幼儿园语言教学高效课堂的建构思路分析与实现

幼儿语言教育是幼儿全面素质发展教育当中的基础部分,对幼儿今后的学习、成长具有重要作用。幼儿教育是对幼儿实施有目的、有组织的教育活动,是幼儿语言教学真正落实的重要手段。幼儿语言教学需要幼儿教师和幼儿的共同参与。本文从幼儿教师注重德育渗透、构建和谐课堂氛围,采用灵活多变的教学方式,注重实施有效的教学评价等方面,对构建幼儿园语言教学高效课堂提出了几项策略。     

浅析教师评价语言在幼儿园语言教学中的运用

幼儿教师评价语言的合理性、准确性直接影响幼儿学习的态度、信心及兴趣,幼儿教师必须认识到评价用语的重要性,在教学中多以正面、积极的语言鼓励幼儿,增强他们的学习信心,使他们成长为积极面对学习困难、积极主动的儿童。     

浅议幼儿教师在语言教学活动中的无效教学行为

在幼儿语言教学活动中,幼儿教师的无效教学行为严重阻碍了幼儿的语言发展,影响了幼儿的身心健康,这就需要幼儿教师采取优化策略转换教学行为,以取得幼儿语言教学的理想效果。     

论幼儿教师教学语言的特点

幼儿教师的教学语言不仅直接影响幼儿语言发展和教学结果,而且会影响到幼儿的思维方式、人际关系,甚至对人、对事、对物的态度。幼儿教师教学语言要体现出艺术性、情感性、交际性、潜在性的特点。     

幼儿教师教学语言存在问题及优化策略研究

幼儿教师的教学语言是否规范直接影响着教学质量和教学效果。针对幼儿教师在教学语言使用过程中存在的问题,笔者基于理论分析方法提出了相应的优化策略,以期丰富和发展相关的理论研究,提高幼儿教师教学语言的运用能力,最终规范幼儿的语言表达方式和方法,使幼儿在科学与合理的教学环境中茁壮成长。     

幼师口语教育初探

语言是人类最重要的交际工具,人们利用语言来交流信息,协调社会生产和社会活动。教师是运用语言的典范,而幼儿教师是幼儿接受正规教育的启蒙教师,幼儿的语言教育主要是口头语言教育,幼儿教师听说能力的水平,直接影响着幼儿语言能力的发展。幼儿教师职业口语主要是指教学口语。教学口语在幼儿园开展教育教学工作中有着重要的作用。     

幼儿提问式语言教学的模式选择及实效

正为了能够在幼儿语言教学过程中形成良好的师幼互动局面,提问是幼儿教师普遍采用的方式。有效的提问可以激发幼儿的求知欲望,培养幼儿的问题意识,让幼儿在不断的追问中有所学、有所悟,为幼儿的全面发展奠定良好的基础。对于幼儿教师而言,采用什么样的提问模式,把握提问式语言教学的实效性具有重要意义。一、幼儿提问式语言教学的模式选择科学的提问对于幼儿语言教学具有重要的推动作用。作为幼儿教师,应该采用哪     

关于学前教育的语言问题

幼儿时期是语言学习的黄金时期,关于幼儿的语言表达能力的培养是幼儿教师工作者的一个很重要的教学目标。幼儿教师应该充分认识到语言在幼儿认知时期发挥着重要的作用的。幼儿教师应该努力的引导幼儿的语言交际能力让他们可以流利的表达出自己的思想和想法。     

幼儿语言教学策略

幼儿语言教育在人的个体生命成长中起着至关重要的作用,如何有效地发展幼儿的语言是幼儿教师肩负的重任。作为幼儿教师,应适应时代和社会的要求,注重幼儿语言教学的原则、内容设计的多元及各领域的教育渗透,可创造性地开展语言教学。     

幼师教学语言“病症”及“诊疗”

日常教学中的媒介和交流工具就是教师的教学语言。幼儿的模仿性非常强,因此在幼儿教学中,幼儿教师的教学语言必须规范、到位。但现今的幼儿教师教学语言仍存有一些瑕疵,比如,发音不自然和变调、语速过快或过慢、语句不完整或不科学等等,这些对幼儿的语言发展是极为不利的。就此,我们应该严格规范自己的教学语言,追求教学语言的科学性、规范性和艺术性,在平时的教学活动中不断锤炼和提升教学语言,给幼儿起到良好的示范作用。     

浅谈做好幼儿园语言游戏化教学的策略

在幼儿园教学中,幼儿语言教学是重中之重,应该引起幼儿教师的高度重视。我们幼儿园教师需要进一步深化研究与创新幼儿语言教学,努力探索语言教学的新思路,促进幼儿健康发展。幼儿园教学中的游戏化语言教学模式引起广大幼儿园教师的极大关注,对幼儿的语言教学影响较大。此种教学模式的优点较为突出,为幼儿园整体教育教学做出了较大的贡献。     

