花儿为什么这样红？——江都市丁伙中学教师队伍建设纪实

位于大运河畔的江都市丁伙镇尽管地理位置偏僻,但因其盛产花木而全国闻名：而坐落在该镇的江都市丁伙中学近几年来却更似这满园春色中关不住的一支红杏,尤为引人注目：社会人士提及丁伙中学无不跷起大拇指称赞该校曾参加过润扬大桥及扬州火车站开通典礼,迎接过江泽民、胡锦涛、吴邦国等党和国家领导人的舞龙队和威风锣鼓队：而同行对它刮目相看的则是该校“江苏省示范初中”“扬州市艺术特色学校”“扬州市数字化校园”“扬州市教科研基地”“扬州市综合实践活动先进校”“江都市先进集体”“江都市文明单位”“江都市新课程改革先进校”“江都市教科研先进集体”……这一面面奖牌以及始终列于江都市第一方阵的教育教学质量。     

构筑中流砥柱——江苏省常州市花园中学教师队伍建设纪实

坐落在江苏省常州西郊城乡接合部的常州市花园中学,是一所普通的社区初级中学。1981年建校之初,一度曾因学区内的生源大量外流而令校领导头疼。近十几年来,学校打了翻身仗,屡获殊荣,令业内     

区域推进创新应用——江苏省扬州市创建“数字化校园”纪实

教育信息化是教育领域内的一场革命。我国基础教育信息化通过近十年的建设已取得了一定的成果，尤其是在硬件建设方面成效显著，但是在应用层面却遇到了一定的瓶颈，主要表现为：优质资源缺乏，教师培训工作滞后，实际使用效率不高，教师教学理念和技术理念、管理人员管理理念和技术理念存在脱节以及地区发展不平衡等问题。     

花儿为什么这样红——临潼区铁路小学发展纪实

给一片蓝天,让雏鹰展翅;许一方净土,看小荷露角。创建于1955年的临潼铁路小学,是一所有52年悠久文化底蕴的学校,韶华流转,春华秋实。学校在风雨兼程中书写了一本厚实而丰富的学校方志,绘制了一幅灿烂而辉煌的历史画卷,奏出了一曲跌宕而激越的教育乐章！     

教师发展学校——南京市竹山中学教师队伍建设掠影

南京市竹山中学坐落于美丽的秦淮河畔．自1991年建校以来，该校坚持“为学生的全面发展奠基．为教师的专业成长探航，为学校的和谐共进谋略”的办学理念．以创“南京市知名品牌学校”为奋斗目标，深化课堂改革．以质量求生存．特别重视青年教师的专业发展与生命成长——通过目标启动、骨干带动、活动促动、科研推动、机制驱动．着力培养“文化底蕴、教育理想、教育智慧与科研素养兼备”的青年教师队伍．该较现有市级以上名校长、学科带头人、教学标兵9名，区级学科带头人、教学标兵、骨干教师58名，市区级劳动模范、先进教育工作者50名．优秀的教师群体给学校带来了生机与活力．该校先后被评为南京市先进基层党支部、文明单位、教科研基地和江苏省党建工作先进单位、教科．系统学习型班集体、群众工作先进单位和首批现代化示范初中一成为南京市城郊一所“办得好、有影响”的品牌初中，     

梅花香自苦寒来——记江苏省特级教师贾永祥

退伍军人,代课教师,从没有上过大学,江苏省特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师。当我把这些看似不可能的事联系在一起时,当我了解了贾永祥走过的人生道路时,我唯一想到的一个词是:奇迹。     

让每位教师成为最好的自己——江苏省苏州市教师队伍建设工作纪实

姑苏古城,崇文尚教传统源远流长。公元1035年,宋代范仲淹在江苏苏州举办府学,首开东南兴学之风,也奠定了这座城市的文化底色。此后,古城文风昌隆,文人雅士辈出。仅近代以来,苏州便涌现出来了100多位院士以及叶圣陶、钱穆、钱钟书等众多文化名流,足可管窥这座古城的深厚文化底蕴。再看近30多年来苏州教育的发展历程。1982年苏州率先在全国基本普及小学教育,1992年率先普及九年义务教育,1998年率先普及高中教育,2004年率先普及高等教育,2006年率先实现免费义务教育,2007年率先基本实现教育现代化……过去的每一步都走得很扎实,足以让苏州教育人引以为豪。     

带着思想行走的实践家——江苏省东台市实验小学教师队伍建设掠影

江苏省东台市实验小学创建于1911年,风雨百年,几迁校址,几易校名。学校始终秉持"健康向上,享受成长"的核心价值观,精心打造"努力"文化,建设"富有文化底蕴、思想含量的实验性小学",教师团队建设精彩纷呈。朱志春、王泽海、储海燕、雷富平、程晓琳、崔晓春等一大批教师成为各级论文大赛的佼佼者,在《人民日报》《中国教育报》《江苏教育》     

“学校发展教师”的区域实践与思考——以江苏省南通市中小学教师发展示范校建设为例

学校应当为教师的专业提升创设各种条件,促进教师发展。江苏省南通市在总结以往实践经验和尊重基层工作创新的基础上,结合新时代教育发展要求,通过制度设计,引领学校把"促进教师发展"作为基础性工作抓实抓好。     

