注重学法指导 培养自学能力

一、教给学生自学方法，掌握学习规律 　　《小学语文教学大纲》指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”叶圣陶先生也曾说过：“语文教学的最终目的是要学生自能读书，不等老师讲，自能作文，不等老师改。”由此可见，教师的职责不仅是把知识教给学生，更重要的是教学生会学知识。这就要求教师在教学中对学生进行启发、引导，激发他们的学习兴趣，教给他们读书的方法，培养他们良好的学习习惯，把精力放在促进学生的思维发展上。为此，我改变了过去老师教、讲，学生死记硬背、被…     

加强学法指导 培养自学能力

注重教学中的学法指导，发展学生学习能力，是国外教育中的一个研究的热点，培养的人才是否适应社会的需要，是教育成败的主要标志，本文关重从我国语文教学的学法指导切入，论述学法指导的意义，目标、及其实现的途径。     

进行学法指导 培养自学能力

学生能掌握适合自己的学习方法,关键是教师要有正确的学生观。学生有很大的学习潜能,他们是学习的主人,是学习的主体。搞自学能力竞赛,使不同层次的学生认识到自己同样具备学好的条件,有学好知识的能力。更重要的使教师认识到学生学习的潜力,找到如何提高学生学习效率的途径,培养他们的兴趣、情感,扫除心理障碍,帮助他们树立信心。     

加强学法指导培养自学能力

所谓“自学能力”就是一种智能因素与非智能因素综合作用的主动适应环境、独立学习、创新的能力系统。对于学生来说 ,也就是他们独立地、积极地学习 ,获取新的语言知识 ,运用语言的能力。在教学中 ,我们的目标不能只盯在眼前学生“学会”,而是要放眼他们将来“会学”。联合国教科文组织针对学习方法指出 :“未来的文盲不在是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。”由此可见 ,现代教育对学生的要求已经不是“学到什么” ,更重要的是“怎样学习”。教会学生怎样学习是当代教育理论普遍重视的研究课题。所谓教会学生学习 ,是指教师在教学过…     

加强学法指导培养语文自学能力

自学能力是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习能力。自学能力培养首先在于要培养学生良好的学习的习惯,其次要培养学生学习的兴趣,再次要让学生掌握正确的学习方法。     

注重学法指导 培养学生能力

刚上高一的学生，学习积极性很高，但因初中学习化学时间短、基础不扎实等原因，使他们对能否学好化学存在许多疑虑．因此，从高一开始，对学生进行学习方法的指导显得尤为重要．     

加强学法指导 培养自学能力

我们的目标不能只盯在眼前学生“学会”,而是要放眼他们将来“会学”,指导和培养学生从预习方法、听课方法、复习方法、记忆方法、课外方法等方面入手,培养他们自学能力。     

注重学法指导 培养学习能力

要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习,就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来,教给他们科学的学习方法,养成良好的学习习惯,发展他们独立学、思、用的能力。     

注重学法指导 培养自学能力

<正>小学生的特点是有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久,爱动,精力不够集中。为了使学生注意力集中,我在讲课时经常使用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问,用变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。教师在数学教学过程中要改变重结果、轻过程的错误倾向,注重指导学法,使教学本身不仅是向学生传授知识,而且帮助学生主动获取知识。让学生在解决问     

重视学法指导,培养学生自学能力

<正>在千变万化的数学世界中,面对"包装"各异的题目和复杂繁多的解题方法,需要具备一双透过现象看本质的眼睛和洞察一切的敏锐思维。所谓"授之以鱼不如授之以渔",注重数学学习方法的培养是教师开展教学工作的立足点和深入点。因此,在教学过程中,教师要将数学思想贯彻于课堂之中,注重总结和归纳解题的规律和方法,以培养学生的实践能力和应用能力,促进学生由形象思维向抽象思维转化。本文将从以下几个方面来探讨如何向学生"施于"数学方法,以     

中学数学学法的指导及自学能力的培养

新的数学知识在学生的头脑中经过周密细致的思考,和所学过的数学知识紧密联系起来,并将其转化到已有的知识结构中去,学生才能较好地掌握数学知识,才能形成数学能力。数学学科所具有的思考和思维的延伸性,让学生充分利用自主学习的学习方式。自学是一种自主、探究、主动、积极的学习方法,它能使学生更有效能掌握和理解数学。因此我注重学生的学法转变,加强了学法的指导与指引。学生由被动的接受转变成了主动的探究。     

加强英语学法指导 培养学生自学能力

本文阐述了在英语教学中，教师发何加强学生英语学习方法的指导，从而培养学生自学英语的能力。     

加强学法指导 培养自学能力

作者根据自己的教学经验,运用实例介绍了语文教学中教师如何加强学习方法的指导来培养学生自学能力的具体做法和收效。     

注重学法指导培养独立阅读

《语文课程标准》指出：要指导学生掌握基本的语文学习方法,并鼓励他们采用适合自己的学习方法逐步提高自学能力。可见．教师在阅读教学中必须加强学法指导,将学生引入学习之门,引上方法之路。     

重视学法指导 培养自学能力

本文结合学法指导在小学数学教学中的重要意义,从巧设趣味情境,指导学生质疑—释疑的学习方法;适时引导启发,指导学生收集—分析—处理信息的学习方法;阶段教学小结,指导学生归纳总结的学习方法三个方面探讨了小学数学教学中重视学法指导,培养学生自学能力的教学策略.     

巧用学法指导 培养自学能力

正古人云:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,于终身受用无穷。"而学法则是学生手中之"鱼竿",是获取知识之"鱼"的重要工具。学法指导也是教师提高课堂教学效率,减轻学生课业负担的一条重要途径。语文教学不仅要教给学生一些语文知识,更重要的是要教给学生一些学习方法。课堂上,教师要把学习方法渗透到教学各个环节中,并引导学生将掌握的学习方法运用到其他内容的学习中去,培养学生的自学能力,达到"教是为了不教"的目的。