对物理实验教学中几种有效方法的浅述

随着新课程改革的进一步深入,我们在初中物理教学中,不仅要教给学生物理知识,而且要引导学生经历一次物理学知识的＂再发现＂的过程,从而培养学生获取新知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,让学生从中体验科学探究的乐趣。下面我就平时的教学谈几点看法。     

例析中考物理中的新题型

各地中考在考察学生“双基”的同时,更突出考察学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表述能力、数理推理能力,从而产生了以创新能力和实践能力为核心的物理新题型。综观各地物理中考,物理新题型层出不穷,现举例分析典型的四种。     

关于初中物理实验教学的几点思考

物理是一门实践性和实验性很强的自然学科,不仅要教给学生物理知识,更重要的是要引导学生经历一次物理学知识的＂再发现＂的过程,从而培养学生获取新知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,     

表格类信息题举要

《物理课程标准》中强调，在探究过程中让学生学会收集、处理、分析数据，并能有效概括出科学结论，使学生的信息收集、处理、分析、概括能力得到提高．各地试题通过表格的形式检测学生分析、处理数据的能力，以及推理和逻辑思维能力．     

让物理复习课堂因“互动”而更加精彩

一、物理复习课现状分析 新课程提出：学生要主动参与教学,要求学生具有收集信息和处理信息的能力,具备分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。而在中考物理复习中,这些目标的实现却存在着较大的障碍。目前,物理复习教学存在以下几个问题。     

运用信息型习题培养学生的能力

《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :“重视培养学生收集和处理信息的能力 ,获得新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力、以及团结协作和社会活动能力 .”可见 ,强化对学生的能力培养 ,全面提高国民素质 ,是时代赋予我们教育工作者责无旁贷的神圣使命 .如何培养学生的能力是摆在我们面前的重大课题 ,值得我们深入探讨与研究 .为了适应时代发展的要求 ,近年来 ,全国各地的物理中考试卷中推出了大量的物理情景丰富、构思新颖别致、重在考查学生观察判断能力、数据处理能力、阅读理解能力…     

物理教学中培养阅读能力的思考与实践

人类已进入信息时代,阅读是人们获取信息、掌握知识的重要手段之一。素质教育不断深入,对学生阅读能力的要求也越来越高,因为它能反映学生收集、鉴别、处理信息的能力和获取新知识的能力。《高考综合考试说明》明确提出：＂能读懂自然科学方面的资料。＂然而学生的现状不得不令人担忧。     

解答物理习题时的几种思维方法

在物理教学中，要注意培养学生的分析、综合、概括、推理等思维能力，也要培养学生收集、处理信息的能力，更要培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。     

中考物理复习技法管窥

中考的功能在于通过考试成绩的评定为各类高级学校录取新生提供依据.近几年来,中考物理的命题在面向全体学生,严格落实教学大纲的基础上,更突出了对学生收集和处理信息能力,分析解决问题能力,语言表达能力等方面的检测.因此,探讨中考物理新课程复习方法,提高学生中考成绩,有一定的现实意义.本人结合教学实践,谈谈物理中考复习的几点做法,以供商榷.     

中考物理数据表信息题赏析

《物理新课程标准》指出：“收集信息和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力。也是学生自主性学习所必须的能力”．为此。近年来各地中考以信息为载体考查相关物理知识的“信息题”频频出现，而数据表信息题更是其中的亮点之一．     

中考物理信息题的特点和答题策略

信息题也叫情景题．以新情景考查学生审题、获取信息、处理信息的能力,应用物理知识分析与解决问题的能力,对新知识的加工与迁移能力,对物理研究方法的应用能力．信息题既有基础性又有能力要求,因此成了中考热点．     

生物学教学中培养学生收集和处理信息能力

“信息”是一个广义的概念。中学生物学教学中所指的信息应该是特指和某个命题或主题相关的资料 ,具有明确的指向性。学生收集和处理信息的能力对于学生以后的学习有重要的影响。那么如何在教学中培养学生收集和处理科学信息的能力呢 ?1　收集信息的途径确立学生收集信息的途径     

浅谈初中物理课改教材中"实验"研究

新教材打破传统的物理实验课的教学模式,营造了一个适应学生全面发展所需要的全新物理实验课的教学模式,这种模式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流合作的能力。这一年来,本人通过对新教     

在“静电场”习题教学中培养学生的阅读能力

结合“静电场”习题教学实际,探讨培养学生的物理阅读能力的途径,物理阅读能力具体包括信息的输入能力、信息的处理能力和信息的输出能力。     

聚焦物理信息题

当今社会是一个高度国际化、多元化、信息化的社会 ,信息的内容丰富多彩 ,信息的传递速度飞快 ,每个人都可通过各种途径搜集信息、选取信息、应用信息而大有作为 .为了使我们培养出的学生能更好地适应 2 1世纪信息社会的需要 ,我们必须要重视培养学生搜集信息、处理信息的能力 ;重视培养学生主动获取新知识的能力 ;重视培养学生分析解决实际问题的能力 .信息题就是在这样的背景下应运而生 ,并且 ,逐渐成了物理教学中的一个新亮点 .1　信息题的特点1 .1　形式上的特点(1 )在结构上 ,信息题一般由三部分构成 :首先介绍题目的物理背景 ;然后给…     

浅谈中职物理教学中的合作学习

在中职物理教学中采用合作学习对提高学生收集信息和处理信息的能力、交流的能力大有好处,不仅可以提高学生的学业成绩,更是可以促进学生非智力品质的发展。     

浅谈中职物理教学中的合作学习

在中职物理教学中采用合作学习对提高学生收集信息和处理信息的能力、交流的能力大有好处，不仅可以提高学生的学业成绩，更是可以促进学生非智力品质的发展。     

运用原始物理问题培养中学生物理能力的研究

如何在物理教学中培养学生的物理能力？物理教育界一直存在着不同的观点．传统的《物理教学大纲》、《物理高考大纲》以及新的《物理课程标准》分别提出了不同的物理能力要求，《物理教学大纲》的能力要求是：培养学生的观察、实验能力，科学思维能力，分析和解决实际问题的能力，《物理高考大纲》提出了五个方面的能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力，《物理课程标准》则给出了科学探究的七个要素：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。     

初中物理课外实践活动之新思路

初中物理课外实践活动是指中学物理课堂教学之外，有目的、有计划、有组织安排的各种物理教学活动。学生参加各种课外实践活动，不仅能帮助他们复习、理解、记忆学过的物理知识，培养学生收集和处理信息的能力、语言表达能力、交流合作的能力、联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。所以，物理课外活动既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。课外实践活动以课堂教学为基础，与课堂教学有着密切的联系，但又不完全受教学大纲的限制，它的内容丰富多彩，形式灵活多样，一般都是学生自愿参加的。下面就如何开展物理课外实践活动谈一点自己的看法：[第一段]     

"阅读理解":中考物理新题型

中考物理“阅读理解”题，也叫做“信息给予”题，是近几年各地中考试卷中频繁出现的新题型．它适应教学改革的新潮流，符合新课标对教学的要求：“能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力”，“学习信息处理方法，对信息的有效性做出判断的意识，有初步的信息处理能力”．这类题既能实现中考对初中阶段教与学的考查目的，