信息技术环境,结合数学教学中的实际情况,探讨了新课程引入应遵循的原则,及能激发学生学习热情、促进有效教学的行之有效的几种新课导入方式。     

浅谈学校计算机机房维护与信息技术教学

学校计算机机房维护与信息技术教学是相互依赖和促进的,只有维护好机房,学生才能学习电脑知识,老师才能进行课堂教学;同样课堂教学好了,机房的损坏减少了,学生自然能学得更好,也就能更好地协助老师维护机房。