基于sticker模型的布尔和运算

粘贴模型是目前DNA计算模型中的主要模型之一,该模型采用单、双链混合型DNA分子进行编码,具有在生物操作过程中不需要DNA链的延伸、无须生物酶的作用以及DNA链可重复使用等优点,因而倍受学者们的关注;介绍粘贴模型的数据表示方法;给出了利用粘贴模型表示布尔矩阵,实现了布尔和运算,充分反映了DNA计算的巨大并行性。     

构建模型 深化教学——以《DNA分子的结构》教学设计为例

生物教学中主要涉及的模型有物理模型、数学模型、概念模型等。《DNA分子的结构》一课中的"模型"属于物理模型中的结构模型。在本课中,引导学生进行模型构建,可帮助学生理解DNA分子的结构及其特点,使学生在构建模型的基础上理解DNA的结构特性和把握好碱基互补配对原则的相关计算。     

DNA双螺旋模型的建构

引导学生尝试建构"DNA双螺旋结构模型"已成为高中生物必修2"DNA分子结构"教学中常用的手段.课堂上学生通过制作物理模型,再现难以直接观察到的DNA分子结构,对DNA为双螺旋结构的概念进行具体化,从而加深对DNA分子结构特点的认识和理解. 学生在课堂上常用"DNA双螺旋结构模型组件"来完成DNA分子模型的建构.从模拟制作的角度看,这是非常好的学具,因为学生亲自制作DNA的立体模型,有助于在现有的实验条件下让DNA分子变"微观"为"宏观",从而更好地完成知识体系的构建.但由于模型组件中代表脱氧核糖、磷酸、含氮碱基的模型材料、相应的共价键以及不同共价键插入位置的洞口粗细大小都匹配得非常到位,让组装不会出现"差错".     

基于改进DNA算法的QoS路由优化研究

针对无线网络中QoS路由优化问题,提出一种综合改进DNA算法的计算模型.其中对于QoS路径寻址提出改进DNA顶点着色的算法模型;对于QoS最优路径寻址提出改进DNA贪婪算法的算法模型,最后通过DNA实验仿真得到QoS路由优化结果对比.实验结果证明此算法的有效性与正确性.     

谈运用计算机技术制作DNA双螺旋结构模型

生物教材必修二《遗传与进化》第四章第二节“DNA分子的结构和复制”中安排了学生实验——制作DNA双螺旋结构模型,该实验目的是通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的理解和认识.     

“DNA的结构”一节的探究式教学

本节教学以DNA结构模型构建的探究为主线,通过探究式教学引导学生在不断思考总结修改DNA结构模型的过程中自主总结出DNA的结构特点,并在此基础上组织学生制作简易的DNA结构模型,在模型的制作过程中体会DNA的结构特点和DNA结构具有多样性和特异性的原因,以调动学生的积极性,培养学生科学探究能力、动手能力和合作精神。     

线粒体的DNA与遗传简述

线粒体是真核细胞中的重要细胞器.早在1963年由Cheverment等发现成纤维细胞的线粒体在适当条件下可产生Feulgen阳性反应.从而首先证明了其内有DNA的存在.随着细胞生物学的发展和研究的不断深入又知道:线粒体具有独立自主复制和转录的DNA基因.可编码合成rRNA和tRNA进而合成线粒体中的少部分蛋白质.当然,组成线粒体的大部分蛋白质成分仍由核DNA编码.也就是说线粒体的发育增殖是核DNA和线粒体DNA共同控制的,线粒体DNA绝大多数是一种双链环状分子.它的一级结构中基本上没有重复的核苷酸序列.多聚核苷酸序列短,其分子内部核苷酸的组成不均一.一般认为,线粒体DNA复制不在细胞周期的S期而是在G_2期,复制不可缺少的DNA聚合酶虽由核基因编码但与真核细胞其他的DNA聚合酶不同,只能在线粒体中     

制作DNA双螺旋结构模型实验的错误与改进

人教版高中生物第二册中的实验十二是制作DNA双螺旋结构模型。本实验中有两副图片展示的是DNA分子的结构模型,但是,此模型存在错误。因为在DNA分子双螺旋结构中相邻碱基对之间夹角是36°,所以,在DNA分子双螺旋结构中10对碱基对正好螺旋一圈,是360°。但教材中的图片展示的DNA双     

DNA模型的一种简易制作方法

DNA是生物体的遗传物质,它的双螺旋结构具有特殊的美感。教师在教学中使用DNA模型,可以取到事半功倍的效果。DNA模型的制备方法有多种,但是有的并不简单,成本也高。现介绍一种简易的DNA模型的制作方法。     

DNA芯片技术及其应用

DNA芯片技术是近年发展起来的DNA分析技术，它采用高速打印或光刻合成技术可在硅片、玻璃或尼龙膜上制造DNA微阵列.样品DNA通过PCR扩增、体外转录等技术掺入荧光标记分子，与微阵列杂交后，通过荧光扫描仪扫描及计算机分析即可获得样品中大量基因序列及表达信息.该技术可应用于DNA序列测定、基因表达水平检测、基因及多态性检测、发现新基因等多个研究领域.     

