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班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式,即以班级团体为对象,运用适当的辅导策略和方法,通过团体成员的互动,促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,增进调适能力,以预防或解决心理问题并激发个体潜能的心理辅导过程。 相似文献
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正班级团体心理辅导活动是面向班级全体学生的有目的、有计划的一种心理辅导形式。通过让学生在主题活动中积极主动地参与、体验、内化,帮助和引导学生了解心理常识,悦纳自己、完善自己,培养良好的社会适应性,促进人格的健全发展。 相似文献
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论团体心理辅导与班级建设 总被引:2,自引:0,他引:2
团体心理辅导是在一定情景下,通过开展团体活动而进行的心理训练形式。班级作为一个特殊的团体,可以应用团体心理辅导开展班级建设,这对增强班级凝聚力,形成良好的班风以及学生个体的心理健康成长等都有着重要的意义。 相似文献
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团体心理辅导是在一定情景下,通过开展团体活动而进行的心理训练形式.班级作为一个特殊的团体,可以应用团体心理辅导开展班级建设,这对增强班级凝聚力,形成良好的班风以及学生个体的心理健康成长等都有着重要的意义. 相似文献
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余胜美 《中小学心理健康教育》2008,(19)
班级是由一群学生与教师共同生活、学习与成长的场所。班主任运用团体动力进行有效的班级管理,将是学生健康学习与成长的重要因素。本文拟从团体动力的角度出发,探讨中小学教师班级辅导策略:首先,对团体动力的理论基础进行介绍;其次,认识班级管理中的团体动力形态;最后,提出班主任运用团体动力的班级辅导策略。 相似文献
6.
班级是学校进行教育工作、开展教育活动的基本单位,是学校教育工作的基石。对于职校的班主任来说,学生心理素养的高低是衡量工作成功与否的重要标准之一。因此,如何培养心理上积极健康、乐观向上、有着良好的人生观价值观的职校生成为很多班主任开展工作时常常思考的一个课题。本文就学校开展心理辅导时常用的一种辅导形式——团体心理辅导,谈谈其在职校开展的常用方法。 相似文献
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班级团体心理辅导活动是面向班级全体学生的有目的、有计划组织实施的一种心理辅导形式。通过让学生在主题活动中积极主动地参与、体验、内化.帮助和引导学生了解心理常识,悦纳自己、完善自己.培养良好的社会适应性。促进人格的健全发展。班级团体心理辅导活动设计的指导思想、过程与方法合理与否.则关系到能否顺利开展班级团体心理辅导活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
对于学生来说,班级是学生在学校学习和生活的固定场所。对于班主任来说,班级是他们进行教育工作和管理工作的主要阵地。探索有效的班级管理方式,对班主任和学生来说都有积极的促进作用。团体心理辅导是学校对学生进行心理健康教育的有效方式,有利于班级管理的顺利进行。针对团体心理辅导在班级管理中的作用进行简要的分析。 相似文献
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班级团体辅导是学校团体工作的形式之一,即运用班级特征为全体学生提供发展性服务,以协助学生的心理需求得到满足。班级团体辅导由教师与学生共同设计、共同参与,是一种充分运用团体动力的助人历程。本文比较了班级团体辅导与一般团体辅导的区别,介绍了班级团体辅导各阶段的常用技术;指出了目前班级团体辅导过程中的问题,并提出建议。 相似文献
10.
班级管理中开展团体心理辅导探索 总被引:1,自引:0,他引:1
陆雪芳 《广西教育学院学报》2004,(Z1):181-182
本文介绍在班级管理和班风建设中从六个方面对学生开展团体心理辅导工作的做法和经验. 相似文献
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谈团体心理辅导与高职院校班级德育工作 总被引:4,自引:0,他引:4
心理辅导是高职院校班级德育工作的一个组成部分。团体心理辅导作为心理辅导的一种主要形式,是高职院校班级德育工作的重要方式之一。文章从当前高职院校班级德育工作存在的问题出发,结合团体心理辅导所具有的效率高、资源分享、归属体验、真实场景等特点,提出在高职院校班级德育工作中要有针对性地引入团体心理辅导理念、方法与技巧,以期对加强与改进高职院校班级德育工作有所裨益。 相似文献
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职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,招生规模的扩大和学生心理问题的增多越来越呼唤一种高效的心理辅导模式。立足于现实需要,以职业院校的班级建设为支点,通过分析团体心理辅导在职业院校班级建设中的重要性和可行性,尝试将团体心理辅导的思想和模式引用到职业院校的班级建设中,提供相关建议,希望能够对职业院校的教学管理和学生培养提供帮助。 相似文献
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范乾坤 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):264-265
目前,高校班级建设中存在着凝聚力、归属感缺乏等问题,文章对团体心理辅导引入班级建设的可行性进行了探索,并通过实际案例介绍了团体心理辅导在班级建设中的应用。 相似文献
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作者结合我国学者近年来的研究,试图对班级心理辅导进行现状分析,以便在中学心理健康教育实施中积极寻求更有效、合理、合适的心理辅导类型。 相似文献
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苗瑞 《开封教育学院学报》2015,(2):183-184
团体心理辅导是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以获得良好的适应能力与发展的一种心理辅导形式。在班级管理中,团体心理辅导活动有助于加深辅导员对学生的了解、增强工作的针对性、提高工作效率;有利于提高班级凝聚力和成员的归属感;有利于学生更深刻地认识自我、悦纳自我,增强自信心;有利于提高学生人际交往能力,营造良好的班级氛围。团体心理辅导作为一种专业性很强的管理方法,高职院校班级管理者在运用的时候一定要科学规范,并结合学生的特殊性,将辅导目标层次化,有计划、有针对性地开展活动。 相似文献