从学习水平谈课堂教学的4种方式

学习水平是指学习内容在目标上所要达到的层次。依据认知领域学习目标水平的不同,可将课堂教学划分为识记性教学、理解性教学、应用性教学和创新性教学等4种基本方式。分析比较了这4种方式的不同特点,讨论了其对课堂教学的不同影响,并提出了使用建议。     

优化课堂教学方式 提升学科核心素养

随着新课改的不断推进,高中思想政治教学提出"培养学生的核心素养"的教学要求,随着这一教学要求的提出,我们高中思想政治教师也在积极响应,并不断探索优化课堂教学方式的策略,为提高高中生政治学科核心素养做了很多的努力。     

谈职业中专的课堂教学目标

课堂教学目标是教师进行教学设计的前提 ,是教学反馈与教学评价的重要依据 ,它能激发学生的学习动机。课堂教学目标可分为不同领域 ,每一领域又分为若干层次。教学中应科学地设定教学目标 ,以规范教学行为 ,优化课堂教学     

创新高中地理课堂教学方式的尝试

良好的地理教学,高效的地理课堂不仅能体现教师的教学能力,还能让学生更知道该怎样学习。地理新课标指出应当学习一些与生活紧紧相接的地理知识,注重改变传统的地理教学方法,注重学习过程中的评价,创新高中地理课堂教学方式。地理在素质教育中承担着其他科目无法替代的作用,能够有效提高学生的地理素质和科学文化素养。我国大部分高中学校在地理教学的部分仍有很多不足,传统固守的教学观念已经无法适应当今时代潮流,很多情况下学生学到的知识不能很好地和生活实际联系在一起,所以面对这种状况,高中地理应当创新教学方式,敢于大胆尝试。     

高中数学课堂教学随谈

要上好一节课,需要很多方面的配合,作为教师这方面,不但要备好课,课前要有精彩的导入,课中要创设情境,还要巧妙地设计问题,注重启发学生,还要安排好课后的作业等等,这些对于高中数学的课堂教学来说,都是非常重要的,而每一个方面都值得我们再深入地进行研究.而在本文中,我将根据我的教学实践和经验,来谈谈在高中数学的课堂中,我认为的比较重要的几点.     

中小学课堂教学方式转变的实践研究

社会的发展推动了教育革命,新课改最根本的是思想和观念的转变。新课程标准要求教师在教学活动中改变传统的教学观念和教学方式,以课堂教学方式的转变为切入点,以提高课堂教学效率为抓手,从而提高教学质量。将以教师为中心,转变为以学生为主体,一切为了学生,为了学生的一切。     

谈职业中专财会专业课堂教学改革

现代教育理论强调以学生发展为本位,在课堂教学中注重人的发展和学习能力的提高.为贯彻这一教育思想,笔者在财会专业教学过程中,大胆进行了课堂教学改革.     

思维能力的培养是改变课堂教学方式的重要目标

“更新教育观念,转变教学方式”必须注重学生思维能力的培养。众所周知,课堂是教育教学活动的主阵地,推行教学改革,把新的教育思想落实到具体的教学活动中,必须从改革课堂的教学方式做起。思维是一个人智力的核心,思维能力的高低影响着一个人各种能力的发展。因此,转变教学方式必须把学生思维能力的培养作为课堂教学改革的重要目标。 黄冈市实验小学周崇波校长结合学校的实际,     

初中语文课堂教学中的方式创新

随着我国教育事业的不断革新及教育模式的不断发展,如何提高初中语文课堂学习效率,在教育改革的浪潮中变得日益重要。随着科学技术的发展,初中语文课堂教学效率要跟上时代步伐,教师可以利用我国开放的国情及对教育发展的重视程度,建立高效课堂,通过对传统语文教学方式的探索,寻求更新型、更有效的课堂教学模式。     

运用多媒体优化课堂教学

伴随着计算机的迅速发展，多媒体教学应运而生，多媒体技术应用于教学过程中对优化课堂教学有着积极的影响和意义。     

优化课堂教学谈

优化课堂教学,体现在备课、授课、忆课三个环节中.教师只有全面把握这三个环节,才能取得良好的教学效果,提高教学质量.     

