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从事教育事业二十余年,做过班主任工作、做过少先队辅导员工作,现如今做校长工作已经七年有余,通过二十几年的工作实践,对未成年人思想品德教育工作积累了一些经验,也有了一些自己的看法,今天写出来和教育工作者共勉。 相似文献
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这几年随着自身班主任专业素养的提升,对"反思"的认识,从"魔鬼"到"天使",从"讨厌"到"喜爱",从"拒绝"到"自觉",来了个180度的大转弯。几年前,学校要求班主任每周写一篇"教育反思",我产生了抵触情绪:每天从早忙到晚,够累的了,还反思什么?教育教学工作都按计划完成了, 相似文献
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思想品德课的教学是教师塑造学生美好心灵的一种方法;特别是在初中阶段,上思想品德课的教书要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想品德课的改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想品德课主要目的是使学生学会为人处事、学会探究。学会自主学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。思想品德课如何激发学生学习的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。 相似文献
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陆弥 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
教学反思,就是教师结合自身教学实践对自己的教学行为以及由此产生的教学结果进行认真的思考、审视、分析和总结的过程.本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就教学过程中遇到的问题进行反思和探讨. 相似文献
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随着教师教育的发展,“反思性实践”和“反思型教师”作为一种时尚逐步流行,受到了教育理论界和广大教师的追捧,认为反思型教师是迎合新课程改革的新型教师,认为培植教师的“反思”能力,使其不断反思自己的教育教学理念行为,实现内省.不断自我调整、自我建构,从而获得持续的专业成长。诚然.教师在教育教学工作的反思能力是必要的,但作为单一的价值取向,笔者认为,有一种舍本逐末的倾向,值得广大教育工作者审视。 相似文献
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随着教师教育的发展,“反思性实践”和“反思型教师”作为一种时尚逐步流行,受到了教育理论界和广大教师的追捧,认为反思型教师是迎合新课程改革的新型教师,认为培植教师的“反思”能力,使其不断反思自己的教育教学理念行为,实现内省.不断自我调整、自我建构,从而获得持续的专业成长。诚然.教师在教育教学工作的反思能力是必要的,但作为单一的价值取向,笔者认为,有一种舍本逐末的倾向,值得广大教育工作者审视。 相似文献
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叶澜老师说过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果能坚持写三年教学反思则有可能成为名师。的确,在烦琐的班级工作中,班主任如果教而不思,那么,即使拥有30年的教学经验,也只不过是一年工作的30次重复。因此,班主任应该勤于反思、善于反思,反思对教育对象的认识和教育目标的定位,反思教育方法的优劣,在反思中总结得失、 相似文献
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何清秀 《中国科教创新导刊》2011,(9):213-213
在班主任工作中,我用爱心影响学生,用真心沟通家长,用耐心教给学生知识。使学生不但学会学习,更懂得如何做人。平时尽心尽责地管理好班级,关心学生的学习生活,做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质。通过班会、晨会及结合平时的学习生活对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育。 相似文献
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叶澜老师说过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果能坚持写三年教学反思则有可能成为名师。在繁琐的班级工作中,班主任如果教而不思,那么他即使拥有20年的教学经验,也只不过是一年工作的20次重复,不仅工作效率低下,而且会经常遭受挫败感,失去工作的信心和力量。曾子尚能“一日三省吾身”,班主任更应该勤于反思、善于反思,反思教育目标的定位、教育过程的优劣、教育方法的选择,在反思中总结得失、少走弯路,在反思中博采众长、提升水平,在反思中塑造自己的人格魅力、体验教育的成功和乐趣。 相似文献
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新编初中思想品德教材具有趣味性、实效性和师生互动性的特点,作为一线的广大初中思想品德教师,如何借助新教材提供的平台,根据初中生好奇善动的特点,真正克服过去枯燥而机械地照本宣科的弊病,让学生乐学、好学呢?笔者有意识地在教学设计方面做了一些尝试。 相似文献
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班主任作为教育环节中重要的一环,对教育质量的影响巨大。如何提高班主任的业务水平,如何培养出高层次的人才,这都与班主任的反思有关。反思让班主任洞察到工作的失误,让班主任查补业务漏洞。本文中,笔者从两大方面谈了班主任的反思思维习惯。 相似文献
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班主任作为教育环节中重要的一环,对教育质量的影响巨大。如何提高班主任的业务水平,如何培养出高层次的人才,这都与班主任的反思有关。反思让班主任洞察到工作的失误,让班主任查补业务漏洞。本文中,笔者从两大方面谈了班主任的反思思维习惯。 相似文献
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吴俊卿 《中国校外教育(理论)》2007,(3):71
小学思想品德课程的改革实施,作为一线教师该具备什么素质呢?该作好哪些准备?将何去何从呢?为了实现新课程改革的目标,我们需要在实践中不断地摸索,在总结中不停地反思,在反思过程中不断地通过实践检验,从而看清前进的方向。 相似文献
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一、关于教育目的的反思
一次,初三年级召开的学生家长会刚结束,一名学生家长拉住我的手焦急地问:"我的孩子学习成绩不理想,怎么办?"其实这名学生平时学习已经很努力了,只不过由于种种原因一直成绩平平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
小学阶段的学生由于身心发展都还不成熟,其无论是在学习当中还是平时的生活管理当中,都需要小学班主任的良好引导。因而在这样的情况下,就需要小学班主任在平时的工作当中,将小学生的管理工作和思想品德教育工作做好,这样一方面是为了加强小学生的自我管理,另一方面则是为了能够让小学生拥有良好的道德品质。在这样的情况下,对小学班主任的管理工作和思想品德教育工作进行探析。 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、引导者和教育者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,班主任工作的成效将直接影响学校的教育教学质量。班主任在工作中要有反思的意识,因为只有不断地对自己的工作进行反思,才能使自己的班主任管理水平和工作能力得到提高,才能把班级的各项一作做好。然而,班主任工作繁琐而又复杂,该如何进行反思呢? 相似文献