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读过这样一则意味深长的小故事:春天来了,司花之神抖开一包包花的种子,叮嘱它们去人间开出美丽的花朵。她拿起一包花种说:“孩子,你们就开红色的花吧,红色象征热情,像火一样,照亮人的眼睛。”她又拿起一包花种说:“孩子,你们去开成白色的花吧,因为白色象征纯洁,像雪一样,照亮人的心灵。” 相似文献
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唐池子 《东方少年(阳光阅读)》2005,(8)
花婆婆剪了一辈子的剪纸。她会剪会笑的人、会哭的人;她会剪跳舞的动物、唱歌的动物;她会剪房子、道路、森林、河流;她最会剪花,各种各样的花,华丽的玫瑰、牡丹、海棠、芍药啦,朴素的杜鹃、雏菊、米兰、蒲公英等等。她剪得太好了,一朵朵花像在她手里盛开。人们不住赞叹:“太美了!别人是妙笔生花,你可是妙手生花呀!”于是人们亲切地叫她花婆婆。其实,她不姓花,她最初的梦想也不是剪纸。她想当一名画家。画画颜料很贵,家里穷,买不起。她就学了剪纸,每天用剪刀画画。她一辈子没有结婚,就陪着自己的剪刀过日子。冬天来了,北风吹得紧。花婆婆已经… 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2009,(3):4-4
花开无声。一般人都这么认为。人们尽享着鲜花的美丽和芬芳,很少有人聆听到花开的声音。鲜花给人的享受是显而易见的,无论是她的气息还是她的姿态都会让人心旷神怡。面对鲜花.不好的心情会变得好起来。送朋友一束鲜花,朋友会惊喜。捧一束鲜花回家.家里会添喜庆的气氛。花儿朵朵,使我们的生活精彩纷呈。 相似文献
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李清照一生经历颇多,她用独特的"花"意象与自己的生命历程完美结合,读她的"花",就是在读她的人生。本文对李清照词中"花"的意象进行探讨,一是她笔下常见"花"的特点;二是她词中"花"的意蕴;三是她选取这些"花"作为意象载体的原因。 相似文献
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在 所 有 的 鲜 花 中 , 唯 有 杏 花 令 我 钟 爱 。 我 常 常 能 在 记 忆 的 深 处 闻 到 杏 花 那 淡 淡 的 清 香 。 在 我 的 心 中 , 杏 花 不 像 牡 丹 花 那 么 灼 艳 逼 人 , 也 不 像 菊 花 那 样 蕊 寒 香 冷 。 她 冰 清 玉 洁 而 又 温 柔 可 人 。 她 有 着 一 种 朴 素 的 美 丽 , 美 丽 中 又 捧 给 人 们 酸 酸 甜 甜 的 杏 子 , 使 人 不 会 产 生 丝 毫 凋 零 的 忧 伤 。 记 得 小 时 候 , 家 门 前 有 几 棵 杏 树 , 不 大 , " 豆 蔻 梢 头 二 月 初 " 的 年 龄 。 每 到 春 天 , 我 还 未 脱 下 那… 相似文献
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菲菲 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(10)
一株长在断崖边上的小百合,面对杂草的讥讽,不胆怯;面对蜂蝶的劝说,不动摇。虽然她小小的样子和杂草没什么区别,虽然她生长的断崖上人迹罕至,但她仍坚定地成长,从未动摇过开花的信念。她告诉所有的人:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” 相似文献
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一顶帐篷,几百个蜂箱,可能千里辗转,365天漂泊,但放蜂人的生活常年与花相伴,一年四季都在追逐鲜花盛开的春天。她.就是一名乐此不疲、幸福快乐的“放蜂人”,她称自己的教育生涯就是一场酿造“甜蜜”的苦旅。她,就是临城县围场中心小学校长孙连秀。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(3)
她是一个如水般柔弱清纯的女子,容颜精致,扮相生动,她用7年时间,从一只青涩的花骨朵,成长为璀璩的娇人之花,她便是Twins组合里那个安静地美丽着的阿娇——钟欣桐。 相似文献
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王英 《阅读与作文(高中版)》2010,(3)
怒放的野花一蓬野花,在刀削斧劈般的崖壁处怒放着,洁白灿烂,热烈舒展。丰美的姿容仿佛不是开在没有阳光、没有土壤的绝地,而是开在土肥水美的家园。她不在乎有没有人欣赏,也不管有没有人呵护。也许我们与她的这一次相逢和对她的赞叹,只是她一生的一次机缘,但在她简单朴素的生命里,所有的追求与意义会永远纯粹如初,从生到死。 相似文献
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张俊瑶 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(12):83-84
小珍珍今年四岁了,她是个活泼可爱的小人儿。说话奶声奶气的,人见人爱,花见花开,猫见猫笑。大家别看她人小,眼珠子一转,就是一个主意呢。 相似文献