要重视学生想象力的培养

编辑同志: 深入学习心理学使我尝到了甜头。因为想象力与创造力有直接关系,要培养学生的创造力,就应重视想象力的培养.但又不知从何入手,贵刊能否给我一些启示。此致敬礼湖南褚志学 88年1月10日.褚志学同志: “想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”这是爱因斯坦关于想象的一句名言。所谓想象,就是人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程。想象对学生的学习和     

要重视学生科学想象力的培养

想象力是一个人对引发想象的事或物在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。主要体现为：善延伸，对一件事只要知其始，便能想其终；会迁移，能由此及彼，触类旁通，这种连动性甚至可带有大幅度的跨越和扩散性；能虚构，不拘泥于已知事物，能巧于构思，提出新设想；易触发，迅速与潜意识的储存沟通，产生灵感。     

要重视学生科学想象力的培养

想象力是一个人对引发想象的事或物在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。主要体现为:善延伸,对一件事只要知其始,便能想其终;会迁移,能由此及彼,触类旁通,这种连动性甚至可带有大幅度的跨越和扩散性;能虚构,不拘泥于已知事物,能巧于构思,提出新设想;易触发,迅速与潜意识的储存沟通,产生灵感。     

阅读教学要重视学生想象力的培养

小学生思维活跃,富于想象,教师要引导学生多看、多听、多想,让他们的头脑里储存各种各样的表象,并努力创造出想象的空间,让他们展开想象的翅膀,在创造的天地里翱翔.那么,在阅读教学中如何培养学生的想象能力呢?……     

阅读教学要重视学生想象力的培养

小学生思维活跃,富于想象,教师要引导学生多看、多听、多想,让他们的头脑里储存各种各样的表象,并努力创造出想象的空间,让他们展开想象的翅膀,在创造的天地里翱翔.那么,在阅读教学中如何培养学生的想象能力呢?     

要重视发展和培养学生想象力

想象是学生掌握知识的重要条件之一,有了想象力就能在脑海里再现不在眼前的事物形象,就能在记忆的表象基础上创造出种种新形象,就能提高阅读和写作能力。如何培养学生的想象力呢?几年来,我从以下三个方面做了尝试.一、通过想象再现文章或诗词所描绘的人物和景物。如在教李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”两句时,我先让学生根据这一诗句写出自已想象中的图景.虽然有的学生想象很幼稚,不符合实际,但大多数同学基本上都能再现这样的一幅图景:作者送别好友之后,不忍遽然归去,却呆呆地立在江边,看他扬帆而去,去远了,去远了,于是登楼远眺,只见长江如带,一泻千里,朋友的船只顺流而下,越去越远,渐渐地只能在东方水天交接的水平线上,看到一点帆点,最后连一点白色的“孤帆远影”也在     

物理教学要重视对学生想象力的培养

想象力在物理学发展中和物理学的学习中有十分重要的作用,培养学生想象力可以从四个方面入手.     

要重视培养儿童的想象力

要重视培养儿童的想象力黑龙江省妇女儿童发展中心赵殊儿童时期是人成长最快的时期，不仅身高体重增长迅速，心理活动也急剧丰富。研究表明，１２岁的儿童脑重可达１４００克，与成人的脑重相当，大脑的结构与机能均已接近完善程度。因而，儿童时期是智力开发的最佳时期。...     

语文教学要重视培养想象力

想象是一种对已有的表象进行加工改造、建立新形象的心理过程。通过想象,可以培养学生的创造性思维。在语文教学中,借助想象,可以加深对词语、句子和课文的理解,发展思维能力,提高读写水平。所以,语文教学要注意培养学生的想象力。语文教材第 12册的“读写例话”就有《分辨事物和联想》、《展开合理的想象》的专门训练。实际上,想象力的培养不是到六年级才进行,从一年级就开始训练了。 　　一、通过观察,丰富表象 　　想象又分再造想象和创造想象。再造想象是根据某些事物的图像、图解和语言描述而在头脑中产生的关于某一事物的新…     

