推进新课程改革的有关策略

新课程改革是一场围绕以人为本、促进学生的发展而进行的一场教育革命。在新课程改革前进的过程中,出现了很多偏离教育本质的问题,针对这些问题,我们有必要进行反思,纠正其错误偏向,而这些对于如何推进新课程改革,促进新课程良性发展,深化教育教学理念具有一定的价值和意义。     

小学语文创新课堂教学模式的层面分析

教育是具有时代性的,不同的时代赋予了教育者不同的要求.为了顺应时代发展的需求,在知识经济迅速到来的今天,新课程改革在全国轰轰烈烈地进行着.作为边远地区的农村教育工作者,摆在我们面前艰巨而又紧迫的重任是尽快从新课改的种种困惑与迷茫中走出来,以新课程标准理念作为自己课改前进的方向与最高的追求目标,恢复课堂教学应有的生命力与活力,使课堂教学沿着科学化、规范化、有序化之路发展.     

实施语文新课程，请先解开捆绑你的绳索

新课程的实旌是教学理念变革的里程碑,在实施新课程、落实新理念的过程中我们要解放思想,解开束缚我们前进和创新的绳索：教材的绳索、课堂的绳索、功利的绳索、经验的绳索。只有从教育理念上开始变革,教育改革的现状才有可能根本改善。     

新课程改革的基本理念解读

我国现阶段的新课程改革是一项开创性的新兴事业,需要全新的教育理念和教育实践,在某种意义上可以说是一场教育思想的革命.新课程改革理念研究的凸现,既是对新课程改革实践理性的呼唤和回归,又是对新课程改革科学理性的反思、建构与价值整合.为了我国新课程改革的成功,我们必须要认真研究新课程改革的基本理念.     

浅谈新课程背景下历史课堂教学改革

新课程理念和教学理念是＂历史课不是为了历史学科而存在,而是为了学生的发展而存在＂,可现在我们的历史课堂教学往往缺少的就是＂人＂。如何能让＂人＂走进课堂,作为教师应该理解和接受新课程理念、转变教育观念、调整教学行为。     

对当前体育与健康课程改革的思考

学校体育教学的新课程改革是为了更好地推进素质教育。通过对教育理念、教学观念、教学模式、教学方法、教学评价的探索和研究。在新课程推进的过程中,我们应该群策群力来不断完善它,使得学生身体、心理和谐发展,从而做到“健康第一”。     

区域教研部门推进高中课改的行动策略

课程改革是为了实现对现实教育的超越,“我们对教育变革需要有一种新的思维方式”,在江苏省南京市三年多的课改行程中,我们不断地对新课程理念进行方法论的思考,对课改实践进行方法论的审视,努力处理工作中的基本关系,谋划行动中的基本策略,积极稳妥地推进新课程实验。     

高中物理新课程高一教学实践的感想

实施新课程改革,怎样将新课程理念贯彻到新课程的课堂教学中,这是摆在我们面前一项十分艰巨的任务,我们在前进中摸索,在摸索中前进.自2009年8月开始实行高中新课程改革,作为昆明第一中学的物理教师,我参加了国家举办的新课程远程培训以及云南省和昆明市举办的各种关于新课程的培训.     

新课程实施的文化障碍与策略

新课程改革过程中所取得的斐然成绩是明显的,但是我们也应看到其在前进中的阻抗因素,需要进一步认识到新课程实施过程中的文化惯性,以推动有利于新课程实施的文化重构,从而能够更好更快地促进新课程的实施,提升教育的品质。     

浅析初中政治教学中的几个误区

新课程改革,是一场教育理念和方法的深刻变革。因此,要想科学地理解和把握新课程的理念和方法也决非易事。比如,有些老师在对新课程标准的认识上出现了一些偏差：为了“新教法”,使出浑身解数,表面上轰轰烈烈,学生目不暇接,却不考虑实际的教学效果,这样的教学严重背离了新课改的初衷,自然不能很好地实现教育教学的总目标。在教育教学实践中,以下几种误解新课改的做法,必须引起我们的高度重视。     

