投资者过度自信综述

随着证券市场的进一步发展,投资者的很多行为都无法用标准的金融理论来解释,标准金融理论面临着新的挑战.同时行为金融学越来越受到金融学家的关注.行为金融学的灵感主要来源于心理学,而其最主要的一个结论就是人们是过度自信的.文章在对国内外的相关理论和实证研究的基础综述了投资者过度自信的表现及其对金融市场的影响.     

行为金融理论在资本市场中的应用

行为金融学现已成为金融学研究的一个重要领域,本文简要介绍了行为金融学的产生背景及其理论基础,在此基础上,分析了其在资本市场上的投资策略。     

理论教学与实践环节相结合的新型金融学人才培养研究

本文通过对金融学理论教学与实践环节相结合的新型教学模式的研究,力图拓宽金融教学的范围,提高金融学培养模式的质量,拓展学生的视野,为我国金融事业的发展提供理论与实践相结合的人才,本文分别从金融学教学的现状、发展趋势、本教学方法的创新点、实践意义和推广价值等方面展开了论述。     

中小企业信贷困难的行为金融学思考

中小企业融资难是金融界长期关注的焦点,一直得不到解决,而行为金融学是20世纪80年代悄然兴起且影响日渐扩大,是一个综合了经济学、金融学、社会学和心理学的交叉科学,形成了独特的研究风格和研究方法,该学科对传统金融理论无法解释的异象问题可以从另一个角度给予解释。本文基于宁夏的实际情况,提出问题并试图用行为金融学的观点来阐释中小企业信贷融资困境的谜题。     

中小企业信贷困难的行为金融学思考

中小企业融资难是金融界长期关注的焦点,一直得不到解决,而行为金融学是20世纪80年代悄然兴起且影响日渐扩大,是一个综合了经济学、金融学、社会学和心理学的交叉科学,形成了独特的研究风格和研究方法,该学科对传统金融理论无法解释的异象问题可以从另一个角度给予解释.本文基于宁夏的实际情况,提出问题并试图用行为金融学的观点来阐释中小企业信贷融资困境的谜题.     

华尔街的数学革命

现代金融业的发展离不开数学界的支持。由于数学家对金融业的参予,形成了一门新学科 数理金融学,或称金融数学。本文介绍了数理金融学发展的两次浪潮。     

金融数学：历史与现状

金融学（或金融经济学）研究非确定环境下经济资源在地域上和跨时的有效配置，其主要对象是金融市场上的投资和交易。金融数学(亦称数学金融学)通过建立金融市场的数学模型，利用数学工具(如概率论和最优化理论)研究风险资产(包括衍生金融产品和金融工具)的定价、避险和最优投资消费策略的选择。近二十多年来，金融数学在金融学的发展中起了决定性作用。可以毫不夸张地说，金融数学是现代金融学的核心。     

浅析行为金融学对投资策略的影响

一、对行为金融学概述 行为金融学对于两大传统假设的挑战为我们研究商业银行公司治理问题提供了一个新的视角： 1、传统金融理论关于人的行为假设。传统金融理论认为人们的决策是建立在理性预期（Rational Expectation、风险回避（Risk Aversion）、效用最大化以及相机抉择等假设基础之上的。但是大量的心理学研究表明,人们的实际投资决策并非如此。比如,人们总是过分相信自己的判断,人们往往是根据自己对决策结果的盈亏状况的主观判断进行决策的等等。尤其值得指出的是,研究表明,这种对理性决策的偏离是系统性的,并不能因为统计平均而消除。     

股票投资者风险偏好的行为金融学解释

行为金融学是在质疑经典金融理论关于投资者具有理性预期、风险回避和效用最大化的行为特征的前提假设中产生的.行为金融学发现,人在不确定条件下的决策过程中并不是完全理性的,会受到各种非理性信念的影响,出现系统性认知偏差,往往表现出不同的风险偏好.     

依靠现代科技 发展金融事业

金融学是金融基本理论,金融学说是金融应用理论。金融分政府金融(即财政)与市场金融,即银行与非银行金融系统和证券市场业务。 金融市场包括短期的(一年以内的)货币市场和长期的(一年以上的)资本市场。 金融业的发展从来都是与科学技术发展并行的。银行券(纸币)是与印刷术分不开的。金融贸易要靠掌握买卖差、利率差、     

金融理论演变与《金融学》教学体系改革研究——以金融发展理论的历史演变为例

通过对金融发展理论演变历史的回顾,以金融理论演变的内在规律为依据,指出要更好地适应现代经济社会发展对金融人才的需求,《金融学》教学中应坚持历史的观点、开放的观点、实践的观点和定量化趋势。     