人工智能优化教师课堂教学方式的策略

在科学技术不断发展的时代背景之下,人工智能现如今也被广泛地应用于各个阶段教学实践之中,其在优化教师课堂教学方式上具有较高的价值,不仅能够提高学生学习兴趣,还能促进学生自主学习及思维发展。所以本文以初中数学教学为例,对如何利用人工智能优化教师课堂教学方式展开了探索,希望借此来提升初中数学教学效果。     

高职院校课堂教学及考核方式改革探究

几年来,我国高职学生规模逐年递增,但学生素质参差不齐,要提高教育质量,课堂教学是重要的基础环节。我们应当针对高职生的生源特点,以向社会输送满足市场需求的高技能和复合型人才、提高高等职业教育水平为目标,认真探究提高学生学习积极性的对策。本文主要讨论利用改善教学方式和创新考核方式两个方法来提高高职课堂教学的质量。     

优化英语教学方式提高课堂教学效果

英语是一门实用性很强的学科.在英语教学中,教师必须从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过引导学生体验、实践、参与、合作与交流等途径优化教学方式,把学生置于运用英语语言的真实情境中,以此充分发挥学生的主观能动性,激发学生的英语学习兴趣,提升学生的英语学习效果.文章从合理创设学习情境、积极开展体验活动、巧妙设置引导...     

优化历史课堂教学

历史的重要性是不容置疑的，但是学生历史水平普遍较低又是一个不争的事实。一份调查统计表明，当今有许多学生对历史课不感兴趣，其中的原因很多，有一个很重要的原因是许多历史教师仍停留在传统的教学模式上，教学方法过时，手段单一，教学方式死板。教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填鸭式的教学模式越来越压抑了学生的个性，影响了学生的思维发展，使原本对历史有兴趣的学生离历史越来越远了。在历史教学中合理使用多媒体教学设备．能够最大限度地调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣，有效地提高历史课堂的教学效果。[第一段]     

现代汉语课堂教学方式新探

长期以来,在高校中系学生的《现代汉语》学习中存在着听课缺乏积极性、对知识的掌握不牢固、分析具体问题的能力差等亟待解决的问题。本着重从三个方面分析出现这些问题的原因,并从课堂教学的角度提出了解决这些问题的方法,即：《现代汉语》课堂教学必须采用灵活多样的教学方式,切实贯彻“讲练并重”的原则。     

优化课堂教学的三个环节

素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。教师只有认真研究教学方法，优化教学过程，创造宽松愉快的学习环境和民主和谐的课堂氛围，才能把素质教育真正落到实处。     

谈优化化学课堂教学

化学课堂教学是化学教学的基本形式，是化学教学中实施素质教育的主渠道。在多年的化学教学实践中，我们就如何优化化学课堂教学，实施素质教育进行了积极的尝试，取得了一些效果。一、面向全体，因材施教，充分发挥学生的学习潜能学生是学习的主体。课堂教学的目的是让学生消化知识并增长能力。教师在备课过程中，要切实了解学生知识基础、思维特点和认知能力。在课堂教学中一定要按照化学教学的要求，面向全体学生同时从每个学生的实际情况和不同个性特点出发，因材施教，发展个性，培养能力。切忌只面向少数优等生，增大课堂容量和知识密…     

优化地理课堂教学 实现学习方式多样化

新一轮高中地理课程改革的基本理念要求教师要不断丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法。而要实现学生学习方式的丰富多样。很大程度上要依赖于教师教学方式的改变。下面笔者结合教学实践谈谈通过优化地理课堂教学来实现学生学习方式的多样化。