要重视观察力和想象力的培养

与文学作品一样,学生作文,也是学生对周围事物认识的反映。观察是人们认识客观世界的重要手段之一。一作文就感到没啥写的学生,是因为他们不善于观察,对身边的事物往往熟视无睹,使许许多多有意义的人事情景悄悄溜过。因此培养学生的观察能力,是提高作文能力的根本。茅盾先生说：“故为初学者设想,凡技巧上诸问题,固然不可不下一番功夫,但尤其不能不下苦功夫的,是在观察力的培养。”这就告诉我们,对于写作,养成观察能力,常常比写作技巧更为重要。例如,别人一提熟人的名字,你眼前就会立刻浮现出那个人的容貌。这一现象就是经过…     

中职语文教学要重视学生积累和想象力的培养

《语文课程标准》在"课程目标"中也作了如下要求:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。这就充分的体现了与语文中积累的重要性,而想象力更是写作中不可缺少的重要因素,学生可以接着自己的想象徜徉在自己的文笔之间,所以,写作需要积累和想象力。     

重视培养和发展学生的想象力

想象是发展智力的一个重要方面,是人们在原有感性形象的基础上,创建出新形象的心理过程。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推着进步,并且是知识进化的源泉。”想象是学生顺利完成学习任务和接受教育过程中必备的心理品质。学生无论学习那一门学科,都要求具有丰富的想象力,否则就难以深刻地领会教材。如学习数学,不仅要依赖思维的广度和深度,还要有丰富、精确而又灵活的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力。就美育而言,培养和发展学生的想象这一心理品质尤其重要。因为想象是…     

要注意培养学生的想象力

在小学教学中,语文老师往往会有这样的体会,学生在作文时一提起笔来就感到无啥可写,即使是写自己身边比较熟悉的     

美术教学要重视培养小学生的想象力

小学美术教学离不开大胆的想象,没有自由、广阔的想象天地,美术教学就难以找到自己的灵魂。在美术教学过程中,重点发掘学生的想象力,是小学美术学科的教学目的之一,也是素质教育的一个重要方面。     

小数教学中重视培养学生想象力

想象力是优秀接班人的重要条件,也是小数教学中一项重要的培养任务.教学实践中,我注意从挖掘教材内涵入手,多方面地培养学生的想象力,为学生自觉主动地得到发展起到良好的作用.一、从小培养,意义重大首先,我们应充分认识到,培养学生的想象力,就是发展     

语文教学要培养学生想象力

爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉."在《语文课程标准(实验稿)》中也明确指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."可见,激发学生想象力,培养学生创造力在语文教学中具有十分重要的作用.那么在教学中如何培养学生的想象能力呢?笔者认为应该从以下几方面去做.     

英语教学也要培养学生的想象力

想象力就是创造力的直接体现。学习语言是为了运用语言．英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。所以教学中必须体现学用结合、学以致用的原则,以培养学生正确合理的、实际有效的想象力。只有培养学生具有一定的想象力．才能更加有效地提高英语教学质量,达到既传授知识、培养技能,又发展学生综合能力的境界。     

阅读教学要注重培养学生的想象力

想象是一种极其可贵的思维品质.阅读教学中,笔者尝试从3个方面来培养学生的想象力. 激活文字,创设形象 语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字.如果不展开想象,不懂得进行再创造,那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念,而无表象组成的生动画面.这样,就不可能进入作者所创设的意境之中,不仅无欣赏乐趣可言,而且难以理解作品的意蕴.阅读教学中,教师的任务之一就是引导学生驰骋想象,透过文字看到图画,透过语言看到生活,置身于作品之中,获得人生感悟和美的享受.     

课堂教学要注意培养学生的想象力

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”从心理学的角度讲,想象的活动始终是对感觉与知觉所给予的那些材料的改造,想象力是在过去知觉的基础上的一种新的形象的创造力。想象在课堂教学过程中,具有不可忽视的作用。尤其在文学欣赏活动中,学生需要张开想象的翅膀,和作者一起“精骛八极,视通万里”,进入奇妙的艺术境界。那么,在课堂教学过程中,应怎样培养学