大学生机会型创业种子期项目的培育

种子期是大学生利用高校科技成果创业的起始或上马阶段,技术成熟、性能完美、市场需要的项目,是创业成功起步的关键。为提高创业成功率,促进科技成果转化,引导大学生机会型创业,文章在对大学生机会型创业种子期项目特性分析的基础上,揭示出高校好项目,很快由企业转化,大学生所利用的科研成果,往往产品不成型、工艺不成熟,还需深度研发。通过剖析大学生机会型创业种子期项目的培育的过程和机理,提出有效培育大学生机会型创业种子期项目的设想。     

高校科研成果向企业转化的市场机制——以新乡学院为例

高校在培养高素质人才的同时也承担了大量基础科学、应用和开发研究任务,并产出了许多科学研究成果。高校科研成果向企业转化在现实生产力过程中也起着举足轻重的作用。为保障高校科研成果在市场机制下转化的顺利运行,需要对与其紧密相关的重要影响因素进行分析与界定。其中,科技人员创业、产学研合作在高校科研成果转化中具有重要作用,被作为高校科研成果转化的重要方式,更有甚者被认为是高校科研成果转化的市场机制。     

青岛市大学生创业孵化工作的基本状况分析与对策建议

青岛市大学生创业孵化工作有三个主要特点:发挥政府优势,实现要素集聚的发展新模式;发挥企业和金融机构的作用,推进产业连接的新链条;聚合社会力量和高校科研院所优势,提供全方位服务和科研成果的产业转化。结合青岛市未来发展,应采取建设山东省高校毕业生创业孵化基地、建立政府购买服务、加大职业能力培训支持等措施,促进大学生创业孵化工作。     

大学生对创业政策满意度评价及对策研究——基于武汉高校的调查

在"大众创业,万众创新"号召下,政府相继出台了一系列创业政策来扶持大学生创业,以增加就业机会,促进经济增长。大学生对各项创业政策的满意程度成为评价政策效果的重要指标之一。以武汉高校大学生作为调查对象,从政府服务、创业环境、资金获取、税收优惠等方面进行创业政策满意度调查分析,发现武汉高校的大学生对创业教育与培训的满意度不高,创业资金获取不足,存在科研成果向创业企业转移困难等问题。鉴于目前存在的问题,针对性地提出了创业教育前置,丰富创业资金获取途径,分层引导创业项目,科研成果向创业企业转移等具体对策和建议。     

大学生机会型创业：初创期创新特性分析

大学生利用高校科技成果进行机会型创业是促进高校科技成果转化,降低创业风险,发挥知识优势进行创业的重要举措。为提高大学生机会型创业的成功率,文章在对大学生机会型创业初创期项目的成熟度分析的基础上,阐明高校好项目,很快由企业转化,大学生所利用的科技成果往往是阶段性的成果。从初创期技术成果的产品化、生产工艺设计及营销模式策划等方面分析阐述了大学生机会型创业初创期的产品创新、工艺创新及市场创新特性,提出扶持大学生创业初期创新的措施。     

探索高校科技成果转化的一种新途径

为了有效解决高校科技成果转化困难,寻求新的科技成果转化途径,对高校科技成果转化助力大学生创业进行深入探讨,认为高校科技成果应用到大学生创业实践当中,不但能够提升创业的技术含量,减少创业风险,树立创业信心,还能开拓科技成果转化的新途径,最后根据高校科技成果转化助力大学生创业存在的主要问题,提出合理对策和建议.     

西部高校大学生创业意识现状调查分析

在全球经济危机的背景下,选择自主创业的大学生比例明显上升,了解和认真分析西部高校大学生的创业意识和现状对于促进大学生创业和就业有非常重要的意义.对西部高校8515名大学生的创业意识进行问卷调查,从创业兴趣、创业准备和创业认知三个方面分析在校大学生的创业意识现状,为高校更好地有针对性地开展创业教育,使大学生创业意识有效地转化为创业实践创造社会价值提供了一定依据.     

大学生创新创业体系的研究与实践

针对国内外大学生创新创业现状,分析我国高校创新创业教育存在的问题,依托高校国家科技园区和国家大学生创新创业训练项目,构建集科技创新激励评价制度、成果转化机制和实施保障机制于一体的大学生创新创业服务体系,以期为完善现行高校创新创业服务体系,提升大学生创新创业能力提供一条有效途径。     

科技成果转化与大学生机会型创业

把大学生的创业活动与高校科技成果的转化有机结合起来,以科技成果进行机会型创业理应是大学生创业的首选.然而,我国高校大量成果长期处于"睡眠"状态,迫切需要建立高校科技成果转化通道,把大学科技成果的转化与大学生创业结合起来,鼓励大学生利用大学科技成果自主创业.要实现这个目标,要从构建创业教育的理论体系、实践体系,建立创业项目库,设立创业基金,建立多元化的融资渠道,制定和完善创业制度等方面为大学生机会型创业营造有利的创业环境.     

