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本研究运用文献资料法、问卷调查法、座谈访问法等方法,首先从理论上阐述了学区体育概念以及学区体育的产生和发展,再进一步分析学校体育对人的全面发展的作用和社区体育对学校体育的反馈作用,最终得出结论:在全面建设小康社会进程中,学区体育是解决社区体育难题的有效模式,学区体育是社区体育与学校体育协调发展的必然,学区体育是社区体育发展的最佳形式。 相似文献
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文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法和对比研究法,对山西财经大学体育与非体育专业学生的体育消费观念、水平、结构、动机等现状进行了调查研究,分析影响体育消费的特点和趋势,全面了解山西财经大学体育与非体育学生的体育消费情况,对促进校园文化和精神文明建设,开展体育运动有着重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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高校"三选"体育教学模式对大学生体育意识、体育行为的影响 总被引:13,自引:1,他引:12
采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对我国高校参加三选型和传统型体育教学模式的学生的体育意识、体育行为进行比较研究。三选型教学模式在体育认识、体育价值观、情感体验、体育意志、体育活动频率、参与体育观赏、体育消费等方面均有利于学生的培养和发展。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法。对影响河南省大众体育发展中体育人口发展的主要因素进行调查研究,旨在揭示影响河南省大众体育发展中体育人口发展存在的问题和发展趋势,为政府落实大众体育建设的“全民健身计划”,实现体育人口可持续发展提供科学依据。 相似文献
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在民俗体育、社区体育概念梳理的基础上,构建民俗体育教学与社区体育互动模型,结合互动实践法探索民俗体育教学与社区体育活动的积极性互动机制,以促进体育教学教改、探索相关策略和应对方案。最后根据综合分析和专家访谈相结合法,分析民俗体育教学实践与社区体育活动互动绩效,以期为高校民俗体育教改提供理论与方法上的参考。 相似文献
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影响学生体育能力形成的因素 总被引:1,自引:0,他引:1
阳菊花 《体育成人教育学刊》2002,(Z1)
运用文献资料法、逻辑推理法和比较分析法 ,探讨了影响我国学生体育能力形成的因素。研究发现 ,体育课程目标没有强调学生体育能力的培养 ,体育学习评价忽视了对学生体育能力的评价 ,体育社会化程度不高 ,体育活动场所不足以及家庭教育观念不正确等是目前影响我国学生体育能力形成的主要因素。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法、专家访谈法、逻辑分析法针对国际化体育城市评价指标体系的内容进行深入研究与分析,综合国内外众家体育城市的概念与评价指标,得出国际化体育城市的概念,以及国际化体育城市评价指标体系:经济条件、体育人口、体育赛事、体育文化、国际化体育组织、体育制度6大类一级指标,13项二级指标和52项三级指标构成。 相似文献
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采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对河南省高校大学生体育弱势群体的体育行为及其影响因素进行调查研究。结果显示:河南省高校大学生体育弱势群体的体育行为水平较低,没有形成良好的锻炼习惯。场地器材、心理因素、体育价值观和体育教学等是影响大学生体育弱势群体参加体育锻炼行为主要因素。 相似文献
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卓士磊 《体育科技文献通报》2013,21(9):73-73,98
篮球游戏作为篮球教学的重要内容与教学手段,其在篮球教学中的有机运用与巧妙地穿插联系是十分必要的,并且也是具有良好的教学效果的。基于目前高等院校体育教学的现状,将篮球游戏积极融入到目前的高等院校篮球体育教学实践过程中,进行教学观念和教学方法的创新,寓教于乐,以期待实现篮球体育教学效果的提升,本文将根据目前的篮球教学现状,就篮球游戏在篮球教学中运用的基本原则、篮球游戏在篮球教学中的应用实践等问题进行详细阐述。 相似文献
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试论体育教学模式及其应用 总被引:8,自引:0,他引:8
在体育科技日益发展,体育教学观念正在急剧转变的时代,如何使体育教学理论指导体育教学实践?体育教学中丰富的实践经验又如何科学的上升为教学理论?这已成为体育教学理论和实践者所共同关注的重要课题。由于体育教学模式是设计、组织和调控体育教学活动的一套整方法论体系,它以一种成熟的经验来丰富理论。因此,它是寻求体育教学理论与实践圆满结合的必然途径,也必然引起研究者和实践者的重视。 相似文献
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普通高校网球课运用双语教学的策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对高校网球课双语教学的教学策略进行分析和阐述,对网球双语教学这一特定的教学目标而采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的考虑提出一些建议,旨在为网球双语教学提供一定参考。 相似文献
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王岩 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(1)
速滑课教学效率高低,主要取决于教学的基本要素:教材内容、教师教学能力与水平、学生掌握知识与技能水平、以及冰上课教学务件和辅助手段等。就此,结合速滑课教学实践及特点,分析影响速滑课教学效率的因素,提出在具体教学过程,速滑课的基本要素可分为多个具体要素如:教学点、教学度、数学量、教学法、教学程序、教学情感、教学时间等。科学合理配置和发掘这些具体要素的有效作用,是提高冰上教学效率的关键和需要。因此在速滑课教学中很有必要认真分析研究。 相似文献
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王凯军 《山东体育学院学报》2007,23(4):119-120
针对目前体育院校网球发球技术教学中存在的教学方法与手段相对比较单一,缺乏针对性的教学等问题,在现有网球发球技术教学方法的基础上进行优化研究,探索一套适合体育院校网球发球技术教学的科学方法。 相似文献
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学分制下体育课分级教学模式构建的研究 总被引:7,自引:1,他引:6
学分制下分级教学是以班级教学为主线,配合分级要求、分级练习、分级推进、分级授课和分级确定学分的教学组织模式。经过三个学年的教学实验,对分级教学、分级评价、分级确定学分、分级教材体系进行了模式设计。实践证明,分级教学符合学生在发展过程中客观存在的个体差异以及教学的阶段目标性,以因材施教原则为出发点,促进了教学内容、手段与目的的一致性。 相似文献
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对新时期体育教育专业教学改革方向的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过简要分析当前高校体育教育专业改革的现状与存在的主要问题,针对目前社会对体育人才需求的特点,并结合我国“健康素质”教育的目标,提出我国体育教育专业改革应重视课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等内部因素的改革,充分挖掘各种新的教学资源,真正实现我国体育教学水平的全面提高。 相似文献
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当代中外体育教学模式比较分析——兼谈我国当代体育教学模式建构之不足 总被引:9,自引:0,他引:9
对中外体育教学模式进行比较分析.国外体育教学模式培养目标广泛,针对性强;以学生主动参与为主,以培养能力为中心;突破课堂教学常规,向多样化、实用化方向发展.而中国体育教学模式则表现为:功能单一;模式之间的特征不明显,针对性差;理论性强,可操作性差.要克服以上不足,一是要突破传授动作技能的单一性教学模式;二是以学生各种体育学科能力的发展为中心设计教学模式;三是结合体育教学的特点,建立起适合我国实际的、实用的教学模式. 相似文献