金融学专业应用型人才培养的探索与实践

随着金融学学科的发展和金融业的变革,社会对金融学人才提出了新的要求,需要加强金融学专业学生的实践能力和创新能力的培养,以适应金融业发展的需要。本文基于金融学应用型人才培养的目标,对金融学专业的实践教学体系进行探索和实践。     

金融科技发展视角下金融学教育改革与创新探究

金融科技从多维度重塑了传统金融体系,同时也正在改变传统金融学的学科逻辑、基础理论、研究对象和方法。在探讨金融科技对金融业及金融学学科影响的基础上,分析金融科技发展下现代金融学人才应具备的知识与能力要求,提出金融教育改革创新的方向,包含更新教学理念、重新定位人才培养目标、重构课程体系、更新教学内容、采取多元化教学模式、加强实践教学基础设施建设、打造复合型教学团队、科学制定考核评价标准等,以期推动金融学人才培养适应金融科技发展的需要。     

科技金融与高新技术产业发展的实证研究:来自浙江嘉兴的例证

借鉴经济学和金融学的相关理论,引入科技金融规模、形成效率、使用效率,以及科技金融促进高新技术产业发展的效率等概念。构建科技金融与高新技术产业发展的关系模型,建立科技金融促进高新技术产业发展的评价指标和体系,以浙江嘉兴市为例作实证分析。     

“互联网+”背景下金融学专业教学创新模式思考

科学技术的不断进步,大数据、云计算和人工智能等新技术给金融行业带来了新的挑战。经济全球一体化进程的不断推进,社会对金融专业人才的需求逐渐加大,对人才的要求也越来越高,高校金融学专业教学模式必须进行必要的改革,以适应社会的飞速发展。"互联网+"背景下,应该注重培养学生运用信息技术解决现代金融问题的能力,不仅要教授学生宏观金融的内容,还要传输微观金融的知识。在"互联网+"背景下,金融学教学模式呈现多样化趋势,高校必须把握时势,不断顺应时代发展,更新金融学教学内容,改革金融学教学模式,探索出更适合高校自身特色和学生发展的教学模式,为国家的金融行业培养高素质高水平的综合型人才。     

"互联网+"背景下《金融学》课程教学探索

金融学厚重的理论体系要求完善、规范教学体系,加速发展的金融创新要求教学内容适应市场需求,学生个性化、多元化的学习目标对单一的教学方法、模式提出了改革新要求,而快速发展的互联网技术为《金融学》教学变革提供了契机。互联网技术奠定了《金融学》教学变革的物理空间,拓展了《金融学》优质课程资源,实现了优质资源共享,激发了学生学习的主动性和积极性。     

前沿絮语

罗伯特·希勒 美国耶鲁大学经济学教授,行为金融学的代表人物:化解非理性繁荣 传统金融理论存在着偏颇,如市场有效理论认为市场是理性的,而且价格的变化主要是由于基本面造成,这些传统理论认为泡沫是不应该存在的,尤其是人的情绪、人的感情因素对价格的影响极其有     

复制资产策略在金融数学教学中的应用

金融数学是近十年多来新兴的一门前沿学科,它利用数学工具对金融学中的理论和现象进行研究和分析,建立相应的数学模型,从而进行理论分析和数值计算等定量分析,以求找到金融学内在的规律并用以指导实践。在金融数学教学过程中,任课教师必须考虑数学工具的适用性和有效性。在一些命题的证明中,巧妙地使用复制资产组合策略,能够简化金融数学教学的难度,使得证明过程化复杂为简明,达到化难为易的教学效果。     

IPO折价、逆向选择与分离均衡假说

IPO折价是金融学界的一个难解之迷，金融学家对此提出了各种各样的理论假说。本文对Allen等人提出的信号理论、分离均衡假说在中国IPO市场进行了实证研究。我们发现分离均衡假说对中国IPO市场折价有较好的解释能力。但对该假说的直接证据支持是弱的。我们认为这与我国上市公司盈余管理问题、上市后融资行为改变有关。     

基于数字金融的金融学教学体系构建

数字经济时代,互联网及信息科技正在深刻地改变着传统的金融业业态,互联网与传统金融服务业相融合,形成了新型金融服务业态——数字金融。一方面数字金融发展增加了金融学的研究对象和内容,另一方面对金融从业人员提出了更高的要求。然而,金融学专业教学改革过程中,在人才培养方案、教材和教学数字化内容、教学模式、教学实验平台建设和应用、课程考核方式等方面存在一些问题。从教育教学的角度,应顺应数字化发展的变化,为金融行业培养适合的人才。从培养方案、教学内容、教学模式、考核机制等方面提出了数字金融教学改革的相关建议。