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探究性阅读教学作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,已越来越受到广泛的重视。探究性阅读教学是指“一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通,化单向吸收为多方面交流的语阅读教学”。它要求在阅读教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径,以学生的自主探索性学习为基础,让学生在教师指导下运用探究方法逐步学会对大量信息进行质疑、分析和判断。 相似文献
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阅读教学应努力创设一种轻松、和谐的课堂教学氛围,在自主学习的基础上,师生合作学习,师生互动,生生互动.在学习语言的实践过程中,加深对语言文字的情感体验.在培养听、说、读、写能力的同时,使学生的元认知水平和情感认识水平不断提高. 相似文献
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阅读教学说到底就是教师、文本与学生三者之间的对话。探究性阅读教学尤其要求教师重视自己与学生、文本之间的关系。教师需先融入文本,教学过程中以学生为主体,适时引导,启发其多角度、多元化地解读文本,提高学生阅读鉴赏的能力。 相似文献
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现阶段随着语文学科新课标的改革适用,探究性阅读的教学手段已经成为提高中学生其语文阅读水平的一种核心途径与主要方法,伴随现代语文课程中新一轮的基础性教育课程全面改革工程的推进,已经受到了广大师生及其家长们的重视。探究性阅读的教学工作就是指现阶段在语文学习中的"以一种化被动接受为主动的教学手段探讨,化知识注入学生的思想沟通,从单向吸收向着多方面交流的语文阅读教学的一种手段"。这种教学形式和手段就要求学生和老师们在阅读教学的过程中需要创设出一种类似科学性学科探究的背景与途径,以其学生本身的自主性探索学习作为根本和基础,使这个学生在教师的努力指导下能够独自运用探究的方法学会对于大量的信息进行研究、质疑、分析与判断。 相似文献
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阅读教学中的文本细读策略 总被引:1,自引:0,他引:1
易三德 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):59-61
文本细读是文学批评的一种重要方法,其原理同样可以指导我们的阅读教学实践。在阅读教学中,语文教师总是以文本为核心,抓住文本的关键点,自觉地运用各种方法,引导学生以多元姿态亲近文本,沉入言语之中,涵泳品味,从而开掘言语的多侧面内涵,主动地、富有创意地建构文本意义,进而建构起学生个体的心灵空间。这就是教学语境下的文本细读。 相似文献
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文本细读,作为文学批评的一个重要术语,指的是运用语义学方法对作品语言、结构和细节进行细腻、深入、真切的感知、阐释和分析.如何在阅读教学中,引导学生进行文本语言的细读是本文探讨的重点. 相似文献
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探究式阅读教学的效果是传统教学所不可比拟的,那么,在活动性语文阅读教学中,我们可以从哪些方面引导学生进行探究性阅读呢? 相似文献
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徐超芳 《中国校外教育(理论)》2014,(7):110-110
新课改为了让学生能够培养自主学习以及建设探究性课堂,将学生放在了课堂的主体地位。而探究性阅读教学作为提高初中生阅读能力的一种有效途径,教师要创设情境,激发初中学生的探究欲望,对探究性阅读课堂讨论活动做合理的调控,达到阅读教学的最佳效果。 相似文献
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面对教学文本,只有细读——以反复阅读、仔细琢磨为基础,尽可能详尽地了解作家的创作心态,准确把握其创作意图与艺术构思,才能引领学生深入文本,读懂他人观点,也读出自己的体悟;才能使课堂摆脱肤浅与浮躁,使阅读教学充满语文味。文本细读需要教师紧贴文本,独立地加以钻研;独立细读文本后,应结合有关资料,丰富或修正自己的某些理解;文本细读的目的是服务于教学方案设计;细读要重过程,要特别注意启发、引领与点拨。 相似文献
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,而重视学生探究创新能力培养,注重阅读过程中学生的体验、感悟和思索的探究性阅读教学,在阅读教学中起着重要作用.鉴于此,在教学中如何激发学生的阅读兴趣、珍视学生的阅读体验、鼓励并引导学生探究、拓展其阅读视野是探究性阅读教学的关键. 相似文献
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高中语文新课程注重学生语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,明确要求学生"能主动进行探究性学习",因此,在阅读教学中,我们必然应把重点放在引导学生对课文的自主探究,提高学生阅读理解与鉴赏作品的 相似文献
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阅读教学是语文教学的主体部分,探究性阅读教学旨在把被动接受知识的学生转变为主动学习的探究者,使学生充分发挥主体作用,运用创新的思维方式进行探究性阅读。拓展学生思维空间,提高阅读质量。 相似文献
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赵艳香 《中国校外教育(理论)》2016,(4):112
高中语文是一门重要的课程,运用探究性学习方法学习高中语文能让学生从中主动获取知识、应用知识并解决问题,使学生在阅读方面的学习更加的容易。 相似文献
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张洁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(15):0059-0059
阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地 位,阅读教学方法是否得当,直接关系到整个中学语文教学的 质量。探究性阅读教学,就是本着学生的全面发展出发,为学 生营造一种轻松、愉快的探究性阅读教学氛围,让学生能够主 动学习,积极参与到课堂教学之中。 相似文献