三坚持 三提高 促发展——广州市番禺执信中学教师队伍建设浅谈

教师队伍建设,是学校建设中的主旋律。邓小平强调指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,关键在于教师。”如何才能真正做好教师队伍建设工作？以广州市番禺执信中学七年多的办学实践经验来说,就是坚决贯彻落实校董事会制定的“舍得、用心、创新”的六字工作准则,有序、有效地实施“三坚持、三提高、促发展”的部署,从而为实现学校的跨越式发展奠定了坚实的基础。     

“学校发展我成长，学校辉煌我成功”——常州市花园中学教师队伍建设纪实

坐落在常州西郊城郊结合部的常州市花园中学创建于1981年．是一所普通的社区初级中学。建校之初,一度曾因学区内的生源大量外流而令校领导头疼不已。然而,近10多年来,该校一路走来,却以屡屡的殊荣令业内人士刮目相看。学校先后获得常州市首批模范学校、常州市文明单位标兵、省实施教育现代化工程示范初中、省教育科研先进集体、省绿色学校、省爱国卫生先进单位、省德育工作先进单位以及连续三届的江苏省模范学校称号。     

一所人人向往的学校——江苏省南京市雨花台中学文化建设纪实

巍巍钟山,滔滔长江,金陵自在形胜。江苏南京,2400多年的建城史,1400多年的建都史,在历史与现实的交相辉映中,虽历尽沧桑仍高贵屹立。在这座古老而现代的城市中,有一所被著名社会学家费孝通先生誉为"成才摇篮"的学校——江苏省南京市雨花台中学(以下简称"雨中"),走过了55年的历程,如今发展势头正劲。走进雨中,能分明感受到一种无形而强大的文化气场。校园内草木葳蕤、充满生机,犹如绿色生态园;错落有致的亭台楼阁,依势而建,彰显着办学者的格调     

最是烟花烂漫时——江苏省扬州高等职业技术学校发展纪实

烟雨江南,瘦西湖畔,长堤春柳,琼花漫天。三月的扬州,桃红柳绿时,姹紫嫣红间,最是芬芳四溢,风情万千。紧随着扬州地方经济蓬勃发展脉搏的律动,全市职业教育事业蒸蒸日上,以服务为宗旨、以就业为导向,扬州职业教育正成为培养实用型、技能型人才的一片沃土。扬州高等职业技术学校正是这片沃土上一朵璀璨的奇葩,建校三年来,学校秉承立足文化根本、狠抓师资源头、强化管理基础的建校思路和办学思想,一年一大步,三年大变样,连续实现跨越式发展。     

浩浩汤之河 悠悠映天光——江苏省姜堰市励才实验学校教师队伍建设纪实

坐落在苏北汤河之滨的姜堰市励才实验学校是一所初级中学。1998年创办后没几年,学校就跻身江苏省示范初中行列,并以骄人的办学业绩赢得了周边群众的信赖,每年当地四星级高中首批招生约有一半的生源来自该校。学校年年获得市教育局“素质教育质量考核优秀奖”;先后有近百个考察团体、     

队伍,是这样炼成的——漫议重庆市特殊教育中心教师队伍建设

特殊教育是一项需要教师全身心付出的事业,特教教师的工作状态直接决定着学校教育教学工作的质量。加强特教教师队伍建设,是特殊教育可持续发展的关键。近几年来,随着重庆市特殊教育中心发展规模的不断壮大,教师队伍也增添了不少新鲜血液,80后逐渐成为教师队伍的中坚力量,     

从个人发展到团队建设——南京市江宁科学园小学学科教师队伍建设的思考与实践

优秀的学校必由优质的师资支撑。相对于某一优秀的个体,一支优秀的教师团队对学校的学科建设和整体发展更具推动力。南京市江宁科学园小学在打造＂教师发展学校＂的实践中形成了有效的途径,主要从目标达成、学习驱动、精神整合、评价与激励四个方面入手,取得了较好成绩。     

从个人发展到团队建设——南京市江宁科学园小学学科教师队伍建设的思考与实践

优秀的学校必由优质的师资支撑。相对于某一优秀的个体,一支优秀的教师团队对学校的学科建设和整体发展更具推动力。南京市江宁科学园小学在打造"教师发展学校"的实践中形成了有效的途径,主要从目标达成、学习驱动、精神整合、评价与激励四个方面入手,取得了较好成绩。     

“老师,是‘医心’的”——访江苏省扬州市文津中学郭志东

郭志东,湖北十堰人,中共党员。2002年参加工作,现任江苏省扬州文津中学数学老师。他先后获得扬州市第四批教学能手,2009年度扬州市优秀班主任,2009年度扬州市教育局嘉奖,校中青年骨干教师等称号。连续8年获得校优秀先进工作者,7次被评为校优秀班主任。多次开设市级公开课受到好评。2009年11月《丰富的图形世界》获得全国大中城市电子白板说课比赛一等奖;多篇教学论文和德育手记发表于核     

和谐,让梦想成为现实——记江苏省张家港外国语学校和谐校园建设

2010年2月25日,是江苏省张家港外国语学校春季开学第一天。每学期第一天,校长许永华都要早早等候在校门口,迎接每一位学子返校。虽说是乍暖还寒的时节,地处江南的张家港,已是一派绿意萌动     

创新人才培养机制 提升学校内涵质量——江苏省张家港中等专业学校名师工作室建设纪实

江苏省张家港中等专业学校坚持"让品牌教师支撑品牌专业,让品牌专业支撑品牌学校"的人才强校战略,积极实施"三大策略",推进"三大工程",开展"五个一"活动,创新人才培养机制,加强名师工作室建设,不断提升学校内涵建设质量,取得了明显的工作成效。