针禾属植物羽毛针禾基因组DNA提取方法的研究

传统的CTAB DNA提取法步骤多.较烦琐,DNA产率低,而且由于酚、单宁、色素、多糖很难完全去除,容易影响随机扩增多态、微卫星等标记工作的效率.采用SDS裂解法提取了针禾属植物幼嫩叶片的基因组DNA,所获得的DNA可用于PCR反应.并且在针禾属植物的研究中得到了较好的结果.     

有效整合,构建知识网络——2011天津理综卷第1题赏析

<正>1题目下列有关酶的叙述正确的是A.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸B.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率C.在动物细胞培养中,胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞D.DNA连接酶可连接DNA双链的氢键,使双链     

“制作DNA分子双螺旋结构模型”实验教学

在现代生物科学研究中,模型方法被广泛运用,DNA分子双螺旋结构模型的成功就是一个范例。DNA分子双螺旋结构模型是以形象化的具体模型,能使研究对象直观化,既可以促进研究,又可以简略地描述研究成果,又便于理解和传播。在中学生物学教材中,制作DNA分子双螺旋结构模型作为生物技术性设计和制作的第一案例。本教学设计是为了让学生通过参与制作DNA分子双螺旋结构实践活动,深刻体验到合作过程中出现的多种影响合作的要素,并从中总结出促进良好的经验,学会小组合作,体验团队精神,促进学生全面发展。     

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进

“DNA的粗提取与鉴定”实验是人教版全日制普通高级中学生物必修第二册中要求学生掌握并完成的一个重要实验.实验原理指出:DNA分子在不同物质的量浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同,当氯化钠的物质的量浓度为0.14 mol/L时,DNA的溶解度最低,析出DNA;利用DNA分子不溶于冷酒精,而细胞中的杂质可溶于冷酒精的性质差别提取含杂质较少的DNA;最后利用DNA遇二苯胺(沸水浴)会现蓝色的性质来鉴定DNA.     

固定标本DNA提取方法优化的研究

本研究报道了一种在福尔马林固定标本中提取DNA的方法:使用磷酸盐缓冲液、甘氨酸缓冲液和乙醇共同处理保存标本,蛋白酶K消化后再用改进的酚氯仿法提取标本基因组总DNA.检验结果证明该方法提取的标本组织DNA可用于PCR等后续分子生物学研究.     

DNA双螺旋立体教学模型的改进

我们教学中使用的DNA双螺旋立体结构模型本来是用塑料做的,整个模型固定不能活动,只能演示DNA双螺旋立体结构。现在我们对该模型作了如下的改进。首先,将原来的DNA双螺旋立体模型中表示磷酸的塑料块(扁园形,两端有小柄)和     

DNA计算综述

介绍DNA计算的基本思想,实现方式和主要计算模型,指出DNA计算存在的问题,最后对DNA计算的发展前景进行了展望.     

改进的CTAB提取植物DNA方法

根据DNA分子的物理化学特性及植物材料的特点,改进了传统利用十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)法提取植物叶片中DNA的操作方法,采用新鲜配制的CTAB溶液、液氮快速研磨植物材料、添加适量还原剂和适量吸取提取液中核酸层等措施,减少了提取过程中提取液的褐变和杂质对DNA产质量的影响.同时,列出了提取过程中各操作步骤的注意事项和关键点.该方法操作简便、快捷,提取出的DNA质量较好,能很好地用于DNA的分子遗传特性分析,可作为教学和研究工作中植物DNA的提取方法.     

“DNA分子的结构”教学设计与反思

以DNA分子结构模型的科学探究史为背景,通过创设连续的问题情境,让学生逐步构建DNA双螺旋结构物理模型,在建立物理模型的基础上进一步建立概念模型;让学生在不断发现问题和解决问题的过程中领悟模型方法的本质内涵,获得DNA分子结构的生物学概念。     

双链DNA分子中碱基含量的规律性变化及其应用

在高中生物课的教学中,经常可以遇到一些有关双链DNA分子中碱基含量的计算题.要求根据某些碱基的含量,求出其它碱基的含量.如果总结出双链DNA分子中碱基含量的变化规律,就能快速而准确地计算出结果.双链DNA分子结构的最大特点就是遵循碱基互补配对原则,由此而产生四种碱基的基本关系:A=T,G≡C.由此基本关系可推理出以下几种变化: