移动互联教学平台的研究

本研究在前期移动互联教学模式探索的基础上,进一步探索移动互联教学模式的应用,对于移动互联教学模式中软件资源开发和利用,教学方式的优势和不足进行了有益的探讨,对于移动互联教学方式与其他网络教学方式进行了比较,探索了移动教学中比较关键的教学资源建设的目标和作用。移动教学模式的应用对于高职院校的教学改革有较好的借鉴意义,可提高移动互联教学在实际应用中的通用性和可借鉴性。     

高职院校教学资源云平台的设计与实现

高职院校教学资源云平台是云计算及大数据技术与教学模式深度结合的产物。本文在阐述高职院校教学资源云平台建设现状和意义的基础上,提出高职教学资源云平台建设的内容与方案,搭建了符合学院实际特点的教学资源云平台,可以实现优质教学资源共享、互动学习和教学评价,为高职教学资源云平台建设提供参考方案。     

慕课背景下高职英语教学的创新方式探究

近几年来,在高职院校的英语教学中,慕课教学模式受到越来越多的教师的青睐,慕课教学模式依托计算机网络技术,将教学资源最大限度地利用,它的规模大、可参与人数多、资源范围广,适合当前高职院校英语教学的发展。然而,具有如此多优点的慕课教学在高职院校的教学发展中并不是一帆风顺的,如何运用好慕课教学技术,将其资源优势最大限度地发挥出来,让学生真正地享受到教学资源,实现英语教学的创新是当前我们在高职院校进行英语教学的教师们所关注的重心,也是当前英语教学发展的重心。     

论信息化环境下高职院校教师教育技术能力的培养

随着信息化技术的迅速发展和广泛应用,高职院校的教学理念及教学模式发生了重大转变,对高职院校教师的教育技术能力提出了更高的标准和要求。在介绍信息化教学现状的基础上,通过分析高职院校教师在信息化教学过程中应具备的能力,提出相应的改进方法,对于高职院校教师教学能力的提高具有借鉴意义。     

高职院校英语网络教学资源的建设与应用研究

随着教育理念的革新,高职院校教学模式发生了重大改变,教师不再是教学的中心,学生逐渐成为教学中的主体。在网络技术的支持下,学习突破了时间和空间的限制,具有自主化、个性化的特征,网络教学资源的建设和应用就是最好的证明。本文概述了高职院校英语网络教学资源的建设和应用现状,并提出了改进措施。     

高职院校微课发展的误区及对策

微课作为一种新的教学资源,已经逐渐被高职院校教师所接受,基于微课的教学模式也逐渐被高职学生所接受。文章以高职院校教师对微课的认识为起点,剖析微课在高职教学应用中的一些误区,提出了微课制作始终遵循设计大于技术的原则、微课制作必须从教师中来到学生中去、探索移动学习与课堂学习的完美对接三个建议,以期更有效地提高微课的教学功能。     

浅谈高职英语教学中移动互联技术的应用

一直以来,高职英语教学都普遍存在教学质量不高的问题,如何才能够改变高职院校英语教学的现状,实现高职英语教学水平的提高,为社会培养更多的英语专业的人才,成为了高职院校必须要面对的问题。本文从高职院校英语教学的现状角度出发,系统的阐述了高职院校英语教学中移动互联技术的进一步提高。旨在进一步提高高职英语教学水平,提高高职院校学生实际英语的能力。     

高职院校教学模式与方法改革是提高教学质量的关键

高职院校教学虽然已经进行了几年的改革,但是目前其教学模式与方法和普通高等学校教学模式仍然没有明显区别,仍然存在一些问题.本文对高职院校教学模式与方法改革进行了深入探索,分析了高职院校教学的现状提出了加强教学模式与方法改革的建议,期望通过以加强教学模式与教学方法的改革不断提高教学质量,对发展适合高职教育教学模式与方法改革的实践工作有所帮助.     

高职院校课程项目化教学的研究与实践——以《服务礼仪与训练》课程为例

在分析高职院校在礼仪课程教学普遍存在的问题的基础上,从教材建设、教学内容的组织和教学方法等方面提出方案设计,结合实际研究适合高职院校礼仪课教学模式,从而有效地提高教学效果。     

基于"互联网+"的高职英语混合式教学模式改革探讨

在"互联网+"背景下,公共英语教学如何实现由"传统教学模式"向基于网络平台的"混合式教学"模式转变,是高职院校面临的重要课题.将移动互联网技术与原有高职英语课程有机结合,探索以移动互联媒介为基础的新型混合式教学,有助于突破传统课堂教学的地域局限,丰富学生的英语学习资源,实现英语的个性化学习;显著提升英语课堂教学实效,促...     

高职院校公共英语混合式教学实践——以上海思博职业技术学院为例

以高职院校公共英语教学现状的分析为切入点,以上海思博职业技术学院公共英语混合式教学实践为例,采用定性与定量方式对公共英语混合式教学的效果和问题进行分析,探讨建立适合高职院校的外语混合式教学模式的步骤与实施方案。     

大数据环境下高职院校专业教学资源库建设思路*--以广西电力职业技术学院新能源发电技术专业资料库的开发与应用建设为例

新能源发电技术对于构建专业数字化教学资源平台具有重要的现实意义。针对高职院校专业教学资源库建设现状与存在的问题,探讨了大数据环境下建设适合广西电力职业技术学院新能源发电技术专业教学需要的数字化教学资料库的思路和做法。     

基于在线课程的高职学生心理健康教育翻转教学模式研究

基于在线课程开展高职学生心理健康教育翻转教学模式改革,有助于丰富和发展高职教育教学的理论,可服务于高素质职业技术人才的培养,提升心理健康课程教学效能。打造高职学生心理健康教育翻转教学的"教学生态链",基于MOOC平台构建高职学生心理健康教育翻转教学模式,设计与制作优质的心理健康教育在线视频教学资源,开展线上线下混合教学,以提高高职院校心理健康课程的教学质量。     

基于现代学徒制的项目化课程教学模式探究——以"PLC应用技术"为例

"PLC应用技术"课程是高职院校机电类专业学生的一门专业核心课程.针对目前高职院校学生学习现状,教师教学状况,以及普遍存在的问题为出发点,积极探索高职院校"PLC应用技术"课程"过程导向"和"项目化"教学模式,以期克服传统教学模式的不足,进而为高职院校"PLC应用技术"课程的教学模式改革提供借鉴,提高教学效率,提升学生...     

走出教学误区,构建新型高职院校公共英语教学模式

高职院校公共英语教学应该采用怎样的课程设置和教学模式,是我们必须要重视的一个问题。本文分析了目前高职院校公共英语教学的现状和存在的问题,并通过学习和借鉴先进教育理论,提出了适合高职院校公共英语教学的新模式。     

新时期高职扩招背景下线上教学模式构建研究

随着高职院校扩招政策的逐步落实,为了提高教学效率,高职院校一般选择结合生源实际情况,利用远程线上平台开展线上教学,这是当前高职院校开展教学的必要手段。但也正是在扩招背景的影响下,高职院校的教学模式和线上教学方法面临着巨大挑战,因此如何完善线上教学模式,满足每一位学生学习需求,是当前高职教学改革的主要内容。高职院校可以根据学校的实际生源情况,开发网课教学资源,同时结合直播教学,以及其他线上平台辅助开展教学,以此来优化线上教学手段,提高教学水平。     

合理应用校园网络资源提高教学质量

在应用现代教育技术的过程中,高职院校越来越重视网络教学资源在培养人才中的作用一本文以现代教育教学理论为指导,紧密结合高职教育的特色,阐述了如何最大限度的发挥校园网络资源,实现最优教学模式,使教育和教学快速步入信息时代,提高教学质量、     

移动学习情境中高职课程教学形态重构研究

近几年来,随着对移动学习的教学研究不断深入,教学手段也越来越成熟,传统的教学模式在如今信息时代背景下已经无法容纳庞大的教学资源。因此,一种新的教学形态走入人们的视野——移动情境学习模式,各大高校也都在课堂上应用了移动情境学习模式,并且具有发展规模持续扩张的趋势。文章从高职课堂教育的角度出发,紧紧围绕高职课堂的专业教学、实践教学、理论教学等方面,分析高职院校的学习在移动学习端如何把握学习效率,提高课程质量,发挥出移动情境学习模式独特的优势,教学形态在移动情境学习模式中又是如何重新构建的。     

探讨高职院校市场营销实践教学的创新

在高职院校市场营销实践教学中,出现了教学模式过于陈旧、缺乏创新能力以及资源不足等问题,本文提出,从加大教学资源投入、建设师资队伍以及实践教学环节的改革等方面加强高职院校市场营销实践教学的创新力度,从多方面提升实践教学的质量和效果,以确保高职院校市场营销专业从办学到教学整体水平的提高。     

混合式教学模式在集中实训课程中的应用研究

"移动互联+大数据"背景下,教学模式正在悄然而迅速地发生变化,并以个性化、随意化、碎片化、宽泛化的样式提供学习服务.混合式教学模式较适合理论知识的教学,但在高职工科类集中实训课程中,同样能发挥其优势,使技能教学的内涵和外延更丰富.