新课程中的体育教学

新课程是为了更好地推进素质教育,通过对教育理念、教学观念、教学模式、教学评价的探索,使我们能不断了解和完善它,使学生在身体、心理各方面和谐发展、健康发展,从而使体育教学更加完美。     

想学 会学 乐学——新课程下的思想政治课教学

新一轮基础教育课程改革犹如滚滚春潮，正在全国上下涌动，她悄然地改变着我们的教育理念和教学生活。新课程强调的是学生主体性地位的落实，其核心理念是“为了每一个学生的发展”。面对课程改革，面对新教材，我们怎样很好地实施新课程，彻底改变学生厌学政治课的倾向，本文就此谈谈自己的见解。     

新课程理念下校本研训的反思与实施

新课程不仅是一种理念．而且是一种行动。近几年来．我们广大教师在实施素质教育和新课程的过程中．仍然感到困惑或不知所措。这说明我们教师还没有走进新课程、走进新教研。为了真正走进新课程,深化教师对校本研训的理解．并在实践中检验认识的正确性与可行性。在新课程理念下校本研训的反思与实施．是关系到新课程改革的成败和教育教学质量好坏的关键环节．务必认真抓好抓落实．     

提高化学课堂效率

2009年9月河北省进行了普通高中课程改革,化学等学科在形式和内容上及深广度上有了很大的变化,一线教师需要努力转变教育理念以适应新课程的要求。半年以来,我们在摸索中前进,不断地发现问题并解决问题,而提高课堂效率在教学中的作用尤为重要。     

新课程实施的文化障碍与策略

新课程改革过程中所取得的斐然成绩是明显的,但是我们也应看到其在前进中的阻抗因素,需要进一步认识到新课程实施过程中的文化惯性,以推动有利于新课程实施的文化重构,从而能够更好更快地促进新课程的实施,提升教育的品质。     

新课程中的体育教学

新课程是为了更好地推进素质教育,通过对教育理念、教学观念、教学模式、教学评价的探索,使我们能不断了解和完善它,使学生在身体、心理各方面和谐发展、健康发展.从而使体育教学更加完美.     

新课程下小学语文教学需要新观念

教育观念的转变使我们小学语文教学发生了可喜的变化,我们要前进,我们要发展,一个重要的前提就是我们要保持实事求是的科学态度,理论与实际相结合,不断地走进新课程、亲近新课程,在探究中求发展,唯有如此,我们的小学语教学才能真正迎来生机和活力。     

对农村小学义务教育教学质量的思考

作为一线教师，在新课程实施过程中，可以说是“让我欢喜让我忧”。喜的是通过认真学习和领会新课程先进理念，深刻认识到新课程改革不是简单地换一套教科书，而是教育领域一次深层次的改革，而且这次改革是以“一切为了学生发展，为了一切学生发展”为目标，旨在通过培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。这是一种具有科学性、遵循教育规律的教育理念，是一种全新的教育发展观。     

新课程改革深入阶段初中语文阅读教学的探索

新课程理念下,要让初中语文课堂成为高效的素养教育课堂,就必须要保证初中语文阅读教学能够从"知识本位"向着"素质本位"继续前进,从"教师讲授"向着"个性理解"的模式继续前进,从"局部理解和碎片教学"向着"大语文观念"前进,从"单纯阅读"向着"整体语文"教学方面深入,把学生置于教学的出发点和核心地位。本文明确了新课程改革深入阶段初中语文阅读教学其根本的目的是促进教育的发展,符合社会发展的需要。为了更深一步地进行新课程改革,初中语文阅读教学要适应素养教育的本质,坚持课程改革的方向。     

试论新课程理念下科学课程评价的多元化

科学课程评价是科学教育的重要环节,是科学教育活动沿着制定的目的和目标前进的保证。在传统的科学课程评价中,一直把学生看成是被评价的“物”,而不是正在发展的活生生的人,评价的目的是为了甄别学生的学习能力,以便对学生进行优劣分类。而新课程理念下的科学教育强调以学生为本,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面都得到提高和发展。因此,在新课程理念下,科学课程评价必须改变强调甄别与选拔功能的倾向,重视发挥课程评价在促进学生发展、改进科学教学实践和促进教师专业发展的功能。为了实现科学课程评价功能的这一转…