浅议幼儿语言教育中方言的影响

幼儿正处于语言学习与形成口语的关键时期,因此,普通话的学习应该从幼儿抓起,但是在幼儿普通话学习的过程中总会受到方言的干扰。针对这一现象,笔者结合自己在幼儿语言教育实践中的摸索与总结从以下三个方面对此进行了详尽的阐述:幼儿教师要认识到幼儿学习普通话的重要性;幼儿教师要理解方言对幼儿学习普通话影响巨大的原因;幼儿教师在普通话教学中如何克服方言的影响。     

语言评价在幼儿教育教学活动中的运用

灵活运用语言评价是幼儿教师必须掌握的基本技能之一。高质量的语言评价不仅能引导幼儿养成良好的行为习惯,帮助幼儿积累新知识、学习新技能,也有助于激发幼儿的好奇心与创造力,并且使幼儿建立良好的自信心与安全感。本文结合实际情况与专业知识,从强化教师语言评价的有效性、提升教师语言评价的科学性、丰富教师语言评价的艺术性等三个层面简要分析语言评价在幼儿教育教学活动中的有效运用。     

浅谈促进幼儿语言发展的教学策略

新时代的幼儿语言教学不再局限于语音、词汇及句子的大量训练,而更多的是注重幼儿的语言交际能力的发展。因而在幼儿语言教学中,广大幼儿教师的任务主要是促进幼儿语言发展,增强幼儿与他人的语言交往能力,从而让语言为幼儿的发展奠定良好基础。那么在幼儿语言教学中,如何有效促进幼儿语言发展呢?笔者结合教学实践,认为可     

以绘本教学促进幼儿语言与思维协同发展

学前期是幼儿语言发展的关键期,作为深受幼儿教师和幼儿喜爱的绘本教学是幼儿园语言教育活动的主要形式之一。但是,目前绘本教学存在的问题是教师的教学方式简单,教学效果不理想。问题的症结在于很多幼儿教师忽略了语言与思维的关系。思维是语言的基础,语言是思维的内容,二者相互促进,共同发展。幼儿学习语言的过程也是语言与思维相互转化的过程。因此,在绘本教学中需要教师重视语言与思维的相互作用,为幼儿选择适宜的绘本、创设良好的语言环境、丰富教学形式,以更好的促进幼儿语言与思维的相互转化,实现二者的协同发展。     

故事教学在幼儿园教学中的意义及实践

故事教学对幼儿的成长具有重要的价值和意义。在故事教学过程中,幼儿教师可以创设多种游戏形式,同时采用音画同构、生活化语言、多形式阅读等策略,促进幼儿语言与身心健康发展。     

试析幼儿教师专业成长之教学语言艺术

影响幼儿教师专业成长的因素很多,诸如学历学识、组织能力、教学能力、科研能力等,其中最重要的一个因素是教学语言幼儿教师面对的是幼儿,而幼儿在生理和心理上尚不成熟,可以说是一个独特的群体。所以,幼儿教师一方面注意挖掘和发挥教学语言的特殊功能,另一方面还要注意突出教学语言的特性．     

我谈幼儿教师的语言魅力

<正>幼儿园这个相对特殊的环境决定了幼儿教师的语言必然具有一定的特殊性,它是架起与幼儿相互沟通的桥梁,是引领幼儿进入知识殿堂的钥匙。它能在活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,从而激发幼儿的学习兴趣,引起幼儿的注意力和求知欲,提高幼儿的审美能力,陶冶幼儿的情操,对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用,这正是幼儿教师的语言魅力所在。为此,我结合自己的教学实践,针对幼儿教师的语言魅力谈谈自己的认识。     

浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧

语言是人与人之间沟通的桥梁,在幼儿教学中,为了保证幼儿的健康成长,幼儿教师与家长要加强沟通,及时将幼儿的成长情况反馈给家长。本文从与家长建立关系、调整沟通方式,以及注重情理互通三个方面来探讨幼儿教师如何运用语言技巧与家长沟通,目的在于使幼儿教师与家长建立良好的沟通关系,促进幼儿的健康成长,为学前教育的有效开展提供参考。     

故事教学在幼儿园教学中的意文及实践

故事教学对幼儿的成长具有重要的价值和意义。在故事教学过程中,幼儿教师可以创设多种游戏形式,同时采用音画同构、生活化语言、多形式阅读等策略．促进幼儿语言与身心健康发展。