《拜杜法案》与美国高校的科技商业化

<拜杜法案>是美国于1980年制定的旨在促进科技转化的法案.由于该法案使高校拥有了由联邦资助的科研成果的所有权,各高校有了强大的促进科研成果转化的动力.在过去的近20年里,美国高校采取了各种措施促进科研成果转化,取得了引人注目的成果,高校成为美国高新技术经济发展中的一支核心力量.高校科技商业化促进了高校创新与创业文化的形成,并已经成为评价美国高校科研实力的一种新的手段.     

关于中小学教师教育科研目的的定位研究

中小学教师教育科研是指广大中小学教师运用教育理论和方法，结合自己的教育实践，以教育活动为对象并揭示其本质和规律的一种创造性活动。教育科研的目的定位关系到中小学教师教育科研的性质和服务方向，必须对其准确定位。提高教师素质，服务教育教学实践是中小学教师教育科研目的的科学定位。要把这一定位落到实处，需要处理好教学与科研的关系。     

院校研究对我国高等教育研究的影响

长期以来我国的高等教育研究都是以宏大叙事为主的研究,其特点是思辨研究多,实证研究少;宏观问题研究多,微观问题研究少;经验性总结多,科学、系统性研究少。这种研究方式为我国高等教育学科的初期发展作出一定的贡献,但是已经无法满足我国高等教育快速发展的需要。院校研究作为高等教育研究的一种新的范式,它是一种立足于单个高等学校本身的研究。这种新的研究方式的引进必将给高等教育研究带来新的生机。     

民办高校科研竞争力培育及其发展策略研究

科研竞争力是高校争得科研资源、发展高校科研的根本。由于科研资源的严重不足,导致高校之间对科研资源展开争夺,竞争在所难免。民办高校科研工作起步晚,发展历史短,整体水平低,严重制约其可持续发展。在激烈的科研资源竞争中,民办高校必须获取竞争的主动性,培育提高自身的科研竞争力,才能在高教竞争中立足和不断发展。     

院校研究与"院校研究"的研究

近年来,院校研究开始成为我国高等教育研究中一道独特的风景线.纵观国内相关研究文献,我国目前的院校研究尚处于"对象化"阶段,即把"院校研究"本身作为一个研究对象,大力开展"院校研究"研究.本文认为,"对象化"只能是我国院校研究的一个准备阶段,不应长期化,更不能领域化;我国院校研究的真正出路在于"制度化".只有通过制度化建设,把院校研究转变为我国大学工作的一个实践环节,才能真正实现"大学研究它自己"的目的,才能有效促进我国高等学校管理的科学化与高等教育理论研究的实践化.     

市场调研课程教学问题之探讨

市场营销调研课程是营销专业一门非常重要的专业基础课。文章针对该课程开设的学期问题、执教该课程教师的定位问题、执教该课程会遇到实践的问题、该课程开设的目标问题等,提出以“学习社会”价值观改善市场营销调研教学的方法,具体为：建立系统而完善的市场营销调研教学目标体系,进一步完善市场营销调研课程教学的过程和内容,改善并加强市场营销调研课程的教学方法和手段,从而培养出高素质的人才。     

基于标杆管理的高校科研团队评价研究

现有高校科研团队评价方法在有效性和系统性方面都存在着不足。将标杆管理导入高校科研团队评价,需先建立高校科研团队评价指标体系,并在此基础上计算团队运行状况评估值,据此判断被测团队与标杆团队的运行状况差距。基于标杆管理的高校科研团队评价,其效果的好坏还受三个因素的影响,即团队本身的构成特质、标杆对象的异质性及测评数据的可靠性。     

Research on the Poetry

Poetry-type ads not be replaced by other features of style, which makes it a special significance in Translation Studies. From the perspective of language arts, study of literary translation the most typical, and in Literary Translation Studies, the most typical is the Poetry.     

基于模板的科研经费精细化管理

为了改善科研经费管理模式,提高科研经费管理效益,分析了我校现有的科研经费管理现状,提出了一种全新的科研项目经费管理模式,即采用模板进行管理。模板具有层级结构和比例控制。根据实际需求维护模板,并以模板为基准编制项目预算,再以明细预算控制开支借款、结算报销,解决了预算与执行相脱离的问题,实现科研经费的精细化管理,该管理模式经验证具有很好的实用性。     

论课程的"科学研究"与"文化研究"

从方法论的角度来看，课程研究大体上可分为两种范式，即科学研究和文化研究。整个20世纪，这两种范式此消彼长，在冲突与融合中共同促进了课程的发展。但长期以来，课程研究一直受到科学主义的影响，强调实证与客观，导致了见“物”不见“人”的偏向，而课程的文化研究的兴起，是人们对课程的科学研究暴露出的种种弊端进行反思与批判的结果，它强调定性的、理解的、现象学的方法，注重整体的和意义的文化内涵，从而更加关注“人”的现实生活。     

关于比较教育研究方法的思考——基于实证研究与质的研究方法

以实证科学作为哲学基础的实证研究方法在比较教育研究史上曾受到充分重视,并在一些比较教育学家们的努力下得以发展和完善。在当今全球化背景下,后现代理论、批判理论以及建构主义理论等又催生了质的研究方法,并逐渐被应用于比较教育研究领域,成为一种普遍趋势。本文在进一步梳理实证研究与质的研究方法的基础上,对比较教育研究方法进行了一些思考。